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Chapeau bas au personnel du 蜜桃女孩 !

Dans le cadre de la Journ茅e mondiale des enseignants, ce vendredi 28 octobre 2022, nous c茅l茅brons notre merveilleux personnel d'enseignement et de soutien 脿 l'茅ducation ici au Greater Shepparton Primary College. De nos 茅ducateurs Koorie 脿 nos agents de liaison multiculturels, en passant par le personnel du bien-锚tre, les assistants de quartier, les stagiaires, l'茅quipe de direction, l'informatique et tout le monde entre les deux, nous savons que notre 茅cole ne pourrait pas fonctionner sans tous ces 茅l茅ments pratiques. Chez 蜜桃女孩, nous sommes PLUS GRANDS ensemble !

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Chaque jour de la semaine, nous nous concentrerons sur une 茅quipe diff茅rente pour pr茅senter son r么le et la mani猫re dont elle soutient nos 茅tudiants. Aujourd'hui, nous pr茅sentons Tahlia et le r么le de Koorie Educator.

Aider les 茅tudiants de Koorie 脿 chaque 茅tape de leur parcours

Lorsque Tahlia Cooper a obtenu son dipl么me du Coll猫ge secondaire de Wanganui Park en 2018, elle 茅tait l'une des trois 茅tudiantes autochtones 脿 terminer leur 12e ann茅e.

Avance rapide jusqu鈥櫭� aujourd鈥檋ui, Tahlia travaille comme 茅ducatrice Koorie au 蜜桃女孩 o霉 elle a le privil猫ge de voir 35 茅tudiants autochtones terminer leurs 茅tudes VCE en 2021 et 2022.

Tahlia, qui travaille en 茅troite collaboration avec la cohorte senior des Premi猫res Nations du 蜜桃女孩, a d茅clar茅 que voir les 茅tudiants r茅ussir et grandir en tant qu'apprenants et mentors pour les 茅tudiants plus jeunes est un aspect tr猫s gratifiant de son r么le.

芦J'ai commenc茅 un stage de soutien 脿 l'茅ducation 脿 Shepp High apr猫s avoir termin茅 mes 茅tudes secondaires, c'est pourquoi j'ai travaill茅 avec de nombreux 茅tudiants du 蜜桃女孩 depuis qu'ils ont commenc茅 en 7e ann茅e禄, a-t-elle d茅clar茅.

芦 Travailler avec les 茅l猫ves tout au long du processus m'a permis d'茅tablir de tr猫s bonnes relations avec eux. Etre dans une communaut茅 plus petite comme celle-ci signifie 茅galement que de nombreux enfants restent en contact apr猫s l'茅cole. Vous pouvez donc les voir atteindre leurs objectifs et je me d茅brouille tr猫s bien en tant qu鈥檃dulte aussi.

Tahlia occupe l'un des sept postes cr茅茅s au 蜜桃女孩 au sein de l'茅quipe Ngarri Ngarri (Enseignement des connaissances), en mettant l'accent sur la connexion avec les 茅tudiants, leurs familles et la communaut茅 et en fournissant un moyen de soutien culturel et de d茅fense des droits.

Cela comprend un soutien 脿 la fois en classe et en dehors de la classe et pour le personnel du 蜜桃女孩 afin de renforcer ses connaissances et sa sensibilisation 脿 la culture et 脿 l'histoire des Premi猫res Nations et de jouer un r么le essentiel pour garantir qu'elles soient c茅l茅br茅es et reconnues au 蜜桃女孩.

芦Quand j'茅tais 脿 l'茅cole, je n'ai jamais eu d'茅ducateur Koorie ou quelqu'un dans ce type de r么le avec lequel je pourrais m'identifier. Cela signifie donc beaucoup que je puisse 锚tre cette personne pour nos 茅l猫ves des Premi猫res Nations, qu'il s'agisse simplement de leur donner un espace pour parler de quelque chose ou se r茅initialiser, ou les aider en classe ou assister 脿 un match de sport et suivre ce qu'ils ont fait. se d茅roulaient en dehors de leur apprentissage 禄, a d茅clar茅 Tahlia.

"Je veux qu'ils sachent que je suis toujours l脿 pour eux"

 

Copie de Tahlia2

 

 

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Chapeau bas au personnel du 蜜桃女孩 !  Dans le cadre de la Journ茅e mondiale des enseignants qui s'est tenue r茅cemment, nous c茅l茅brons notre merveilleux personnel d'enseignement et de soutien 脿 l'茅ducation ici au Greater Shepparton Secondaire College. De nos 茅ducateurs Koorie 脿 nos agents de liaison multiculturels, en passant par le personnel du bien-锚tre, les assistants de quartier, les stagiaires, l'茅quipe de direction, l'informatique et tout le monde entre les deux, nous savons que notre 茅cole ne pourrait pas fonctionner sans tous ces 茅l茅ments pratiques.
Chez 蜜桃女孩, nous sommes PLUS GRANDS ensemble. Pour plus d'informations, visitez:

Aujourd'hui, nous c茅l茅brons nos agents de liaison multiculturels

Aider 脿 faire du 蜜桃女孩 une 茅cole pour la communaut茅

L鈥檃nn茅e derni猫re encore, Mare Hamid fr茅quentait le 蜜桃女孩 en tant qu鈥櫭﹖udiante. Cette ann茅e, elle passe encore la plupart de ses journ茅es en classe, mais en tant qu'officier de liaison multiculturel (MLO) stagiaire. Mare soutient sp茅cifiquement la cohorte arabe du 蜜桃女孩, guid茅e par les MLO arabes Hussam Al-Mugotir et Hussam (Samy) Saraf. Le type d'assistance qu'elle fournit varie du soutien linguistique et de traduction 脿 l'aide 脿 la r茅alisation des travaux de classe et des 茅tudes et aux conseils destin茅s 脿 l'ensemble du personnel du 蜜桃女孩 sur diverses questions li茅es 脿 la culture. En tant que stagiaire, Mare est soutenue par une 茅quipe de sept MLO et aide tous ceux qui viennent d'horizons diff茅rents et parlent une vari茅t茅 de langues, notamment le samoan, le dari, le hazaragi, le persan, le kiswahili et le kiriundi. Mare a d茅clar茅 qu'elle avait d茅j脿 beaucoup appris de l'茅quipe et qu'elle pensait que ce r么le 茅tait gratifiant, car elle pouvait faire une diff茅rence positive dans la vie des 茅tudiants.

"Le r么le de MLO est tr猫s charg茅, mais notre 茅quipe s'entraide toujours si quelqu'un est soumis 脿 une lourde charge de travail", a-t-elle d茅clar茅. 芦 Ce que j'appr茅cie le plus, c'est de voir les 茅l猫ves sourire apr猫s avoir accompli une t芒che ensemble ou appris quelque chose de nouveau. Nous apprenons toujours les uns des autres et trouvons des moyens qui peuvent nous aider, tant 脿 l鈥檌nt茅rieur qu鈥櫭� l鈥檈xt茅rieur de la classe.

Sa coll猫gue MLO Deborah Fili, qui soutient la communaut茅 Pasifika du 蜜桃女孩, a fait 茅cho aux raisons pour lesquelles Mare appr茅cie ce r么le et a d茅clar茅 qu'elle se sentait privil茅gi茅e de pouvoir d茅fendre ceux qui ne sont pas toujours en mesure d'exprimer leurs luttes. 芦 Il est tr猫s courant que nos enfants doutent de leur potentiel, mais j'aime les voir s'茅panouir, pouvoir les soutenir dans leur croissance personnelle et avoir confiance en la mise en valeur de leur culture 禄, a-t-elle d茅clar茅. Deborah a d茅clar茅 que le 蜜桃女孩 refl猫te la communaut茅 du Grand Shepparton, dans la mesure o霉 elle est si diversifi茅e avec une gamme de cultures diff茅rentes repr茅sent茅es. Elle a d茅clar茅 que m锚me si cela rend le 蜜桃女孩 unique, c'est aussi la raison pour laquelle le r么le du MLO est si critique. 芦 En tant que MLO, nous sommes en mesure d'茅tablir des relations avec les 茅tudiants et les familles ainsi qu'un sentiment d'appartenance pour nos 茅tudiants CALD 禄, a-t-elle d茅clar茅. 芦 Il est normal que nous nous tournions vers quelqu'un avec qui nous pouvons nous identifier ou qui nous comprend et c'est ce que peut 锚tre un MLO pour nos 茅l猫ves 鈥� cela peut faire une telle diff茅rence dans leur exp茅rience 脿 l'茅cole. "Il s'agit 茅galement de connecter nos familles avec l'茅cole, de garantir que nous communiquons de mani猫re inclusive et de fournir des services de traduction si n茅cessaire."

Muzhgan Qazikhil, qui soutient principalement les 茅tudiants afghans du 蜜桃女孩, aux c么t茅s d'Aqeel Zaydi, a d茅clar茅 que le soutien fourni par un MLO allait de la salle de classe 脿 la r茅cr茅ation, au d茅jeuner et apr猫s l'茅cole, pendant le club de devoirs et au-del脿. 芦 Nous sommes toujours encourageants. nos 茅tudiants de ne jamais abandonner, de toujours poursuivre leurs objectifs, peu importe les difficult茅s et le temps que cela prendra 禄, a d茅clar茅 Muzhgan. 芦 Nous les encourageons 脿 se concentrer sur leur 茅ducation, car l鈥櫭ヾucation est la cl茅 pour ouvrir toutes les portes. 禄 Muzhgan a d茅clar茅 qu'en plus de soutenir les 茅tudiants sur le plan acad茅mique, les MLO ont jou茅 un r么le important, en 茅tablissant des liens avec l'茅quipe de bien-锚tre du 蜜桃女孩 et divers services et programmes pour encourager les 茅tudiants 脿 prendre soin de leur sant茅 physique et mentale. Bien que Muzhgan appr茅cie de nombreux aspects de son travail, elle a d茅clar茅 que travailler avec des 茅tudiants pendant plusieurs ann茅es avant de les voir obtenir leur dipl么me 茅tait particuli猫rement gratifiant. 芦 L鈥檕bjectif est de voir les 茅tudiants r茅aliser leur plein potentiel 禄, a-t-elle d茅clar茅. 芦 La derni猫re fois que je suis all茅 voir un m茅decin g茅n茅raliste, un de mes anciens 茅tudiants travaillait 脿 la r茅ception. Elle 茅tait si heureuse et j鈥櫭﹖ais si fier d鈥檈lle.

Yvette Siriyamungu et Sifa Mireye-Karakoc soutiennent les 茅tudiants du 蜜桃女孩 d'origine africaine. Yvette travaille sp茅cifiquement en classe avec les 茅tudiants du CALD pour d茅composer et expliquer les informations fournies dans la langue premi猫re, notamment dans les mati猫res litt茅raires (EAL), num茅ratie, sciences humaines et scientifiques. 芦 Le MLO joue un r么le tr猫s important car il donne vie au c么t茅 culturel du 蜜桃女孩 鈥� il joue un r么le important en rapprochant les cultures, en 茅duquant les autres sur diff茅rentes cultures et en aidant les 茅tudiants migrants 脿 r茅aliser leurs r锚ves, malgr茅 les d茅fis auxquels ils ont 茅t茅 confront茅s lorsqu'ils ont 茅t茅 accueillis. fuyant leur pays 禄, a d茅clar茅 Yvette. 芦 Cela aide 脿 redonner espoir 脿 ces enfants qui ont fait face 脿 de nombreux traumatismes. 芦J'aime communiquer avec les 茅l猫ves et les familles, leur faire sourire et les aider 脿 rester positifs 脿 l'茅cole, ainsi qu'avec les autres membres du personnel qui ont toujours 茅t茅 si adorables et accueillants.禄