Ամբողջ ցուցադրական բովանդակությունը նախատեսված է միայն օրինակելի նպատակների համար՝ նախատեսված կենդանի կայք ներկայացնելու համար: Խնդրում ենք օգտագործել RocketLauncher-ը՝ ցուցադրման համարժեքը տեղադրելու համար, բոլոր պատկերները կփոխարինվեն նմուշային պատկերներով:
Տանյա Մաքքենզի-Սլիթը և Ադամ Գլասոնը կիսում են Մեծ Շեփպարտոնում միջնակարգ կրթությունը բարելավելու շարժառիթը, որը ձևավորվել է որպես ուսանողներ, ծնողներ և այժմ համայնքի ղեկավարներ իրենց սեփական փորձով:
Տանյան, որպես Greater Shepparton միջնակարգ քոլեջի դպրոցի խորհրդի նոր նախագահ, և Ադամը, որպես փոխնախագահ, կօգնեն ապահովել նոր դպրոցի վերահսկումը և կառավարումը նրա գործունեության առաջին տարում:
Երկուսի համար էլ ծանոթ տարածք է։ Ադամը, որը Shepparton's North Tech-ի արտադրանքն էր մինչև դրա փակումը, վերջին տարիներին վերադարձավ կրթություն որպես դպրոցի խորհրդի անդամ՝ վերջին երկու տարիներին ծառայելով որպես Mooroopna միջնակարգ քոլեջի դպրոցի խորհրդի նախագահ:
Տանյայի հին ավագ դպրոցը նույնպես փակել է դռները։ Տանյայի երեխաները երրորդ սերնդի ուսանողներ էին նախկին Շեպպարթոնի ավագ դպրոցի, որտեղ նա ծառայում էր դպրոցի խորհրդի կազմում, նախքան վերջին երկու տարիներին նախագահ դառնալը:
«Ես սկսեցի նպաստել և աջակցել դպրոցի խորհրդին, քանի որ դպրոց գնալիս ես տեսա բացթողումներ կրթության մեջ ներգրավվածության մեջ», - ասաց Տանյան: «Դեռ իմ ժամանակներում ծնողներն իրականում չէին մասնակցում երեխայի կրթական օրագրին, և դպրոցները իսկապես չէին խրախուսում նրանց ներգրավվել:
«Ես ուզում եմ, որ դա փոխվի, և չնայած դժվար էր, այս համայնքն այժմ ավելի շատ է զբաղված կրթության ոլորտում, քան երբևէ, ինչը հիանալի բան է»:
Ունենալով 1-ին, 3-րդ տարիների երեխաներ, 12-րդ տարում գտնվող երկվորյակներ և ևս երկուսը, որոնք ավարտել են, Տանյան ավելի քան ծանոթ է Shepparton կրթական համակարգին: Որպես ծնող, ով մասնակցել է 2010-ին դպրոցների հնարավոր միաձուլման վերաբերյալ քննարկումներին և Greater Shepparton-ի միջնակարգ դպրոցների Better Together Alliance-ի զարգացմանը, Տանյան տեսավ կրթության մատուցման բարելավումներ, բայց ոչ փոփոխությունների այն աստիճանը, որը նա զգում էր, որ անհրաժեշտ է:
Դպրոցական խորհրդին միանալու Ադամի ոգեշնչումը բխում էր 2016 թվականին Ֆեյրլի համայնքի ղեկավարության ծրագրի իր փորձից և դուստր ունենալուց Mooroopna Secondary College-ում:
«Ես երկար տարիներ եղել եմ CFA-ի կամավոր, և երբ հնարավորություն ստեղծվեց միանալու դպրոցի խորհրդին, ես մտածեցի, որ կարող եմ մի փոքր ավելի շատ ներդրում ունենալ», - ասաց Ադամը:
Ե՛վ Տանյան, և՛ Ադամն ասում են, որ Ů-ի զարգացման մաս լինելը և դրա նորարարությունն ու ներդրումները եզակի և պատմական հնարավորություն են:
Ադամի համար հիմնական բոնուսը կլինի բոլոր գոյություն ունեցող համալսարանների հոգնած շենքերը և հնացած շինությունները նորագույն զարգացումներով փոխարինելը: «Ուսանողները կտեսնեն զարմանալի տարբերություն, ինչպես նաև անձնակազմը, որը շատ երկար է համակերպվել հինի հետ»:
Տանյայի համար դա ոչ այնքան «պայծառ և փայլուն» հարմարություններն են, որոնք նա սպասում է, որքան ուսման և զարգացման հնարավորությունները, որոնք կբերի միավորված մոդելը:
«Ես գնացի վարսահարդարման 16 տարեկանում, և գիտե՞ք ինչ: Դուք կարող եք օգտագործել 45 դոլար արժողությամբ մկրատ կամ 2,000 դոլար արժողությամբ մկրատ, բայց ամենակարևորն այն է, թե ինչ եք սովորել դրանցով», - ասաց նա:
«Ի՞նչ կփոխվի Ů-ի հետ: Դա ավելի ընդարձակ ուսումնական ծրագիրն ու ուսուցման մեթոդներն են, որոնք դպրոցը կկարողանա մատուցել, ինչպես նաև աջակցություն, խրախուսում և բազմազան հնարավորություններ մեր ուսանողներին՝ իրենց արժանի ավելի լավ արդյունքներ ստանալու համար:
«Մենք արդեն տեսնում ենք ոգևորություն առանց նոր հարմարությունների», - ասաց նա: «Երեխաները նշանված են, նրանք հիանալի տեսք ունեն, նրանք ժամանակին են գալիս. ես մինչև այս տարի բոլոր համալսարաններում չէի տեսել այդպիսի վառ, խանդավառ երեխաների»:
Գրեյթեր Շեփարտոնի միջնակարգ քոլեջի դպրոցի անդրանիկ խորհուրդը կծառայի դպրոցական համայնքին մինչև 2021 թվականին հաջորդ խորհրդի ընտրությունները:
Ուսուցիչ Քայլի Հոսկինը և Իմ 2040 աշակերտները Բրոուդին և Դրուն կենցաղային իրերով, որոնք վերագործարկվել են որպես թռչունների սնուցող և բջջային հեռախոսի պահարան:
Ů (Ů) 9-րդ տարվա դասերը երբեք այսքան ստեղծագործական չեն եղել, քանի որ այս տարի դպրոցի Mooroopna կամպուսում դասավանդվել է ռեկորդային 80 ընտրովի առարկա:
Ուսանողների համար դա այն դեպքն է, երբ նրանք փչացած են ընտրության համար այնպիսի առարկաների հետ, ինչպիսիք են Քրեաբանությունը, Լեգո ռոբոտաշինությունը, պատերազմում կանանց դերը:
Բոլոր առարկաները օգնում են ուսանողներին հիմնական առարկայական ոլորտներում, ինչպիսիք են Առողջապահությունը, հումանիտար գիտությունները, գիտությունը և մաթեմատիկան: Fantasy AFL-ի ընտրովի առարկան, օրինակ, ուսանողներին թույլ է տալիս կիրառել մաթեմատիկա և խնդիրների լուծում՝ վերլուծելու սպորտային վիճակագրությունը, զբաղվել վնասվածքներով և կատարել առևտուր՝ դառնալու հաջողակ թիմի մենեջեր:
Ուսուցիչների համար 9-րդ տարվա ընտրովի առարկաների բազմազան շրջանակի վրա կենտրոնանալը նրանց թույլ է տվել դասընթացներ մշակել իրենց անձնական հետաքրքրությունների և փորձագիտական ոլորտների շուրջ:
Ů-ի ուսուցման և ուսուցման գծով փոխտնօրեն Մեգան Միխալայդիսը ասաց, որ տպավորված է անցյալ տարվա ընթացքում ուսուցիչների նվիրվածությամբ, կիրքով և ստեղծագործական գաղափարներով:
«Այժմ, երբ ընտրովի դասընթացներն ընթանում են Mooroopna-ի համալսարանում, ես տպավորված եմ, թե ինչպես են ուսանողները վայելում առարկաների բազմազանությունը և մեր դասասենյակներում, դրսում և էքսկուրսիաների ժամանակ կատարվող զարմանալի գործունեությունը»:
Մեգանն ասաց, որ երեխաներին իրենց կրթության մեջ ոգեշնչելու նոր և նորարարական ուղիներ գտնելը առանձնահատուկ նշանակություն ունի 9-րդ տարում, մի տարիք, որտեղ ուսանողները հաճախ կարող են անջատվել դասասենյակի ավանդական առօրյայից:
Ընտրովի դեպքի առաջին ուսումնասիրություն – Իմ 2040. Փրկելով մոլորակը
Փորձառու գիտության ուսուցիչ Քայլի Հոսկինի կողմից մշակված ընտրական առարկան ուսանողներին մարտահրավեր է նետում պատկերացնել կյանքը 2040 թվականին, եթե մենք կարողանայինք կիրառել այժմ հասանելի լավագույն լուծումները՝ բարելավելու մեր մոլորակի առողջությունը:
«Ինձ ոգեշնչել է Դեյմոն Գեյամոն, ով նկարահանել է 2040 թվականին վավերագրական ֆիլմը»,- ասել է Քայլին։ «Ես ուզում էի մշակել մի թեմա, որը հուսադրող և օգտակար կլիներ կլիմայի փոփոխության շուրջ բոլոր մտահոգությունների ֆոնին»:
Գործնական հետազոտության և ուսուցման համակցությամբ «Իմ 2040»-ը ուսումնասիրում է եղանակի և կլիմայի միջև եղած տարբերությունները, ուսումնասիրում է էներգիայի այլընտրանքային լուծումները և դիտարկում այն ուղիները, որոնցով մենք կարող ենք լինել բարոյական սպառողներ, նվազեցնել թափոնները և բարելավել գյուղատնտեսության կայունությունը:
Քայլին, ով համալսարանում կենդանաբանություն է սովորել, «կաթնամթերքի ֆերմերի դուստրն է» և 16 տարի գիտություն է դասավանդել, ասել է, որ կարողացել է համատեղել իր հետաքրքրությունները և անձնական փորձը ընտրովի առարկայի մշակման գործում:
Որպես իրենց ուսումնառության մի մաս՝ ուսանողները կսովորեն վերամշակել՝ ստեղծելով ավելորդ արտադրանքի նոր օգտագործում, որն այլ կերպ կարող է հայտնվել աղբավայրում:
«Ավստրալիական SolarBuddy բարեգործական կազմակերպության հետ համագործակցելով՝ մենք նաև կհավաքենք արևային լույսի հավաքածուներ և կգրենք ուսանողներին, ովքեր ապրում են այնպիսի երկրներում, որտեղ ապահով և հուսալի լուսավորություն չկա», - ասաց Քայլին:
Իմ 2040 թվականը նաև ուսանողներին կտանի իրենց սեփական բակը՝ դաշտային էքսկուրսիաներով ֆերմաներ և Դուկի քոլեջ, որտեղ հողի գիտությունը և կոմպոստացման մեթոդներն օգտագործվում են հողը վերականգնելու և բերքատվությունը բարելավելու համար:
Ընտրովի դեպքի ուսումնասիրություն երկրորդ – Սրճարանային մշակույթ
Սովորելը երբեք այդքան լավ չի եղել Mooroopna Campus-ում, որտեղ ընտրվում են մի շարք ընտրովի առարկաներ՝ սննդի պատրաստման, ներկայացման և հասկանալու, թե ինչպես ենք մենք անցնում paddock-ից ափսե:
Առավել եզակիներից մեկը Café Culture-ն է, որտեղ ուսանողները ձեռք են բերում հյուրընկալության հմտություններ՝ մատուցելով թարմ արագ սնունդ, նախաճաշեր, լանչեր և բարիստա որակյալ սուրճ:
Ուսուցիչ և որակավորված խոհարար Դամիան Թաունսենդն ասաց, որ ընտրովի առարկան առաջին անգամ առաջարկվել է անցյալ տարի և վերաբերում է վստահության և հմտությունների ձևավորմանը:
«Անցյալ տարի մի երիտասարդ ուսանող ունեինք, ով ինքնավստահություն չուներ, և այժմ նա աշխատանք ունի հյուրընկալության ոլորտում», - ասաց Դամիանը:
Café Culture-ը գործնականում կիրառական ուսուցում է, որտեղ ուսանողները ուսումնասիրում են համաշխարհային միտումները, արդար առևտրի հավաստագրման առաջացումը և սննդի կիլոմետրերի ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա:
Միևնույն ժամանակ, դասընթացը ներառում է աշակերտների վարում դպրոցական սրճարան, որտեղ ուսանողները աշխատեցնում են մի քանի էսպրեսսո մեքենաներ:
«Դա ինքնուրույն ուսուցում է», - ասաց Դամիանը: «Ուսանողները պետք է կառավարեն սրճարանը, և նրանք կազմում են ցուցակներ»:
Դամիանն ասաց, որ սկզբում գուրման սուրճն անվճար է տրամադրվել անձնակազմին: Այնուամենայնիվ, այժմ, երբ ուսանողները ձեռք են բերում բարիստայի շատ լավ հմտություններ, ուսուցիչները սուրճի բացիկներ են գնում, որոնք թույլ են տալիս նրանց 10 սուրճ 25 դոլարով:
Դասընթացն ավարտող ուսանողները նաև անմիջապես գործնական օգուտ են ստանում՝ TAFE-ի կողմից էսպրեսսո սուրճի պատրաստման և սննդի հիգիենայի և անվտանգության վերաբերյալ ձեռքբերումների արձանագրություն:
Հետեւեք