mail@gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32
Ca艂a zawarto艣膰 demonstracyjna s艂u偶y wy艂膮cznie do cel贸w przyk艂adowych i ma reprezentowa膰 dzia艂aj膮c膮 witryn臋. Aby zainstalowa膰 odpowiednik wersji demonstracyjnej, u偶yj programu RocketLauncher. Wszystkie obrazy zostan膮 zast膮pione przyk艂adowymi obrazami.
Poni偶ej znajduj膮 si臋 nasze Przewodniki dotycz膮ce wyboru przedmiot贸w dla student贸w na rok 2025.
Program nauczania dla klas 7. i 8. k艂adzie szczeg贸lny nacisk na integracj臋 umiej臋tno艣ci czytania i pisania i liczenia ze wszystkimi obszarami przedmiotowymi. Studenci podejmuj膮 podstawowe przedmioty z j臋zyka angielskiego lub j臋zyka angielskiego jako j臋zyka dodatkowego (EAL), matematyki, nauk 艣cis艂ych, zdrowia/wychowania fizycznego i j臋zyk贸w innych ni偶 angielski (LOTE). Oferowane s膮 przedmioty do wyboru z dziedzin sztuki, technologii i muzyki.
W klasie 7 uczniowie maj膮 mo偶liwo艣膰 studiowania przedmiot贸w LOTE w j臋zyku arabskim, francuskim, w艂oskim i japo艅skim.
W przypadku przedmiot贸w artystycznych, technicznych i muzycznych studenci maj膮 rotacj臋 przedmiot贸w do wyboru w ka偶dym semestrze.
Broszura z informacjami przedmiotowymi zawiera szczeg贸艂owe informacje na temat wszystkich przedmiot贸w, kt贸re uczniowie klas 7 podejmuj膮 w 蜜桃女孩: Przewodnik po wyborze przedmiot贸w dla klasy 7. 2025
Broszura z informacjami przedmiotowymi zawiera szczeg贸艂owe informacje na temat wszystkich przedmiot贸w, kt贸re uczniowie klas 8 podejmuj膮 w 蜜桃女孩: Przewodnik selekcji do klasy 8. 2025
Studenci 蜜桃女孩 maj膮 wi臋kszy ni偶 kiedykolwiek wyb贸r przedmiot贸w do wyboru, co daje im du偶膮 elastyczno艣膰 w eksplorowaniu obszar贸w tematycznych, kt贸re ich interesuj膮. Studenci mog膮 wybiera膰 spo艣r贸d szeregu zaj臋膰 do wyboru i b臋d膮 uczy膰 si臋 o艣miu przedmiot贸w do wyboru w ci膮gu roku. Studenci maj膮 mo偶liwo艣膰 ubiegania si臋 o podj臋cie r贸偶nych zaj臋膰 dodatkowych: Przewodnik po wyborze przedmiot贸w dla klasy 9. 2025
Uczniowie klasy 10 b臋d膮 realizowa膰 podstawowe przedmioty z j臋zyka angielskiego i matematyki. W przypadku j臋zyka angielskiego studenci b臋d膮 ubiega膰 si臋 o podj臋cie zaj臋膰 z j臋zyka angielskiego praktycznego, j臋zyka angielskiego og贸lnego lub j臋zyka angielskiego jako j臋zyka dodatkowego (EAL). W przypadku matematyki studenci b臋d膮 ubiega膰 si臋 o podj臋cie matematyki, matematyki podstawowej, matematyki og贸lnej, metod matematycznych lub matematyki specjalistycznej.
Studenci b臋d膮 mieli mo偶liwo艣膰 wyboru spo艣r贸d szeregu przedmiot贸w do wyboru i b臋d膮 studiowa膰 8 przedmiot贸w do wyboru w ci膮gu roku. Wszystkie przedmioty do wyboru zosta艂y zaprojektowane tak, aby przygotowa膰 student贸w do 艣cie偶ki VCE, VET lub VCAL. Przedmioty do wyboru s膮 oferowane w obszarach tematycznych j臋zyka angielskiego i EAL, sztuki, technologii, muzyki, nauk humanistycznych, nauk 艣cis艂ych, zdrowia, wychowania fizycznego i j臋zyk贸w: Przewodnik po wyborze przedmiot贸w dla klasy 10. 2025
Nasi starsi uczniowie maj膮 dost臋p do 艣cie偶ek kszta艂cenia i szkolenia najlepiej dostosowanych do ich potrzeb i przygotowuj膮cych ich do uczenia si臋 przez ca艂e 偶ycie.
艢cie偶ki te obejmuj膮 wiktoria艅ski certyfikat edukacji (VCE), certyfikat VCE Vocational Major (VCE-VM) oraz programy kszta艂cenia i szkolenia zawodowego (VET).
Egzamin VCE trwa zwykle co najmniej dwa lata, a nasi studenci mog膮 korzysta膰 z szerokiego wyboru przedmiot贸w, w tym j臋zyka angielskiego, matematyki, nauk 艣cis艂ych, nauk humanistycznych, zdrowia, wychowania fizycznego, technologii i sztuki. Studenci VCE mog膮 kontynuowa膰 studia zawodowe lub VET w ramach swojego programu.
Przedmioty VET stanowi膮 istotn膮 cz臋艣膰 programu VCE-VM i zapewniaj膮 uczniom klas 11. i 12. 艣cie偶ki dalszego szkolenia, praktyk zawodowych i zatrudnienia.
G艂os student贸w jest kluczowy w 蜜桃女孩, dlatego w tym roku wprowadzili艣my w Kolegium jeszcze wi臋cej mo偶liwo艣ci przyw贸dztwa.
Nasi inauguracyjni Kapitanowie Gimnazj贸w pomog膮 zapewni膰 g艂os uczni贸w i sprawczo艣膰 naszym m艂odszym uczniom w klasach 7鈥�9, jednocze艣nie buduj膮c potencja艂 przyw贸dczy uczni贸w szk贸艂 艣rednich, gdy zbli偶aj膮 si臋 do starszych lat.
Spotkali艣my si臋 z kilkoma kapitanami naszych gimnazj贸w, aby dowiedzie膰 si臋 wi臋cej o tym, dlaczego ubiegali si臋 o to stanowisko i co maj膮 nadziej臋 wnie艣膰 do dyskusji na tym stanowisku.
Isi Fotu, Dom Piekarnik贸w
Chcia艂em zosta膰 kapitanem szko艂y Middle House, poniewa偶 chcia艂em by膰 wzorem do na艣ladowania dla innych klas.
Chcia艂bym pokaza膰 innym, jak nie tylko si臋 zachowa膰, ale tak偶e wykorzysta膰 tego typu mo偶liwo艣ci.
W przesz艂o艣ci pe艂ni艂em role kierownicze, takie jak kapitan szko艂y i kapitan dru偶yn rugby i koszyk贸wki. W przysz艂o艣ci chcia艂bym zosta膰 kapitanem uczelni, poniewa偶 niekt贸rzy z nich zainspirowali mnie do tego.
Omar Abuhassan, Dom Murraya
Powodem, dla kt贸rego chcia艂em zosta膰 kapitanem Izby, jest to, 偶e chc臋 sta膰 si臋 lepszym wzorem do na艣ladowania dla przysz艂ych przysz艂ych przyw贸dc贸w i m艂odszej publiczno艣ci. Jako nowy Kapitan Gimnazjum chc臋 zdobywa膰 lepsze umiej臋tno艣ci przyw贸dcze i uczy膰 si臋 nowych rzeczy jako lider, dlatego bardzo chcia艂bym wzi膮膰 udzia艂 w nadchodz膮cych zaj臋ciach.
Kiedy by艂em w trzeciej klasie, by艂em kapitanem dru偶yny pi艂karskiej. Zawsze pomaga艂em trenerowi i prowadzi艂em koleg贸w z dru偶yny na innych pozycjach. Naprawd臋 mam nadziej臋, 偶e w przysz艂o艣ci zostan臋 starszym kapitanem Izby, poniewa偶 naprawd臋 podoba mi si臋 rola, kt贸r膮 pe艂ni臋, i kt贸ra wydobywa ze mnie dobry charakter. Wiem na pewno, 偶e kapitan domu senior贸w b臋dzie dla mnie fantastyczn膮 rol膮 i jestem wdzi臋czny za t臋 szans臋.
Jedidiah Chakabuda, Murray House
Zdecydowa艂em si臋 nominowa膰 na Kapitana Gimnazjum, poniewa偶 pomy艣la艂em, 偶e b臋dzie to dla mnie szansa na do艣wiadczenie, odkrywanie i robienie nowych rzeczy, kt贸rych by膰 mo偶e wcze艣niej nie robi艂em. Pomy艣la艂am, 偶e b臋dzie to dla mnie szansa na udoskonalenie umiej臋tno艣ci wyst膮pie艅 publicznych, ale w 艣rodowisku, w kt贸rym wi臋kszo艣膰 os贸b b臋dzie w moim wieku.
Chcia艂bym nauczy膰 si臋 lepiej umiej臋tno艣ci przyw贸dczych i m贸c by膰 wzorowym wzorem do na艣ladowania w szkole. Mam nadziej臋 przyczyni膰 si臋 do tego, aby 艣rodowisko szkolne sta艂o si臋 przyjemnym i bezpiecznym miejscem, w kt贸rym moi r贸wie艣nicy b臋d膮 czuli si臋 potrzebni i mi艂o sp臋dzili czas, ale tak偶e skupi膮 si臋 na pracy, poniewa偶 praca jest wa偶n膮 cz臋艣ci膮 nie tylko szko艂y, ale w og贸le 偶ycia.
Zdecydowanie mam nadziej臋, 偶e w ostatnich latach b臋d臋 pe艂ni膰 rol臋 przyw贸dcz膮, czy to w tej szkole, czy gdziekolwiek indziej.
Hary Ganesan, Dom Campaspe
Powodem, dla kt贸rego zdecydowa艂em si臋 nominowa膰 na kapitana Gimnazjum, jest to, 偶e mam nadziej臋 zdoby膰 wi臋cej do艣wiadczenia w przyw贸dztwie oraz umiej臋tno艣ci zarz膮dzania czasem i presj膮 w nadchodz膮cych latach.
Chc臋 poprawi膰 moje wyst膮pienia publiczne i pewno艣膰 siebie oraz spos贸b radzenia sobie z innymi i ich rozumienia, poniewa偶 uwa偶am, 偶e jest to kluczowa umiej臋tno艣膰 w 偶yciu.
W mojej szkole podstawowej pe艂ni艂em inne funkcje kierownicze 鈥� by艂em kapitanem szko艂y w szkole podstawowej St George's Road i w zesz艂ym roku pomaga艂em w kierowaniu uczniami klasy 7. na terenie szko艂y. Moim celem jest obj臋cie roli przyw贸dczej w starszym wieku.
Lubi臋 przygody i dowiadywanie si臋 nowych rzeczy i wierz臋, 偶e role przyw贸dcze mi to umo偶liwi膮.
Lily-Ann O'Brien, Goulburn House
Zdecydowa艂em si臋 nominowa膰 na kapitana gimnazjum, poniewa偶 zawsze lubi艂em pomaga膰 dzieciom i pomaga膰 w szkole.
Mam nadziej臋, 偶e dzi臋ki tej roli naucz臋 si臋 by膰 lepszym przyw贸dc膮 i b臋d臋 wsp贸艂pracowa膰 z r贸偶nymi liderami dom贸w w szkole, aby dzieli膰 si臋 pomys艂ami na ulepszenie szko艂y.
To moja pierwsza rola kierownicza i mam nadziej臋 pe艂ni膰 inne role kierownicze w starszym wieku.
Ellie Robinson, Dom Murrumbidgee
Zdecydowa艂em si臋 nominowa膰 na Kapitana Gimnazjum, poniewa偶 jest to dla mnie fantastyczna szansa na rozwini臋cie umiej臋tno艣ci przyw贸dczych, poznanie r贸偶nych uczni贸w i nauczycieli oraz reprezentowanie mojej szko艂y. To tak偶e dla mnie szansa na wyj艣cie ze swojej strefy komfortu.
Mam nadziej臋, 偶e przez ca艂y czas mojej pracy jako kapitan domu dowiem si臋 wi臋cej o mojej szkole, ludziach w niej pracuj膮cych i o sobie.
Moje dotychczasowe do艣wiadczenia w zakresie przyw贸dztwa obejmuj膮 bycie Liderem Uczni贸w w klasie 4. i Liderem Uczni贸w w klasie 6. w mojej szkole podstawowej przy Guthrie Street. Bardzo chcia艂bym otrzyma膰 szans臋 pe艂nienia jakiej艣 roli przyw贸dczej w starszym wieku.
Obserwuj