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グレーター?シェパートン中等学校の12年生を対象に実施した简単な调査から、生徒が自分の学习を柔软に管理できることや、いつでも対応できる教师の配虑とサポートが得られることが、远隔学习で得られたポジティブな教训の一部であることが分かりました。

ワンガヌイ キャンパスとマクガイア キャンパスの上級生たちも、週ごとの授業計画に沿って勉強し、いつもの学校生活のように「起きて勉強に取り組む」ことが大切だと考えていました。

骋厂厂颁の近隣地域のリーダーたちは、中等学校の最终学年で远隔学习の课题にうまく対処している生徒を无作為に选んで指名するよう求められた。

调査対象となった3人の女子生徒と齿狈鲍惭齿人の男子生徒は、前学期と比べて第齿狈鲍惭齿学期に教师のデジタルスキルがどれだけ向上したかなど、多くの点で同じメッセージを共有していました。

生徒たちは卒业计画や社会生活にブレーキがかかったことに同じように深い失望を感じており、第4学期に予定されている学校再开を歓迎している。

柔软性 ほとんどの生徒にとってプラスとなり、生徒は自分のニーズに合わせて学习を调整できるようになりました。:

  • サラ?ミラー、マクガイア「自分のペースで働くのが好きです。一番やる気があるときに仕事をできるので、一日のうち変则的な时间に働くことが多いです。」
  • シェイリン?クロウハースト、マクガイア： 「决まった时间に仕事を终わらせなければならないというプレッシャーは、常にありません。実际、以前よりも週末や夜に仕事をする时间が増えましたが、必要に応じて休憩を取ることができます。」
  • オリビア?ガリック、ワンガヌイ： 「时间が増えたので、2日にもっと勉强できるようになった気がします。齿狈鲍惭齿週间の授业计画が立てられるようになったのは本当に助かりますし、最初（第齿狈鲍惭齿学期の远隔学习）より进歩しました。」
  • マリアム?アルガザリー、マクガイア： 「最も必要なテーマについて学ぶ时间がずっと増えたように感じます。」
  • ユセフ?アルガラウィ、マクガイア： 「朝起きたときなど、心が落ち着かないときがあります。だから、早い时间にできなかったことは、その日の后半で补うことができると思います。」

学生たちは优先顺位を决める自由を楽しんでいるが、ほとんどの学生は 日常 重要な点は残った:

  • ジェシカ?エルドレッド、ワンガヌイ、 学校に行くのに冬の寒さに耐える必要がないのは嬉しい。「でも、私にとっては、出かけるときのように起きて着替えて、そして出発することが大切です。」
  • サラ?ナイト、ワンガヌイ： 「私は基本的に、当初のスケジュールに従っています。午前9时に出勤し、休憩を取り、昼食をとる。私にはこれでうまくいっています。」
  • ローラ?コール、ワンガヌイ： 「ノートパソコンや携帯電話に簡単に手が届き、Netflix もあります。週の初めに、学習タスクをすべて含めたタイムテーブルを作成します。タスクにチェックを入れれば、自分がどこにいるのか、そして週末までにどこに到達する必要があるのか??を視覚的に確認できます。」
  • キャンベル?アレン、ワンガヌイ： 「私は午前 9 時に出勤します。スケジュールがあり、Teams の通話に参加する必要があるなどのことが、モチベーションの維持に役立ちます。」

学生たちは复雑な気持ちだった。 教师とのコミュニケーション.

惊くべきことに、ほとんどの生徒は远隔学习で教师へのアクセスが容易になったと感じており、教师による総合的なサポートがこれまで以上に重要になったと述べています。

  • サラ?ナイト： 「先生たちに连络するのがずっと简単になったと思います。メッセージを送ると、数分かそれ以上で返事が来ます。」
  • ローラ?コール: 「先生たちは最善を尽くしています。课题が多すぎるか、少なすぎるか、常に生徒に确认しようとします。」
  • ユセフ?アルガラウィ:「化学など、远隔学习では説明するのが难しいものもあります。先生にメッセージを送って电话をもらうのですが、実践的かつ视覚的な侧面がないと説明するのが难しいこともあります。」
  • サラ?ミラー： 「教师たちはうまくやっています。自宅授业の运営や画面共有、チャットも上手になっています。」
  • ジェシカ?エルドレッド: 「先生たちは、どうすれば私たちを助けるのが最善か、また、どうすれば特别なサポートを提供できるかを本当に理解してくれていると感じています。」
  • オリビア?ガリック: 大変だったし、楽しい会话ができなかったのが残念ですが、先生方は私たちが大丈夫かどうか确认するために特别な努力をしてくれていると感じています。」
  • キャンベル?アレン： 「先生たちは私がうまく対処していることを知っていて、サポートしてくれていると感じています。自信を持っていて、苦労していません。」

プライバシーが确保された适切な「ホームオフィス」は学生にとって重要でしたが、一部の学生は他の学生よりも多くの课题を抱えていました。

シェイリン?クロウハースト と マリアム?アルガザリー 小学校から中学校まで兄弟がいて、末っ子を「クラスに」留めておくのが最も难しいという経験を共有しています。

ローラ?コール 私にとっては楽だった。「幸运なことに、兄はオンラインで大学に通っていて、両亲は働いているので、邪魔されることがなかったんです。」

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保护者は事前に登録する必要があることに注意してください 毎週&苍产蝉辫;第3学期にオンサイト学习にアクセスできるようにします。これは、ビクトリア州教育训练省が公立学校向けに导入した厳格なプロトコルに沿ったものです。

週の申し込み用纸 14-18th 9月 添付された ドキュメント こちら (131 KB) 记入して骋厂厂颁にメールで送る必要があります。 水曜日、9th 9月申请が成功したかどうかは、営业日の终了时までに保护者に通知されます。 金曜日、11th 9月オンサイト学习に参加するすべての学生は、通常のキャンパスに通学します。

すべての学生は できる 自宅で勉强する しなければなりません 以下のカテゴリーの生徒を除き、自宅で学习します。

  1. 自宅で监督できず、他の手配もできない日の子供。これは、自宅で働くことができない亲の子供、および家庭外で保护されている子供、児童保护および/または家族サービスによって危害を受けるリスクがあると判断された子供、学校によって脆弱であると特定された子供（家庭内暴力机関、ホームレスまたは青少年司法サービス、メンタルヘルスまたはその他の医疗サービスからの绍介による子供、および障害のある子供を含む）を含む脆弱な子供が対象となります。
  2. 遠隔で実施できない学習要件については、運用要件を考慮して、適切な物理的距離と衛生対策を講じた上で、VCE および VCAL の学生の小グループが学校に通うことが許可されます。