Ů

Контакт

[заштитена по е-пошта]
+ 001 0231 123 32

Следете

Инфо

Целата демо содржина е само за цели на примерок, наменета да претставува веб-страница во живо. Ве молиме користете го RocketLauncher за да инсталирате еквивалент на демо, сите слики ќе бидат заменети со примероци на слики.

  • За нас
  • Вести

детали за

Тања Мекензи-Слит и Адам Гласон споделуваат мотивација за подобрување на средното образование во Greater Shepparton обликувано од нивните сопствени искуства како студенти, родители и сега лидери на заедницата.

Тања, како нов претседател на Училишниот совет на средното колеџ Greater Shepparton, и Адам, како потпретседател, ќе помогнат да се обезбеди надзор и управување со новото училиште во првата година од работењето.

Тоа е позната територија за двајцата. Адам, производ на Shepparton's North Tech пред неговото затворање, се врати во образованието како член на училишен совет во последниве години - работејќи како претседател на Училишниот совет на средното колеџ во Mooroopna во последните две години.

Старото средно училиште на Тања исто така ги затвори вратите. Децата на Тања беа ученици од третата генерација во поранешното средно училиште Шепартон, каде што служеше во училишниот совет пред да стане претседателка во последните две години.

„Се засилив за да придонесам и да го поддржам училишниот совет бидејќи видов празнини во ангажманот во образованието кога одев на училиште“, рече Тања. „Во моето време, родителите навистина не беа дел од образовното патување на детето и училиштата навистина не ги охрабруваа да се вклучат.

„Сакам тоа да се промени и иако беше предизвик, оваа заедница сега е повеќе ангажирана во образованието од кога било досега, што е одлична работа“.

Со деца од 1, 3 години, близнаци во 12 година и уште двајца дипломирани, Тања е повеќе од запознаена со образовниот систем Шепартон. Како родител кој присуствуваше на дискусиите за можните спојувања на училиштата во 2010 година и развојот на Better Together Alliance на средните училишта на Greater Shepparton, Тања забележа подобрувања во испораката на образованието, но не и степенот на промената што сметаше дека е потребна.

Инспирацијата на Адам да му се придружи на училишниот совет произлезе од неговото искуство во Програмата за лидерство во заедницата Ферли во 2016 година и имањето ќерка на средното колеџ Муроопна.

„Јас сум волонтер на CFA многу години и кога се појави можност да се приклучам на училишниот совет, помислив дека можам да придонесам малку повеќе“, рече Адам.

И Тања и Адам велат дека да се биде дел од развојот на средното колеџ Greater Shepparton и неговите иновации и инвестиции се единствена и историска можност.

За Адам, голем бонус ќе биде замена на уморните згради и застарени објекти на сите постоечки кампуси со најсовремен развој. „Учениците ќе видат неверојатна разлика, а исто така и персоналот, кој предолго го трпи старото“.

За Тања, не се толку многу „светлите и сјајни“ објекти што ги очекува, туку можностите за учење и развој што ќе ги донесе споениот модел.

„Отидов на фризер на 16 години и знаете што? Може да користите ножици од 45 долари или ножици од 2,000 долари, но она што е најважно е што сте научиле да правите со нив“, рече таа.

„Што ќе се промени со средното колеџ Greater Shepparton? Тоа е пошироката наставна програма и наставните методи што училиштето ќе може да ги испорача и поддршката, охрабрувањето и различните можности за нашите ученици да ги добијат подобрите резултати што ги заслужуваат.

„Веќе гледаме возбуда без новите капацитети“, рече таа. „Децата се свршени, изгледаат одлично, пристигнуваат на време - до оваа година не сум видел толку блескави, ентузијастички деца во сите кампуси“.

Инаугуративниот училишен совет на средното колеџ „Грејтер Шепартон“ ќе и служи на училишната заедница додека не се одржат избори за следниот совет во 2021 година.

детали за

Наставничката Кајли Хоскин и моите ученици од 2040 година, Броди и Дру, со предмети за домаќинството што се надополнети како хранител за птици и држач за мобилен телефон.

Часовите од 9-та година на средното колеџ Greater Shepparton (Ů) никогаш не биле толку креативни со рекордни 80 изборни предмети што се изучуваат оваа година во училишниот кампус Mooroopna.

За студентите, тоа е случај да бидат разгалени за избор со теми со широк опсег како криминологија до Лего роботика до улогата на жените во војна.

Сите предмети им помагаат на студентите во основните области како што се здравството, хуманистичките науки, науката и математиката. Изборниот предмет Fantasy AFL, на пример, им овозможува на учениците да применуваат математика и решавање проблеми за да анализираат спортска статистика, да се справат со повреди и да вршат занаети за да станат успешен тимски менаџер.

За наставниците, фокусот на доставување разновиден опсег на изборни предмети за 9-та година им овозможи да развијат курсеви околу нивните лични интереси и области на експертиза.

Меган Михалаидис, вонреден директор за настава и учење на Ů, рече дека е импресионирана од посветеноста, страста и креативните идеи што наставниците ги имаа при развивањето на изборните предмети во текот на минатата година.

„Сега кога изборните предмети се во тек во кампусот Муроопна, импресиониран сум од тоа како студентите уживаат во разновидните предмети и некои од неверојатните активности што се случуваат во нашите училници, на отворено и на екскурзии.

Меган рече дека наоѓањето нови и иновативни начини за инспирација на децата во нивното образование има особено значење околу 9-та година, возраст во која учениците честопати можат да се ослободат од традиционалната рутина во училницата.

Изборна студија на случај еден – Мојата 2040 година: Спасување на планетата

Изборниот предмет развиен од искусниот наставник по природни науки Кајли Хоскин ги предизвикува учениците да го замислат животот во 2040 година, доколку можеме да ги примениме најдобрите решенија што сега се достапни за да го подобриме здравјето на нашата планета.

„Бев инспириран од Дејмон Гамео, кој го продуцираше документарниот филм 2040 година“, рече Кајли. „Сакав да развијам тема што беше надежна и корисна во услови на сета загриженост околу климатските промени“.

Преку комбинација на практично истражување и учење, My 2040 ги истражува разликите помеѓу времето и климата, ги проучува алтернативните енергетски решенија и ги разгледува начините на кои можеме да бидеме етички потрошувачи, да го намалиме отпадот и да ја подобриме одржливоста на земјоделството.

Кајли, која студирала зоологија на универзитет, е „ќерка на млекар“ и предава наука веќе 16 години, рече дека можела да ги комбинира своите интереси и личното искуство во развивањето на изборниот предмет.

Како дел од нивните студии, студентите ќе научат да го надградуваат циклусот - создавајќи нова употреба за непотребен производ кој инаку би можел да заврши на депонија.

„Во партнерство со австралиската добротворна организација SolarBuddy, ние исто така ќе составиме комплети за соларна светлина и ќе им пишуваме на студентите кои живеат во земји во кои нема безбедно и сигурно осветлување“, рече Кајли.

Мојата 2040 година, исто така, ќе ги одведе студентите во нивниот сопствен двор, со екскурзии на фарми и колеџот Дуки, каде што се користат методи на наука за почвата и компостирање за рехабилитација на земјиштето и подобрување на приносите.

Изборна студија на случај два – Кафе Култура

Учењето никогаш не било толку добро во кампусот Mooroopna со низа изборни предмети за подготовка на храна, презентација и разбирање како стигнуваме од падок до чинија.

Еден од поуникатните е Кафе Култура, каде што студентите се стекнуваат со вештини за гостопримство додека служат свежа брза храна, дојаци, ручеци и кафе со квалитет на бариста.

Наставникот и квалификуван готвач Демијан Таунсенд рече дека изборниот предмет првпат бил понуден минатата година и е за градење доверба и вештини.

„Имавме млада студентка минатата година на која и недостасуваше самодоверба и сега има работа во угостителството“, рече Демијан.

Кафе Културата е применето учење на дело, при што студентите ги испитуваат глобалните трендови, појавата на сертификација за фер трговија и влијанието што милјите со храна го имаат врз животната средина.

Во исто време, курсот вклучува студенти водење на училишно кафуле, при што студентите управуваат со неколку машини за еспресо.

„Тоа е самонасочено учење“, рече Демијан. „Учениците треба да управуваат со кафулето и тие составуваат списоци“.

Демијан рече дека првично, гурманското кафе му се давало бесплатно на персоналот. Меѓутоа, сега, кога учениците се здобија со многу добри вештини за бариста, наставниците купуваат картички за кафе што им дозволуваат 10 кафиња за 25 долари.

Студентите кои го завршуваат курсот добиваат и непосредна практична придобивка: евиденција за постигнување од TAFE за подготовка на кафе еспресо и хигиена и безбедност на храната.