ĂŰĚŇĹ®ş˘

Ota yhteyttä

[sähköposti suojattu]
+ 001 0231 123 32

seurata

Tiedot

Kaikki esittelysisältö on vain esimerkkitarkoituksiin, ja se on tarkoitettu edustamaan elävää sivustoa. Käytä RocketLauncheria demon vastaavan asentamiseen, kaikki kuvat korvataan esimerkkikuvilla.

  • Tietoa meistä
  • uutiset

ł˘ľ±˛őäłŮľ±±đ»ĺ´ÇłŮ

Hatun nosto ĂŰĚŇĹ®ş˘:n henkilökunnalle!

Osana Maailman opettajien päivää perjantaina 28. lokakuuta 2022 juhlimme upeaa opetus- ja koulutustukihenkilöstöämme täällä ĂŰĚŇĹ®ş˘ssa. Koorie-kasvattajistamme monikulttuurisiin yhteyshenkilöihimme, hyvinvointihenkilökuntaan, naapuruusavustajiin, harjoittelijoihin, johtotiimiin, IT:hen ja kaikkiin siltä väliltä – tiedämme, että koulumme ei toimisi ilman kaikkia näitä käytännön välineitä. ĂŰĚŇĹ®ş˘:ssä olemme PAREMPI yhdessä!

Lisätietoja osoitteesta:

Joka päivä tällä viikolla keskitymme eri tiimiin esitelläksemme rooliaan ja kuinka he tukevat opiskelijoitamme. Tänään esittelemme Tahliaa ja Koorie Educatorin roolia.

Auttaa Koorie-opiskelijoita heidän matkansa jokaisessa vaiheessa

Kun Tahlia Cooper valmistui Wanganui Park Secondary Collegesta vuonna 2018, hän oli yksi kolmesta alkuperäiskansojen opiskelijasta, jotka valmistuivat 12. vuodeksi.

Tätä päivää eteenpäin Tahlia työskentelee koorie-opettajana ĂŰĚŇĹ®ş˘ssa, jossa hänellä on etuoikeus nähdä 35 alkuperäiskansan opiskelijaa suorittamassa VCE-opintojaan vuosina 2021 ja 2022.

Tahlia, joka työskentelee tiiviisti ĂŰĚŇĹ®ş˘:n vanhempien First Nations -kohortin kanssa, sanoi, että opiskelijoiden menestyminen ja kasvaminen nuorempien opiskelijoiden oppijoina ja mentoreina on niin palkitseva osa hänen rooliaan.

"Aloitin koulutustukiharjoittelussa Shepp Highissa lukion ±čäätyttyä, joten monet ĂŰĚŇĹ®ş˘:n opiskelijat olen työskennellyt heidän kanssaan vuodesta 7 alkaen", hän sanoi.

"Työskentely opiskelijoiden kanssa tarkoittaa sitä, että olen pystynyt luomaan todella hyvät yhteydet heidän kanssaan ja tällaisessa pienemmässä yhteisössä oleminen tarkoittaa myös sitä, että monet lapset pitävät yhteyttä koulun jälkeen, joten näet heidän saavuttavan tavoitteensa ja pärjää todella hyvin myös aikuisena."

Tahlia työskentelee yhdessä seitsemästä ĂŰĚŇĹ®ş˘:ssä perustetusta tehtävästä osana Ngarri Ngarri (Teaching Knowledge) -tiimiä keskittyen yhteydenpitoon opiskelijoihin, heidän perheisiinsä ja yhteisöön sekä kulttuurisen tuen ja edunvalvontavälineiden tarjoamiseen.

Tämä sisältää tuen sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella ja ĂŰĚŇĹ®ş˘:n henkilökunnalle, jotta he voivat vahvistaa tietämystään First Nations -kulttuurista ja -historiasta ja heillä on keskeinen rooli sen varmistamisessa, että sitä juhlitaan ja tunnustetaan ĂŰĚŇĹ®ş˘:ssä.

”Kun olin koulussa, minulla ei koskaan ollut Koorie-kasvattajaa tai ketään sellaisessa roolissa, johon voisin samaistua. Joten se merkitsee paljon, että voin olla se henkilö First Nations -opiskelijoillemme, olipa se sitten vain tila, jossa he voivat puhua jostain tai nollata tai auttaa luokkahuoneessa tai osallistua urheiluun ja pysyä ajan tasalla siitä, mitä he ovat tehneet. oppimisen ulkopuolella, Tahlia sanoi.

"Haluan heidän tietävän, että olen aina täällä heitä varten"

 

Tahlia2 kopio

 

 

ł˘ľ±˛őäłŮľ±±đ»ĺ´ÇłŮ

Hatun nosto ĂŰĚŇĹ®ş˘:n henkilökunnalle!  Osana äskettäin pidettyä Maailman opettajien päivää juhlimme upeaa opetus- ja koulutustukihenkilöstöämme täällä ĂŰĚŇĹ®ş˘ssa. Koorie-kasvattajistamme monikulttuurisiin yhteyshenkilöihimme, hyvinvointihenkilökuntaan, naapuruusavustajiin, harjoittelijoihin, johtotiimiin, IT:hen ja kaikkiin siltä väliltä – tiedämme, että koulumme ei toimisi ilman kaikkia näitä käytännön välineitä.
ĂŰĚŇĹ®ş˘:ssä olemme SUUREMPI yhdessä. Lisätietoja on osoitteessa:

Tänään juhlimme monikulttuurisia yhteyshenkilöitämme

Auttaa rakentamaan ĂŰĚŇĹ®ş˘:tä yhteisön kouluksi

Juuri viime vuonna Mare Hamid kävi ĂŰĚŇĹ®ş˘ssa opiskelijana. Tänä vuonna hän viettää edelleen suurimman osan päivistään luokkahuoneessa, mutta harjoittelijana Multicultural Liaison Officer (MLO). Mare tukee erityisesti ĂŰĚŇĹ®ş˘:n arabialaista kohorttia, jota ohjaavat arabialaiset MLO:t Hussam Al-Mugotir ja Hussam (Samy) Saraf. Hänen tarjoamansa apu vaihtelee kieli- ja käännöstuesta, luokkatöiden ja opintojen suorittamisessa avustamisesta sekä ĂŰĚŇĹ®ş˘:n laajemman henkilöstön neuvonnasta erilaisissa kulttuuriin liittyvissä asioissa. Harjoittelijana Marea tukee seitsemän MLO:n ja avustajien tiimi, jotka kaikki tulevat eri taustoista ja puhuvat useita kieliä, kuten samoaa, daria, hazaragia, persiaa, kiswahilia ja kiriundia. Mare sanoi, että hän oli jo oppinut niin paljon tiimiltä ja koki roolin palkitsevana, koska hän pystyi vaikuttamaan myönteisesti opiskelijoiden elämään.

"MLO-rooli on kiireinen, mutta tiimimme auttaa aina toisiaan, jos jollakulla on paljon työtaakkaa", hän sanoi. ”Pidän eniten siitä, että näen oppilaiden hymyilevän suoritettuaan tehtävän yhdessä tai oppinut jotain uutta. Opimme aina toisiltamme ja keksimme tapoja, jotka voivat auttaa meitä sekä luokkahuoneessa että sen ulkopuolella."

MLO-jäsen Deborah Fili, joka tukee ĂŰĚŇĹ®ş˘:n Pasifika-yhteisöä, toisti Maren syyt roolista nauttimiseen ja sanoi olevansa etuoikeutettu saadessaan puolustaa niitä, jotka eivät aina pysty ilmaisemaan kamppailuaan. "On niin yleistä, että lapsemme epäilevät potentiaaliaan, mutta rakastan nähdä heidän menestyvän ja pystyä tukemaan heitä heidän itsensä kasvussa ja tuntemaan olonsa luottavaiseksi kulttuurinsa esittelyssä", hän sanoi. Deborah sanoi, että ĂŰĚŇĹ®ş˘ heijastelee Greater Shepparton -yhteisöä, koska se on niin monipuolinen ja siinä on edustettuina useita erilaisia ​​kulttuureja. Hän sanoi, että vaikka tämä tekee ĂŰĚŇĹ®ş˘:stä ainutlaatuisen, myös MLO:n rooli on niin kriittinen. "MLO:na pystymme rakentamaan tämän suhteen opiskelijoiden ja perheiden kanssa ja yhteenkuuluvuuden tunteen CALD-opiskelijoillemme", hän sanoi. ”On normaalia, että käännymme jonkun puoleen, johon voimme samaistua tai joka ymmärtää meitä, ja sitä MLO voi olla opiskelijoillemme – sillä voi olla suuri merkitys heidän koulukokemukseensa. "Kyse on myös perheidemme yhdistämisestä kouluun ja sen varmistamisesta, että kommunikoimme osallistavalla tavalla ja tarjoamme käännöspalveluita tarvittaessa."

Muzhgan Qazikhil, joka tukee ensisijaisesti ĂŰĚŇĹ®ş˘:n afgaaniopiskelijoita yhdessä Aqeel Zaydin kanssa, sanoi, että MLO:n antama tuki ulottui niin luokkahuoneessa, välitunnissa, lounaalla ja koulun jälkeen, kotitehtäväkerhon aikana ja sen jälkeen. "Olemme aina rohkaisevia Opiskelijamme eivät koskaan anna periksi, noudattavat aina tavoitteitaan riippumatta siitä, kuinka kovaa ja kuinka kauan se kestää”, Muzhgan sanoi. "Kannustamme heitä keskittymään koulutukseensa, koska koulutus on avain siihen, että kaikki ovet avautuvat." Muzhgan sanoi, että opiskelijoiden akateemisen tukemisen lisäksi MLO:t olivat tärkeässä roolissa, koska ne liittyivät ĂŰĚŇĹ®ş˘:n hyvinvointitiimiin ja erilaisiin palveluihin ja ohjelmiin, joilla kannustetaan opiskelijoita pitämään huolta fyysisestä ja henkisestä terveydestään. Vaikka Muzhgan nauttii työssä monista näkökohdista, hän sanoi, että opiskelijoiden kanssa työskentely useiden vuosien ajan ja heidän valmistumisen näkeminen oli erityisen palkitsevaa. "Kyse on siitä, että opiskelijat saavuttavat täyden potentiaalinsa", hän sanoi. – Viimeksi kun kävin yleislääkärin vastaanotolla, yksi entisistä opiskelijoistani työskenteli vastaanotossa. Hän oli niin onnellinen ja minä olin niin ylpeä hänestä."

Yvette Siriyamungu ja Sifa Mireye-Karakoc tukevat afrikkalaistaustaisia ​​ĂŰĚŇĹ®ş˘-opiskelijoita. Yvette työskentelee erityisesti luokkahuoneessa CALD-opiskelijoiden kanssa jakaakseen ja selittääkseen ensimmäisellä kielellä annettavaa tietoa erityisesti kirjallisuudesta (EAL), laskutaidon, humanististen ja luonnontieteiden aiheista. ”MLO on niin tärkeä rooli, koska se herättää henkiin ĂŰĚŇĹ®ş˘:n kulttuurisen puolen – sillä on suuri rooli kulttuurien yhdistämisessä, muiden eri kulttuurien opettamisessa ja siirtolaisopiskelijoiden auttamisessa saavuttamaan unelmansa huolimatta haasteista, joita he kohtasivat, kun he kohtasivat. pakenevat maistaan", Yvette sanoi. ”Se auttaa tuomaan toivoa niille lapsille, jotka ovat kohdanneet monia traumoja. "Nautin yhteydenpidosta opiskelijoiden ja perheiden kanssa ja saan hymyn heidän huulilleen ja autan heitä pysymään positiivisina koulussa, sekä muuhun henkilökuntaan, joka on aina ollut niin ihana ja vieraanvarainen."