Ů

Гібкасць у кіраванні ўласнымі заняткамі, а таксама клопат і падтрымка настаўнікаў, якія дзяжурылі па выкліку, былі аднымі з станоўчых урокаў дыстанцыйнага навучання, атрыманых у выніку кароткага апытання навучэнцаў 12-га класа сярэдняй школы Greater Shepparton.

Старэйшыя студэнты кампуса Вангануі і Макгуайра таксама лічылі важным выкананне штотыднёвага плана ўрокаў і «ўставаць і пачынаць», як у звычайны школьны дзень.

Суседскіх лідэраў у Ů папрасілі вылучыць выпадковы выбар студэнтаў, якія добра спраўляліся з праблемамі дыстанцыйнага навучання ў апошні год сярэдняй школы.

Сем дзяўчынак і двое апытаных хлопчыкаў падзяліліся многімі аднолькавымі паведамленнямі - у тым ліку аб тым, наколькі лічбавымі навыкамі сталі іх настаўнікі ў трэцім семестры ў параўнанні з папярэднім.

Яны таксама падзяляюць такое ж горкае расчараванне ў сувязі з тым, што іх планы па заканчэнні школы і грамадскае жыццё затармазіліся, і вітаюць запланаванае вяртанне ў школу ў 4-м семестры.

Гнуткасць быў станоўчым для большасці, з тым, што студэнты маглі наладзіць навучанне ў адпаведнасці са сваімі патрэбамі:

  • Сара Мілер, Макгуайр: «Мне падабаецца працаваць у сваім тэмпе. Я магу выконваць сваю працу ў той час, калі я адчуваю сябе найбольш матываваным - таму я, безумоўна, працую ў няцотныя гадзіны дня!»
  • Шэйлін Кроўхерст, Макгуайр: «Няма пастаяннага ціску, каб выканаць працу ў пэўны час. На самай справе я раблю больш працы па выхадных і па вечарах, чым раней, але я магу зрабіць перапынак, калі хачу і калі трэба».
  • Алівія Галлік, Вангануі: «Здаецца, у мяне больш часу, і я магу ўкласці ў дзень больш вучобы. Наяўнасць плана ўрокаў на ўвесь тыдзень - гэта рэальная дапамога і паляпшэнне з першага разу (2 семестр дыстанцыйнага навучання)».
  • Марыям Альгазалі, Макгуайр: «Я адчуваю, што ў мяне нашмат больш часу, каб наведаць прадметы, якія мне найбольш патрэбныя».
  • Юсеф Алгараві, Макгуайр: «Часам, напрыклад, калі вы толькі што ўстаеце, ваш розум не ў тым месцы. Такім чынам, я лічу, што ўсё, што я не паспею зрабіць на раннім этапе, я магу кампенсаваць пазней у той жа дзень».

Нягледзячы на ​​тое, што студэнты любяць свабоду расстаўляць прыярытэты, большасць пагаджаецца з а штодзённая руціна засталося важным:

  • Джэсіка Элдрэд, Вангануі, любіць, што не трэба вытрымліваць зімовыя тэмпературы, каб дабрацца да школы: «Але для мяне важна ўстаць, пераапрануцца, быццам трэба выходзіць, а потым пачынаць».
  • Сара Найт, Вангануі: «Я ў асноўным прытрымліваюся свайго першапачатковага раскладу. Я пачынаю ў 9 раніцы, раблю перапынак і абедаю - гэта працуе для мяне ".
  • Лора Коўл, Вангануі: «Лёгка дастаць ноўтбук і тэлефон, а таксама ёсць Netflix... таму ў пачатку тыдня я складаю расклад з усімі сваімі навучальнымі заданнямі - я магу іх паставіць галачкай і візуальна бачыць, дзе я знаходжуся і дзе мне трэба будзе ў канцы тыдня».
  • Кэмпбэл Ален, Вангануі: «Я працую ў 9 гадзін раніцы - наяўнасць раскладу і такія рэчы, як неабходнасць ісці на званок Teams, - усё гэта дапамагае мне заставацца матываваным».

У студэнтаў былі неадназначныя пачуцці, калі справа дайшла да гэтага зносіны з выкладчыкамі.

Дзіўна, але большасць палічылі, што іх настаўнікі больш даступныя ў дыстанцыйным навучанні, і кажуць, што іх агульная падтрымка была больш важнай, чым калі-небудзь:

  • Сара Найт: «Я б сказаў, што нашмат прасцей звязацца з настаўнікамі - я магу напісаць ім паведамленне, і праз пару хвілін, а можа, крыху больш, яны адкажуць мне».
  • Лора Коўл: «Настаўнікі стараюцца. Яны заўсёды хочуць пракансультавацца з вамі, ці даручаюць яны занадта шмат працы ці недастаткова».
  • Юсэф Алгараві: «Цяжка растлумачыць некаторыя рэчы ў дыстанцыйным навучанні, напрыклад, хімію. Я пішу сваім настаўнікам, і яны тэлефануюць мне, але часам мне бывае цяжка растлумачыць гэта без практычнага і візуальнага аспекту».
  • Сара Мілер: «У настаўнікаў усё добра, яны лепш умеюць весці хатні занятак, паказваць экраны і размаўляць у чатах».
  • Джэсіка Элдрэд: «Я адчуваю, што настаўнікі сапраўды зразумелі, як найлепшым чынам дапамагчы нам і аказаць дадатковую падтрымку».
  • Алівія Галлік: Гэта было цяжка, і мне не хапае добрых размоў, але я адчуваю, што настаўнікі прыкладаюць дадатковыя намаганні, каб пераканацца, што ў нас усё добра».
  • Кэмпбэл Ален: "Мае настаўнікі ведаюць, што я спраўляюся з гэтым добра, таму я адчуваю, што маю іх падтрымку - я адчуваю сябе ўпэўнена і не змагаюся".

Добры «хатні офіс» з канфідэнцыяльнасцю быў важны для студэнтаў, аднак у некаторых было больш праблем, чым у іншых.

Шэйлін Кроўхерст і Марыям Альгазалі мець братоў і сясцёр ад пачатковай школы да сярэдняй школы і дзяліцца вопытам малодшага, якога цяжэй за ўсё трымаць «у класе».

Лора Коўл мне было прасцей: «Мне пашанцавала, што ў мяне ёсць старэйшы брат, які вучыцца ў онлайн-універсітэце, і мае бацькі працуюць, таму мяне нічога не адцягвае».

Нагадваем бацькам і выхавальнікам, што яны павінны запісацца загадзя кожны тыдзень атрымаць доступ да навучання на месцы падчас 3-га семестра. Гэта адпавядае строгім пратаколам, уведзеным Дэпартаментам адукацыі і навучання для дзяржаўных школ Вікторыі.

Бланк заяўкі на тыдзень 14-18th Верасень прыкладаецца дакумент тут (131 KB) . Ён павінен быць запоўнены і адпраўлены па электроннай пошце ў Ů да Серада, 9th Верасень. Бацькі будуць апавешчаныя аб поспеху іх заяўкі або іншым выпадку да канца працоўнага дня Пятніца, 11th Верасень. Усе студэнты, якія маюць доступ да навучання на месцы, будуць наведваць свой звычайны кампус.

Усе студэнты, якія можа вучыцца дома павінен навучанне дома, за выключэннем студэнтаў наступных катэгорый:

  1. Дзеці ў дні, калі яны не могуць знаходзіцца пад наглядам з дому і не могуць быць прыняты іншыя меры. Гэта будзе даступна дзецям бацькоў, якія не могуць працаваць дома, і ўразлівым дзецям, у тым ліку: дзецям па-за домам; дзеці, якіх служба аховы дзяцінства і/або сямейных службаў прызнала рызыкоўнай прычыненнем шкоды; дзеці, прызнаныя школай уразлівымі (у тым ліку праз накіраванне ад агенцтва па барацьбе з гвалтам у сям'і, службы правасуддзя па справах бяздомных або моладзі, псіхічнага здароўя або іншай службы аховы здароўя і дзеці з абмежаванымі магчымасцямі)
  2. У адпаведнасці з патрабаваннямі навучання, якія не могуць праводзіцца дыстанцыйна, а таксама з улікам эксплуатацыйных патрабаванняў невялікім групам студэнтаў VCE і VCAL дазваляецца наведваць школу пры захаванні адпаведнага фізічнага дыстанцыявання і гігіенічных мер.