Ů

لا يحتاج جرايم سبنس إلى أي حافز للاستيقاظ والذهاب إلى العمل في الصباح. يعمل نجارًا ومشرفًا بعد أكثر من 40 عامًا في لعبة البناء، ويعتقد غرايم أنه حصل على أفضل وظيفة في العالم.

يقول غرايم: "أتمكن من السفر والعمل مع أشخاص رائعين كل يوم، وأتمكن من بناء أشياء عظيمة ورؤيتهم وهم يصبحون جزءًا من المجتمع".

"يمكن لأحفادي أن يشيروا إلى المباني ويقولوا "أبي هو من بنى ذلك!". أكثر ما كنت تريد؟"

كان معروفًا في مواقع العمل الفيكتورية منذ عقود بلقبه "Spanner"، وقد ساعدت خبرته العديد من المباني الشهيرة على الانطلاق: بدءًا من تطوير الكليات المحلية والمجالس والمستشفيات وحتى مشاريع الخيول والأعمال الزراعية التي تقدر قيمتها بملايين الدولارات وغير ذلك الكثير. وليس لديه خطط للتقاعد في أي وقت قريب.

يقول سبانر: "مشكلتي هي أنني أستمتع بعملي أكثر من اللازم".

أحد منتجات Shepparton's South Tech - الآن موطن حرم McGuire الجامعي بكلية شيبارتون الثانوية الكبرى - أمضى Spanner كل حياته المهنية تقريبًا مع Hansen Yuncken (HY).

شركة HY هي شركة بناء رئيسية في جميع أنحاء أستراليا، وهي أيضًا محلية في شيبارتون ولديها مكتب في المدينة منذ قرن تقريبًا. وفي هذا العام، حصلوا على عقد لإنشاء مدرسة ثانوية ذات مستوى عالمي في شيبارتون - وهي الآن جارية على قدم وساق مع بدء البناء على المسار الصحيح لافتتاحها في عام 2022.

إن Spanner على دراية بمدرسة شيبارتون الثانوية القديمة، والتي تم هدمها لإفساح المجال أمام كلية شيبارتون الثانوية الجديدة الجديدة.

يقول: "لم أذهب قط إلى مدرسة شيب الثانوية، لكن زوجتي أرلين فعلت ذلك". "ثم ذهبت ابنتي ميليسا إلى مدرسة شيب الثانوية وكذلك فعل ابني كلينتون."

كلينتون وميليسا الآن في الثلاثينيات والأربعينيات من عمرهما، ومع وجود ثلاثة من أحفادهما الأربعة في ملبورن، يعود تقليد شيب هاي الآن إلى تشيس - حفيد سبانر الذي يُظهر بالفعل اهتمامًا شديدًا بـ "وظيفة با" ومن المقرر أن يصبح طالب مستقبلي في كلية شيبارتون الثانوية الكبرى.

"أنا بموجب تعليمات تشيس بأنني بحاجة إلى بناءه بشكل مناسب له،" قال سبانر مازحًا. "وأنا سأفعل، هذه المدرسة الجديدة ستكون مذهلة للغاية."

ويأمل سبانر أن يستمر تطوير الكلية حتى اكتماله في أواخر العام المقبل. كما أنه سعيد بالعمل لمدة خمس دقائق من المنزل ومع العديد من الوجوه المألوفة من المقاولين من الباطن في شيبارتون.

ومع ذلك، فهو يدرك أن مهاراته قد تكون مطلوبة في مكان آخر. في وقت سابق من هذا العام، كان سبانر يعمل في الاستجابة لحرائق الغابات لمجتمع كوريونج في شمال شرق فيكتوريا. وقال إن العمل كان شاقًا ولكنه مجزٍ من حيث مساعدة الأشخاص المصابين بصدمات نفسية على إعادة بناء حياتهم وممتلكاتهم.

يقول سبانر: "كما قلت، لدي أفضل وظيفة في العالم". "أود أن أشجع أي طالب يرغب في العمل في تجارة البناء على القيام بذلك."

كلية شيبارتون الثانوية الكبرى: حقائق سريعة

ستضم المدرسة الجديدة ذات الحرم الجامعي الواحد خمسة مباني جديدة: 

  • مركز المشاريع والابتكار، يوفر قلبًا مركزيًا للمدرسة ومكانًا للترحيب بالمجتمع الأوسع.
  • مساحات متخصصة للفنون والعلوم والضيافة والتكنولوجيا، بالإضافة إلى صالة للألعاب الرياضية ومناطق مخصصة للصحة والرفاهية.
  • سيتصل مركز المشاريع والابتكار بثلاثة مباني في الأحياء، يضم كل منها ثلاثة منازل، مما يوفر إعدادات "مدارس داخل مدرسة" أكثر حميمية وشمولية للطلاب.
  • سيحتوي كل من مباني الحي على مركز لمصادر التعلم ومقصف وردهة بمقاعد متعددة المستويات.
  • مساحة للفنون المسرحية على أحدث طراز لعرض مواهب الطلاب.
  • رابط لتراث الموقع مع الاحتفاظ بمدرسة شيبارتون الثانوية عام 1909.

 

يتم تذكير أولياء الأمور ومقدمي الرعاية بضرورة التسجيل مسبقًا كل اسبوع للوصول إلى التعلم في الموقع خلال الفصل الدراسي الثاني. وهذا يتماشى مع البروتوكولات الصارمة التي قدمتها وزارة التعليم والتدريب للمدارس العامة في جميع أنحاء فيكتوريا.

ذ&Բ; وثيقة استمارة الطلب (131 KB) لأسبوع 17-21st أغسطس يجب إكماله وإرساله عبر البريد الإلكتروني إلى Ů بواسطة الأربعاء ، 12th أغسطس. سيتم إخطار أولياء الأمور بنجاح طلبهم أو غير ذلك بحلول نهاية العمل في الجمعة، شنومكسth أغسطس. جميع الطلاب الذين يصلون إلى التعلم في الموقع سوف يحضرون الحرم الجامعي المعتاد.

جميع الطلاب الذين يمكن الدراسة من المنزل يجب الدراسة من المنزل باستثناء الطلاب في الفئات التالية:

  1. الأطفال في الأيام التي لا يمكن فيها الإشراف عليهم من المنزل ولا يمكن اتخاذ أي ترتيبات أخرى. سيكون هذا متاحًا لأطفال الآباء الذين لا يستطيعون العمل من المنزل، والأطفال الضعفاء، بما في ذلك: الأطفال في الرعاية خارج المنزل؛ الأطفال الذين تعتبرهم خدمات حماية الطفل و/أو خدمات الأسرة معرضين لخطر الأذى؛ الأطفال الذين حددتهم المدرسة على أنهم معرضون للخطر (بما في ذلك عن طريق الإحالة من وكالة العنف الأسري أو التشرد أو خدمة عدالة الشباب أو الصحة العقلية أو غيرها من الخدمات الصحية والأطفال ذوي الإعاقة)
  2. بالنسبة لمتطلبات التعلم التي لا يمكن إجراؤها عن بعد، وبالنظر إلى المتطلبات التشغيلية، يُسمح لمجموعات صغيرة من طلاب VCE وVCAL بالالتحاق بالمدرسة، مع تطبيق تدابير التباعد الجسدي والنظافة المناسبة.