Kontakt
mail@gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32
Info
Všetok obsah ukážky slúži len na ukážkové účely a má predstavovať živú stránku. Na inštaláciu ekvivalentu ukážky použite RocketLauncher, všetky obrázky budú nahradené vzorovými obrázkami.
mail@gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32
Všetok obsah ukážky slúži len na ukážkové účely a má predstavovať živú stránku. Na inštaláciu ekvivalentu ukážky použite RocketLauncher, všetky obrázky budú nahradené vzorovými obrázkami.
Leonie a Ellie Simpsonovci
Teraz, keď vstupuje do posledného semestra posledného ročníka školy, vzdelávanie Ellie Simpson sa uzavrelo.
Študentka, ktorá mala problémy v stredných rokoch – vrátane potreby zopakovať si 8. ročník – Ellie sa čoskoro pripojí k učiteľom strednej školy Greater Shepparton ako asistentka v posledných mesiacoch 12. ročníka.
"Sama odviedla obrovské množstvo kvalitnej práce a už nám došli úlohy, ktoré mala urobiť!" Povedala učiteľka McGuire kampusu Katrina Essexová.
"To jej poskytne náskok v budúcom štúdiu."
Ellie dokončuje náročnú vyššiu úroveň viktoriánskeho certifikátu aplikovaného vzdelávania (VCAL). Od budúceho roka plánuje získať Certifikát IV v podpore vzdelávania na GOTAFE.
„Učitelia mi poslali správu a opýtali sa, či by som s nimi chcela v budúcom semestri spolupracovať pri doučovaní študentov 7. ročníka, ktorí majú v triede nejaké problémy,“ povedala.
"To je to, čo chcem nakoniec robiť na základných školách, takže to bude pre mňa skvelá skúsenosť."
Ellie určite dokáže vniesť empatiu a porozumenie do pomoci mladším študentom, ktorí majú problémy – sama tam bola.
Mama Leonie povedala, že Ellie mala selektívny mutizmus, detskú úzkosť, ktorá sa prejavuje v určitých sociálnych prostrediach. Trpiaci zvyčajne dobre komunikujú v pohodlnom a bezpečnom prostredí, ale môžu mať problémy za iných okolností, napríklad v škole.
"Ellie by chodila do školy a chcela by zostať mimo dohľadu," povedala Leonie. "Nekládla by otázky a naozaj by sa stresovala tým, s kým by mohla obedovať alebo kde by mohla sedieť v triede, namiesto toho, aby sa učila."
Stres zo školy spôsobil, že Ellie odišla z Mooroopna Secondary College na Shepparton Christian College a äť do Mooroopna, čo ešte viac narušilo jej vzdelanie a sťažilo nadväzovanie priateľstiev.
Leonie povedala, že Ellie druhé pôsobenie v Mooroopne bolo lepšie, sestra Jessica navštevovala rovnakú školu a zlepšila sa podpora a porozumenie personálu.
Bolo to však vytvorenie Ů, čo viedlo k prestupu Ellie do McGuire Campus v tomto roku, vďaka čomu sa stala úspešnou a víťazkou ceny VCAL.
„Učitelia ma skutočne povzbudzujú a sú veľkou podporou,“ povedala Leonie.
Na rozdiel od mnohých svojich spolužiakov Ellie povedala, že si v poslednom ročníku užila aj slobodu a flexibilitu diaľkového vzdelávania. Teraz sa teší na to, že v nasledujúcom semestri uvedie do praxe niektoré aktivity 7. ročníka, ktoré vyvinula ako súčasť svojho štúdia.
Pani Essexová, učiteľka gramotnosti VCAL pre 12. ročník, povedala, že Ellieho cesta k vyššiemu štúdiu VCAL bola trochu iná a ťažšia ako väčšina študentov.
"Ale perfektne sa hodí," povedala. "Ellie je tak talentovaná a tešíme sa na jej spoluprácu s našimi menej sebavedomými ročníkmi 7."
Ellie plánuje budúci rok získať certifikát IV z podpory vzdelávania na Shepparton TAFE, kde môže cez víkendy pomáhať s rodinným podnikom.
Leonie a manžel Rowan prevádzkujú skákacie hrady It's Party Time s Ellie, Jessicou a najmladšou dcérou Rachael. Dúfajú, že zmiernenie obmedzení súvisiacich s koronavírusom prispeje k rušnému letu.
Flexibilita pri riadení vlastného štúdia a starostlivosť a podpora učiteľov, ktorí boli „na zavolanie“, boli niektoré z pozitívnych lekcií diaľkového vzdelávania z rýchleho prieskumu študentov 12. ročníka na Ů.
Starší študenti Wanganui a McGuire kampusu považovali za dôležité pracovať podľa týždenného plánu lekcií a „vstať a do toho“ ako každý bežný školský deň.
Vedúci predstavitelia susedstva v Ů boli požiadaní, aby nominovali náhodný výber študentov, ktorí sa dobre vyrovnali s výzvami diaľkového vzdelávania v poslednom ročníku strednej školy.
Sedem dievčat a dvaja chlapci, ktorí sa zúčastnili prieskumu, zdieľali mnohé z rovnakých odkazov – vrátane toho, ako sa ich učitelia stali digitálne zručnými v 3. polroku v porovnaní s predchádzajúcim polrokom.
Tiež zdieľajú rovnaké trpké sklamanie z toho, že pribrzdili ich plány na promócie a spoločenský život, a vítajú plánovaný návrat do školy v 4. polroku.
flexibilita bol pre väčšinu pozitívny, pričom študenti si mohli prispôsobiť učenie tak, aby vyhovovalo ich potrebám:
Hoci študenti majú radi slobodu uprednostňovať, väčšina súhlasila a denný režim zostalo dôležité:
Študenti mali zmiešané pocity, keď na to prišlo komunikácia s učiteľmi.
Prekvapivo väčšina zistila, že ich učitelia sú dostupnejší v diaľkovom vzdelávaní a tvrdia, že ich celková podpora bola dôležitejšia ako kedykoľvek predtým:
Dobrá „domáca kancelária“ so súkromím bola pre študentov dôležitá, no niektorí mali viac problémov ako iní.
Shaelyn Crowhurst a Mariam Alghazalyová mať súrodencov od základnej školy až po strednú školu a podeliť sa o skúsenosti s tým, že najmladší je najťažší udržať sa „v triede“.
Laura Coleová mal to jednoduchšie: „Mám šťastie, že mám staršieho brata, ktorý robí univerzitu online a moji rodičia pracujú, takže ma nič nerozptyľuje.“
DZť