تواصل
[البريد الإلكتروني محمي]
+٩٦١ ٤ ٥٤٣ ٦٦٦
معلومات
كل المحتوى التجريبي هو لأغراض العينة فقط، ويهدف إلى تمثيل موقع مباشر. الرجاء استخدام RocketLauncher لتثبيت ما يعادل العرض التوضيحي، وسيتم استبدال جميع الصور بعينات من الصور.
[البريد الإلكتروني محمي]
+٩٦١ ٤ ٥٤٣ ٦٦٦
كل المحتوى التجريبي هو لأغراض العينة فقط، ويهدف إلى تمثيل موقع مباشر. الرجاء استخدام RocketLauncher لتثبيت ما يعادل العرض التوضيحي، وسيتم استبدال جميع الصور بعينات من الصور.
يرجى الاطلاع أدناه على أدلة اختيار المواد للطلاب لعام 2025.
يركز المنهج الدراسي للصفين السابع والثامن على دمج مهارات القراءة والكتابة والحساب في جميع المجالات الدراسية. يدرس الطلاب المواد الأساسية مثل اللغة الإنجليزية أو اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL) والرياضيات والعلوم والصحة/التربية البدنية واللغات غير الإنجليزية (LOTE). يتم تقديم المواد الاختيارية من مجالات الفنون والتكنولوجيا والموسيقى.
في الصف السابع، يتمتع الطلاب بخيار دراسة موضوعات LOTE باللغات العربية والفرنسية والإيطالية واليابانية.
بالنسبة لمواد الفنون والتكنولوجيا والموسيقى، يكون لدى الطلاب دورة اختيارية في كل فصل دراسي.
يقدم كتيب معلومات الموضوع تفاصيل جميع المواد الدراسية التي يدرسها طلابنا في الصف السابع في Ů: دليل اختيار المواد للسنة التاسعة 7
يقدم كتيب معلومات الموضوع تفاصيل جميع المواد الدراسية التي يدرسها طلابنا في الصف السابع في Ů: دليل اختيار السنة الثامنة 8
يتمتع طلاب Ů بخيارات أكثر من أي وقت مضى في المواد الاختيارية، مما يمنحهم مرونة كبيرة لاستكشاف مجالات المواد التي يهتمون بها. يمكن للطلاب الاختيار من بين مجموعة من العروض الاختيارية وسيدرسون ثمانية مواد اختيارية لهذا العام. يتمتع الطلاب بفرصة التقدم لإجراء مجموعة متنوعة من المواد الاختيارية الإضافية: دليل اختيار المواد للسنة التاسعة 9
سيقوم طلاب الصف العاشر بتناول المواد الأساسية في اللغة الإنجليزية والرياضيات. بالنسبة للغة الإنجليزية، سوف يتقدم الطلاب لإجراء اللغة الإنجليزية العملية أو اللغة الإنجليزية العامة أو اللغة الإنجليزية كلغة إضافية (EAL). بالنسبة للرياضيات، سيتقدم الطلاب لدراسة الحساب أو الرياضيات التأسيسية أو الرياضيات العامة أو الطرق الرياضية أو الرياضيات المتخصصة.
ستتاح للطلاب الفرصة للاختيار من بين مجموعة من المواد الاختيارية وسيدرسون 8 مواد اختيارية على مدار العام. تم تصميم جميع المواد الاختيارية لإعداد الطلاب لمسار VCE أو VET أو VCAL. يتم تقديم المواد الاختيارية في مجالات اللغة الإنجليزية وتعلم اللغة الإنجليزية (EAL)، والفنون، والتكنولوجيا، والموسيقى، والعلوم الإنسانية، والعلوم، والصحة، والتربية البدنية واللغات: دليل اختيار المواد للسنة التاسعة 10
يتمتع طلابنا الكبار بإمكانية الوصول إلى مسارات التعليم والتدريب الأكثر ملاءمة لاحتياجاتهم ولتجهيزهم كمتعلمين مدى الحياة.
تتضمن هذه المسارات شهادة التعليم الفيكتوري (VCE)، وشهادة التخصص المهني VCE (VCE-VM)، وبرامج التعليم والتدريب المهني (VET).
عادة ما يتم إكمال VCE خلال مدة لا تقل عن عامين ويستمتع طلابنا بمجموعة واسعة من المواضيع، بما في ذلك اللغة الإنجليزية والرياضيات والعلوم والعلوم الإنسانية والصحة والتربية البدنية والتكنولوجيا والفنون. يمكن لطلاب VCE متابعة الدراسات المهنية أو التعليم والتدريب المهني كجزء من برنامجهم.
تعد موضوعات التعليم والتدريب المهني جزءًا أساسيًا من برنامج VCE-VM وتوفر لطلاب الصفين 11 و12 مسارات لمزيد من التدريب والتدريب المهني والتوظيف.
يعد صوت الطلاب أمرًا أساسيًا في Ů، لذا قدمنا هذا العام المزيد من الفرص القيادية في الكلية.
سيساعد قادة المدارس المتوسطة الافتتاحية لدينا في توفير صوت الطلاب ووكالة طلابنا الصغار في الصفوف من 7 إلى 9، مع بناء القدرات القيادية لدى طلاب السنوات المتوسطة لدينا مع اقترابهم من سنواتهم الأخيرة.
لقد التقينا بعدد قليل من قادة المدارس المتوسطة لدينا لمعرفة المزيد حول سبب تقدمهم لهذا الدور وما يأملون في طرحه على الطاولة في هذا المنصب.
إيسي فوتو، دار الأفران
أردت أن أصبح كابتن مدرسة Middle House لأنني أردت أن أكون قدوة لمستويات السنوات الأخرى.
أود أن أظهر للآخرين ليس فقط كيفية التصرف، ولكن أيضًا كيفية استغلال هذه الأنواع من الفرص.
لقد قمت في الماضي بأدوار قيادية مثل كابتن المدرسة وكابتن فرق الرجبي وكرة السلة. في المستقبل، أرغب في أن أصبح قائدًا للكلية لأن بعضهم ألهمني للقيام بذلك.
عمر أبو الحسن، دار موراي
السبب وراء رغبتي في أن أصبح كابتن البيت هو أنني أريد أن أصبح نموذجًا أفضل لقادة المستقبل القادمين والجمهور الأصغر سنًا. بوصفي قائدًا جديدًا للمدرسة المتوسطة، أريد تحقيق مهارات قيادية أفضل وتعلم أشياء جديدة كقائد، وأود أن أشارك في الأنشطة القادمة.
عندما كنت في السنة الثالثة، كنت كابتن فريقي لكرة القدم. لقد ساعدت مدربي دائمًا وكنت أقود زملائي في الفريق في مناصب أخرى. أتمنى حقًا أن أحصل على كابتن كبير في المستقبل لأنني أحب الدور الذي أقوم به الآن حقًا، وهو يُخرج مني شخصية جيدة. أعلم على وجه اليقين أن قائد الفريق الأول سيكون له دور رائع بالنسبة لي وأنا ممتن لهذه الفرصة.
جديديا تشاكابودا، موراي هاوس
قررت الترشح لأصبح قائدًا للمدرسة المتوسطة لأنني اعتقدت أنها ستكون فرصة بالنسبة لي لتجربة واستكشاف والقيام بأشياء جديدة ربما لم أفعلها من قبل. اعتقدت أنها ستكون أيضًا فرصة بالنسبة لي لتحسين مهاراتي في الخطابة العامة، ولكن في بيئة يكون فيها غالبية الأشخاص في فئتي العمرية.
أود أن أتعلم مهارات قيادية أفضل وأن أكون قادرًا على أن أكون نموذجًا يحتذى به في المدرسة. أتمنى أن أساهم في جعل البيئة المدرسية مكانًا ممتعًا وآمنًا ليشعر زملائي بأنهم مرغوبون ويستمتعون بوقتهم، ولكن أيضًا يركزون على عملهم، حيث أن العمل جزء مهم ليس فقط من المدرسة، ولكن من الحياة بشكل عام.
أتمنى بالتأكيد أن يكون لي دور قيادي في سنوات تخرجي، سواء كان ذلك في هذه المدرسة أو في أي مكان آخر.
هاري جانيسان، كامباسبي هاوس
السبب الذي جعلني أقرر الترشيح لمنصب نقيب المدرسة المتوسطة هو أنني آمل أن أحصل على المزيد من الخبرة في القيادة وكيفية إدارة الوقت والضغط للسنوات القادمة.
أريد تحسين مهاراتي في التحدث أمام الجمهور وتعزيز ثقتي بنفسي، وكيفية التعامل مع الآخرين وفهمهم لأنني أعتقد أنها مهارة بالغة الأهمية في الحياة.
لقد شغلت أدوارًا قيادية أخرى في مدرستي الابتدائية - كنت كابتن مدرسة في مدرسة سانت جورج رود الابتدائية وساعدت في قيادة التحولات في الصف السابع في المدرسة العام الماضي. أهدف إلى الحصول على دور قيادي في سنواتي الأخيرة.
أحب المغامرة واكتشاف أشياء جديدة وأعتقد أن الأدوار القيادية ستمنحني ذلك.
ليلي آن أوبراين، جولبرن هاوس
قررت الترشح لأصبح كابتن المدرسة الإعدادية لأنني كنت دائمًا أحب مساعدة الأطفال والمساعدة في المدرسة.
من خلال هذا الدور، آمل أن أتعلم كيف أصبح قائدًا أفضل وأن أعمل مع مختلف قادة المنزل في المدرسة لمشاركة الأفكار لجعل المدرسة أفضل.
هذا هو دوري القيادي الأول لي، وآمل أن أتولى أدوارًا قيادية أخرى في السنوات العليا.
إيلي روبنسون، منزل مورومبيدجي
قررت الترشيح لأصبح قائدًا للمدرسة المتوسطة لأنها فرصة رائعة بالنسبة لي لتطوير مهاراتي القيادية والتعرف على الطلاب والمعلمين المختلفين وتمثيل مدرستي. إنها أيضًا فرصة بالنسبة لي لإخراج نفسي من منطقة راحتي.
طوال فترة عملي كقائد للمنزل، آمل أن أتعلم المزيد عن مدرستي والأشخاص الموجودين في مدرستي وعن نفسي.
تتضمن خبراتي القيادية السابقة كوني قائدًا صوتيًا للطلاب في الصف الرابع وقائدًا للطلاب في الصف السادس في مدرستي الابتدائية، شارع جوثري. أود بالتأكيد أن تتاح لي الفرصة للقيام بدور قيادي في سنواتي الأخيرة.
تابعينا: