ÃÛÌÒÅ®º¢

MasterChef

Ce trimestre, le ÃÛÌÒÅ®º¢ a organisé sa propre version de MasterChef. Cette édition s'est déroulée dans le cadre de nos concours trimestriels et a également permis de sensibiliser les gens à l'importance de la nutrition pendant la Semaine nationale de la nutrition.

Durant la compétition, nos groupes de maison ont participé à un quiz portant sur les recommandations alimentaires australiennes. Les gagnants de chaque groupe de maison ont ensuite représenté leur maison en demi-finale pour un concours de cuisine. Les concurrents - avec l'encouragement de leurs professeurs de groupe de maison - ont dû préparer une omelette française saine qui incorporait des ingrédients supplémentaires et une garniture appropriée.

Les juges, notre fabuleux personnel de soutien pédagogique, ont noté les candidats sur l'apparence, le goût, la texture et, surtout, la saveur. Bravo à nos demi-finalistes.

  • Murray 10 (Mme Reynolds) & Murray 3 et 4 (M. Cuthbert)
    • Les concurrents:Phoebe Hall et Jaydah Golding

  • Fours 7 (M. Wright)
    • Les concurrents: Millie Lundberg et Sophie O'Connor

  • Lachlan 8 (Mme Souter)
    • Les concurrents:Jasmin Faller et Liam Groves
  • Kiewa 1 (Susan Anderson)
    • Les concurrents: Chloé Clancy et Charlee Ciszewski

  • Goulburn 10 (Mme Drinnan)
    • Les concurrents: Dylan Hays et Larissa Doherty

  • Campaspe 7 (M. Fox)
    • Les concurrents: Zainab Alnajar et Vera Asante
  • Warrego 7 et 8 (M. McMillan)
    • Les concurrents:Will Biggs et DJ Campbell

  • Murrumbidgee 6 (M. Gallacher)
    • Les concurrents: Abby Hill et Nyah Jones

  • Loddon 3 (M. Robinson)
    • Les concurrents:Callum Willing et Kade Taylor
Grande finale : Défi de la boîte mystère

La grande finale du concours ÃÛÌÒÅ®º¢ MasterChef 2024 a fait ressortir le meilleur de nos jeunes chefs, alors que les candidats de chaque quartier ont montré leurs compétences dans la préparation d'une crêpe sucrée. Le défi leur demandait d'incorporer des aliments des cinq groupes alimentaires - céréales, légumes, fruits, produits laitiers et protéines - tout en respectant Recommandations alimentaires 3, qui met l’accent sur la limitation de la consommation de graisses saturées, de sel et de sucre.

Représentant le quartier de Biyala nous avions Phoebe Hall et Jaydah Golding.
Dans le quartier de Dharnyna Zainab Alnajar et Vera Asante ont pris le relais.
Et dans le quartier de Bayuna Abby Hill et Nyah Jones ont livré un plat exceptionnel.

La compétition était féroce, chaque équipe ayant su trouver le juste équilibre entre le goût, la valeur nutritive et la présentation tout en mettant l'accent sur une alimentation saine. Leur utilisation créative des ingrédients a impressionné les juges, mettant en valeur non seulement leur talent culinaire, mais aussi leur solide compréhension des principes d'une alimentation saine.

Les juges en chef, impartiaux, ont ensuite dû noter les équipes pour déterminer le quartier gagnant. Cela comprenait :

  • Tarryn, notre visage amical au bureau principal
  • Keegan, notre planificateur extraordinaire
  • Simo notre homme d'entretien compétent et ;
  • Jake notre gourou de la SST

Dans le plus pur style MasterChef, les candidats ont dû attendre des jours pour connaître les résultats et savoir qui serait couronné. MasterChefs ÃÛÌÒÅ®º¢ pour 2024.

Congratulations to Year 7 student, Phoebe Hall and Year 9 student, Jayda Golding who represented Biyala neighbourhood and won the first ever ÃÛÌÒÅ®º¢ MasterChef competition.

Félicitations à tous les candidats pour avoir représenté chaque quartier avec aspiration, intégrité, respect et responsabilité.

Un merci spécial à notre département de technologie, aux juges, aux étudiants et au personnel qui ont aidé à la réalisation de séquences vidéo pour le matériel de notre groupe d'accueil et à tous les groupes d'accueil pour leur participation.

Logo de MasterChef

Au cours de notre assemblée scolaire du 4e trimestre cette semaine, un certain nombre d'élèves ont partagé leurs expériences en matière d'éducation en plein air cette année.

Letiya, élève de 10e année, a fait le point sur certaines des opportunités incroyables qu'elle et ses camarades ont eu cette année pour sortir de la salle de classe et se plonger dans la nature. Cela comprenait le surf, l'escalade au mont Arapiles, la randonnée sur des sentiers accidentés autour du mont Sumaria et même le ski alpin, le VTT, le canoë et le rafting en eau vive. Chaque camp était une nouvelle aventure et poussait les élèves à relever de nouveaux défis.

Letiya a déclaré que l’une des choses les plus importantes que les étudiants ont apprises était de savoir travailler en équipe.

« Dans la nature, on a vraiment besoin les uns des autres. Que l’on se repère en faisant de l’escalade ou en pagayant ensemble dans un canoë, le travail d’équipe est essentiel », a-t-elle déclaré.

« Nous avons dû bien communiquer, compter sur nos forces et nous soutenir mutuellement, surtout lorsque les choses devenaient difficiles ou que la météo ne jouait pas en notre faveur. Travailler ensemble dans ces situations réelles nous a permis de vivre des expériences qui vont au-delà de ce que nous apprenons en classe. »

Les élèves de 9e année, Cruz et Brendan, ont parlé de la façon dont Outdoor Ed leur a appris le pouvoir de la collaboration et de la résolution de problèmes.

« Parfois, les choses ne se sont pas déroulées comme prévu. Nous avons dû faire face à des problèmes comme trouver comment rester au chaud en camping en montagne, naviguer sur des sentiers sans savoir où aller ou trouver comment pagayer contre un fort courant de rivière », a-t-il déclaré.

« Nous avons dû trouver des solutions créatives sur place et travailler ensemble pour prendre des décisions. »

Cruz a ajouté que ces expériences ont appris aux étudiants à se faire confiance, à écouter les idées de chacun et à chercher des moyens de résoudre les problèmes sans abandonner.

« Apprendre à résoudre des problèmes en extérieur nous a aidé à développer notre résilience et notre confiance en nous. De plus, c'était vraiment gratifiant de voir notre travail d'équipe porter ses fruits, que nous atteignions le sommet d'une montagne ou que nous traversions des rapides en toute sécurité », a-t-il déclaré.

« Nous avons également noué des liens forts entre nous et approfondi notre compréhension des différents environnements naturels de Victoria. Chaque endroit nous a appris quelque chose de nouveau et nous avons acquis beaucoup de respect pour les environnements que nous avons visités. »

Abbey Bennett, élève de 11e année, a réfléchi aux compétences acquises par les élèves.

« Des compétences comme le leadership, la responsabilité, la patience et la résilience sont des choses qui nous aideront, non seulement à l’école, mais dans la vie », a-t-elle déclaré.

« Travailler en équipe nous a montré comment mieux communiquer et respecter les idées de chacun, ce qui sera important dans toute carrière ou communauté dont nous faisons partie.

« L’éducation en plein air nous a appris à nous connecter les uns aux autres et à la nature, nous rappelant l’importance de préserver ces magnifiques environnements. Les amitiés et les souvenirs que nous avons créés sont des choses que nous n’oublierons jamais. Merci à tous les enseignants et au personnel qui ont rendu ces expériences possibles. Nous sommes reconnaissants pour les aventures, les défis et les leçons de vie que nous avons apprises en cours de route. Nous avons hâte de voir ce que les futurs élèves d’Outdoor Ed vivront et découvriront. »

OutdoorEd1

OutdoorEd4