Wiadomo艣ci 鈥� Szko艂a 艣rednia w Greater Shepparton

厂锄肠锄别驳贸艂测: Opublikowano: Sierpie艅 16 2024

Za nieca艂y miesi膮c uczennica 贸smej klasy Riley Wooster wyst膮pi na scenie wraz z najwi臋kszymi m艂odymi talentami w stanie w ramach spektaklu Victorian State School.

Coroczne wydarzenie gromadzi oko艂o 3000 uczni贸w szk贸艂 podstawowych i 艣rednich w muzycznej ekstrawagancji, kt贸rej tegorocznym spektakularnym tytu艂em jest 鈥濻plash鈥�.

Riley zosta艂a obsadzona w Spectacular na pocz膮tku tego roku i przez wi臋kszo艣膰 weekend贸w chodzi艂a na pr贸by w Melbourne przed wielkim wydarzeniem zaplanowanym na 14 wrze艣nia.

鈥濼he Spectacular to 12-miesi臋czny projekt organizowany co roku, w kt贸rym bierze udzia艂 oko艂o 3000 uczni贸w szk贸艂 rz膮dowych z ca艂ego stanu鈥� 鈥� powiedzia艂a Riley.

鈥濭艂贸wna obsada, 艣piewacy, tancerze, orkiestra i wykonawcy specjalni tworz膮 oko艂o 120 uczni贸w, a na te stanowiska trzeba zosta膰 wybranym w drodze przes艂uchania.

鈥濷siem dni przed wydarzeniem jestem w John Cain Arena i codziennie mam od 8 do 10 godzin pr贸b鈥�.

To ju偶 pi膮ty rok, w kt贸rym Riley bierze udzia艂 w Spectacular i czwarty rok, w kt贸rym Riley wyst臋puje w g艂贸wnej obsadzie i jako wykonawca specjalny.

W艣r贸d moich r贸l znalaz艂y si臋 takie role, jak ch艂opiec-robot, lalkarz cyrkowego s艂onia, rybak podr贸偶uj膮cy po 艣wiecie. W tym roku prezentuj臋 moj膮 poezj臋, kt贸ra jest wpleciona w temat przewodni serialu 鈥濸lusk鈥� 鈥� powiedzia艂a Riley.

Najwa偶niejszym wydarzeniem w tym roku dla Riley by艂a mo偶liwo艣膰 wsp贸艂pracy z dyrektorem kreatywnym Neillem Gladwinem, wsp贸艂pracownikiem muzycznym Kai Chen Limem i dyrektorem muzycznym Chong Limem.

鈥瀂lecono mi napisanie serii wierszy Haiku i 3-minutowego wiersza wolnego wiersza celebruj膮cego akceptacj臋 i r贸偶nic臋 za pomoc膮艣rodk贸w literackich o tematyce wodnej鈥� 鈥� powiedzia艂a Riley.

鈥濵oja poezja zosta艂a wykorzystana w muzyce klasycznej, kt贸ra ma by膰 grana przez orkiestr臋, i nagra艂em ju偶 w艂asny g艂os 鈥� to by艂o bardzo ekscytuj膮ce.

鈥濿yst膮pi臋 na scenie wraz z wiolonczelist膮鈥�.

Riley powiedzia艂, 偶e bardzo mu si臋 podoba艂a mo偶liwo艣膰 pracy z profesjonalistami z bran偶y, kt贸rzy stali si臋 dla niego 艣wietnymi mentorami.

鈥濩zasami jestem pod wra偶eniem, jak utalentowani s膮 uczniowie wyst臋puj膮cy w przedstawieniu鈥� 鈥� powiedzia艂a Riley.

Poza szko艂膮 Riley wsp贸艂pracuje z UCanDance Studio i gra, ta艅czy, 艣piewa, gra na pianinie i puzonie oraz pisze wiersze.

鈥濩hocia偶 bardzo chcia艂abym rozpocz膮膰 karier臋 artystyczn膮, jest to bran偶a bardzo konkurencyjna, wi臋c mam szeroki wyb贸r opcji i naprawd臋 bardzo si臋 staram, je艣li chodzi o przedmioty akademickie鈥� 鈥� powiedzia艂a Riley.

鈥濳to wie, co przyniesie przysz艂o艣膰!鈥�

Riley1 Riley 5

厂锄肠锄别驳贸艂测: Opublikowano: Sierpie艅 13 2024

Pod koniec ostatniego semestru, Szko艂a Szalony Pomys艂贸w zorganizowa艂 laboratorium Ideas2Life, w kt贸rym wzi臋艂o udzia艂 kilku uczni贸w klasy 9. Kontynuuj膮c program innowator贸w spo艂ecznych w Shepparton z semestru 1, zespo艂y zebra艂y si臋 na pe艂nych akcji warsztatach z trzema partnerami spo艂ecznymi ze spo艂eczno艣ci Shepparton.

Mieli艣my ogromne szcz臋艣cie, 偶e Katie Taylor z Uniwersytetu La Trobe, Julia Hollands z Fundacji Greater Shepparton i Leigh Johnson z policji w Shepparton zaoferowa艂y studentom swoj膮 wiedz臋 i wsparcie w realizacji pomys艂u.

Zespo艂y wzi臋艂y udzia艂 w niezwykle energetycznym wyzwaniu, kt贸rego celem by艂o 鈥瀦robienie najwy偶szej pianki鈥�. Chocia偶 to zadanie bardzo r贸偶ni艂o si臋 od pomys艂贸w, kt贸re zespo艂y b臋d膮 wciela膰 w 偶ycie, proces ten obejmowa艂 pewne wnioski, kt贸re mo偶na by艂o przenie艣膰.

Tworz膮c szkic swojego pomys艂u z adnotacjami, identyfikuj膮c konkretne zasoby, kt贸re mo偶na wykorzysta膰 i planuj膮c sposoby ich pozyskiwania, zespo艂y zosta艂y wyposa偶one w cenne umiej臋tno艣ci w zakresie planowania projektu.

Na tym etapie zespo艂y zaprojektowa艂y przyci膮gaj膮c膮 wzrok karuzel臋 na Instagramie, aby promowa膰 sw贸j model, 膰wiczy艂y kontaktowanie si臋 z partnerami spo艂eczno艣ciowymi z propozycj膮 pomys艂u i negocjowa艂y umowy korzystne dla obu stron.

Zespo艂y wykaza艂y si臋 niewiarygodn膮 pomys艂owo艣ci膮 podczas superszybkiego budowania prototypu, wykorzystuj膮c przedmioty szkolne, papierowe kubki, sznurek, papierowe s艂omki, 艣rodki do czyszczenia fajek i ta艣m臋 maskuj膮c膮, testuj膮c w ten spos贸b swoje umiej臋tno艣ci zarz膮dzania czasem i komunikacji.

Podczas kr贸tkiej rozmowy pomi臋dzy partnerami spo艂eczno艣ciowymi a zespo艂ami wys艂uchano refleksji na temat najskuteczniejszych strategii wzbudzania entuzjazmu partner贸w pomys艂em, sposob贸w profesjonalnej komunikacji oraz znaczenia planowania przed przyst膮pieniem do dzia艂ania.

Dzi臋ki temu zespo艂y mog艂y 艂atwo skoncentrowa膰 si臋 na eksperymentach dotycz膮cych inteligentnego startu, przenosz膮c umiej臋tno艣ci i wiedz臋 z wyzwania zwi膮zanego z piank膮 marshmallow na sw贸j pomys艂 na spo艂eczno艣膰 Shepparton. Partnerzy spo艂eczni mogliby zapewni膰 cenn膮 wiedz臋 specjalistyczn膮, aby wesprze膰 zespo艂y w fazach planowania i przygotowania zasob贸w, a tak偶e kontakty poza szko艂膮, aby pom贸c we wspieraniu tych pomys艂贸w.

Wszystkie zespo艂y opu艣ci艂y projekt wyposa偶one w nowe umiej臋tno艣ci i mo偶liwo艣ci umo偶liwiaj膮ce wcielenie pomys艂u w 偶ycie, a tak偶e kontakty, z kt贸rymi mo偶na si臋 skontaktowa膰 w nadchodz膮cych tygodniach, gdy m艂odzi ludzie z Shepparton b臋d膮 pracowa膰 nad popraw膮偶ycia swoich wsp贸艂obywateli!

Program ten zosta艂 z dum膮 wdro偶ony przez Rad臋 Miasta Greater Shepparton, Fundacj臋 Greater Shepparton, Uniwersytet La Trobe i Brophy Youth & Family Services.

Laboratorium pomys艂贸w 1