Ů

رابطہ کریں

[ای میل محفوظ]
+ 001 0231 123 32

پر عمل کریں

انفارمیشن

تمام ڈیمو مواد صرف نمونے کے مقاصد کے لیے ہے، جس کا مقصد لائیو سائٹ کی نمائندگی کرنا ہے۔ براہ کرم ڈیمو کے مساوی کو انسٹال کرنے کے لیے راکٹ لانچر کا استعمال کریں، تمام تصاویر کو نمونے کی تصاویر سے بدل دیا جائے گا۔

گریٹر شیپارٹن سیکنڈری کالج میں سال 12 کے طالب علموں کے اسنیپ سروے سے اپنی پڑھائی کا انتظام کرنے میں لچک اور "آن کال" اساتذہ کی دیکھ بھال اور مدد کرنا ریموٹ سیکھنے کے کچھ مثبت اسباق تھے۔

ہفتہ وار سبق کے منصوبے پر کام کرنا اور کسی بھی معمول کے اسکول کے دن کی طرح "اٹھنا اور اس میں داخل ہونا" کو بھی سینئر وانگانوئی اور میک گائر کیمپس کے طلباء نے اہم سمجھا۔

Ů میں پڑوسی رہنماؤں سے کہا گیا کہ وہ ایسے طلبا کے بے ترتیب انتخاب کو نامزد کریں جو اپنے سیکنڈری اسکول کے آخری سال میں دور دراز کے سیکھنے کے چیلنجوں کا اچھی طرح سے مقابلہ کر رہے تھے۔

سروے میں شامل سات لڑکیوں اور دو لڑکوں نے ایک جیسے پیغامات میں سے بہت سے شیئر کیے – بشمول پچھلی مدت کے مقابلے ٹرم 3 میں ان کے اساتذہ ڈیجیٹل طور پر کتنے ہنر مند ہو گئے تھے۔

وہ اپنے گریجویشن کے منصوبوں اور سماجی زندگیوں پر بریک لگانے میں بھی اسی طرح کی تلخ مایوسی کا اظہار کرتے ہیں اور ٹرم 4 میں اسکول میں منصوبہ بند واپسی کا خیرمقدم کر رہے ہیں۔

لچک زیادہ تر کے لیے مثبت تھا، جس میں طلباء اپنی ضروریات کے مطابق سیکھنے کو ایڈجسٹ کرنے کے قابل تھے۔:

  • سارہ ملر، میک گائر: "مجھے اپنی رفتار سے کام کرنا پسند ہے۔ میں اپنا کام ایسے وقت میں کر سکتا ہوں جب میں سب سے زیادہ حوصلہ افزائی محسوس کرتا ہوں – اس لیے میں یقینی طور پر دن کے مختلف اوقات میں کام کرتا ہوں!
  • شیلین کروہرسٹ، میک گائیر: "ایک خاص وقت پر کام کرنے کے لیے کوئی مسلسل دباؤ نہیں ہے۔ میں اصل میں ہفتے کے آخر میں اور شام کو پہلے سے زیادہ کام کرتا ہوں، لیکن جب میں چاہوں اور ضرورت ہو تو میں وقفہ لے سکتا ہوں۔"
  • اولیویا گلک، وانگانوئی: "لگتا ہے کہ میرے پاس زیادہ وقت ہے اور میں دن میں مزید مطالعہ میں فٹ رہ سکتا ہوں۔ اب پورے ہفتے کے لیے سبق کا منصوبہ رکھنا پہلی بار سے حقیقی مدد اور بہتری ہے (ٹرم 2 ریموٹ لرننگ)۔
  • مریم الغزالی، میک گائیر: "مجھے لگتا ہے کہ میرے پاس ان مضامین کا دورہ کرنے کے لئے بہت زیادہ وقت ہے جن کی مجھے سب سے زیادہ ضرورت ہے۔"
  • یوسف الگراوی، میک گائیر: "کبھی کبھی، جیسے جب آپ ابھی اٹھتے ہیں، تو آپ کا دماغ واقعی صحیح جگہ پر نہیں ہوتا ہے۔ اس لیے مجھے وہ کام مل جاتا ہے جو میں جلدی نہیں کر پاتا ہوں، میں بعد میں دن میں پورا کر سکتا ہوں۔

اگرچہ طلباء ترجیح دینے کی آزادی کا مزہ لیتے ہیں، زیادہ تر نے اتفاق کیا۔ روزانہ معمول کے مطابق اہم رہے:

  • جیسکا ایلڈریڈ، وانگانوئی، اسکول جانے کے لیے سردیوں کے درجہ حرارت کو برداشت کرنے کی ضرورت نہیں ہے: "لیکن میرے لیے اٹھنا، اس طرح تبدیل ہونا ضروری ہے جیسے آپ کو باہر جانا ہے اور پھر شروع کرنا ہے۔"
  • سارہ نائٹ، وانگانوئی: "میں بنیادی طور پر اپنے اصل ٹائم ٹیبل کی پیروی کرتا ہوں۔ میں صبح 9 بجے شروع کرتا ہوں، اپنی چھٹی لیتا ہوں اور اپنا لنچ لیتا ہوں - یہ میرے لیے کام کرتا ہے۔
  • لورا کول، وانگانوئی: "لیپ ٹاپ اور فون تک پہنچنا آسان ہے اور وہاں نیٹ فلکس ہے… اس لیے ہفتے کے آغاز میں میں اپنے تمام سیکھنے کے کاموں کے ساتھ ایک ٹائم ٹیبل بناتا ہوں - میں انہیں چیک کر سکتا ہوں اور میں بصری طور پر دیکھ سکتا ہوں کہ میں کہاں ہوں اور مجھے کہاں کرنے کی ضرورت ہے۔ ہفتے کے آخر میں ہو."
  • کیمبل ایلن، وانگانوئی: "میں صبح 9 بجے گھڑی کرتا ہوں - ایک شیڈول ہونا اور ٹیموں کے کال پر جانا جیسی چیزیں مجھے متحرک رکھنے میں مدد کرتی ہیں۔"

جب یہ آیا تو طلباء کے ملے جلے جذبات تھے۔ اساتذہ کے ساتھ مواصلات.

حیرت انگیز طور پر زیادہ تر نے اپنے اساتذہ کو دور دراز کی تعلیم میں زیادہ قابل رسائی پایا اور کہا کہ ان کی مجموعی مدد پہلے سے کہیں زیادہ اہم تھی:

  • سارہ نائٹ: "میں کہوں گا کہ اپنے اساتذہ سے رابطہ کرنا بہت آسان ہے – میں انہیں میسج کر سکتا ہوں اور چند منٹوں میں یا شاید کچھ زیادہ میں وہ میرے پاس واپس آجائیں گے۔"
  • لورا کول: "اساتذہ اپنی پوری کوشش کر رہے ہیں۔ وہ ہمیشہ آپ کے ساتھ یہ دیکھنا چاہتے ہیں کہ آیا وہ بہت زیادہ کام تفویض کر رہے ہیں یا کافی نہیں۔
  • یوسف الگراوی:ریموٹ لرننگ میں کچھ چیزوں کی وضاحت کرنا مشکل ہے، جیسے کیمسٹری۔ میں اپنے اساتذہ کو میسج کرتا ہوں اور وہ مجھے کال کرتے ہیں، لیکن بعض اوقات میرے لیے اس کے عملی اور بصری پہلو کے بغیر وضاحت کرنا مشکل ہو جاتا ہے۔"
  • سارہ ملر: "اساتذہ اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کر رہے ہیں، وہ ہوم کلاس چلانے، اسکرین شیئر کرنے اور چیٹ کرنے میں بہتر ہیں۔"
  • جیسکا ایلڈرڈ: "مجھے ایسا لگتا ہے کہ اساتذہ نے واقعی یہ جان لیا ہے کہ ہماری بہترین مدد کیسے کی جائے اور وہ اضافی مدد فراہم کی جائے۔"
  • اولیویا گلک: یہ مشکل رہا ہے اور مجھے اچھی گفتگو کرنا یاد آرہا ہے لیکن مجھے لگتا ہے کہ اساتذہ اس بات کو یقینی بنانے کے لیے اضافی کوشش کر رہے ہیں کہ ہم سب ٹھیک ہیں۔
  • کیمبل ایلن: "میرے اساتذہ جانتے ہیں کہ میں اسے اچھی طرح سے ہینڈل کر رہا ہوں لہذا میں محسوس کرتا ہوں کہ مجھے ان کی حمایت حاصل ہے - میں پراعتماد محسوس کر رہا ہوں اور جدوجہد نہیں کر رہا ہوں۔"

رازداری کے ساتھ ایک اچھا "ہوم آفس" طلباء کے لیے اہم تھا تاہم کچھ کو دوسروں کے مقابلے میں زیادہ چیلنجز کا سامنا کرنا پڑا ہے۔

شیلین کروہرسٹ اور مریم الغزالی پرائمری اسکول سے سیکنڈری اسکول تک بہن بھائی ہیں اور "کلاس میں" رکھنا سب سے مشکل ہونے کے تجربے کا اشتراک کریں۔

لورا کول یہ آسان ہو گیا ہے: "میں خوش قسمت ہوں کہ میرا ایک بڑا بھائی آن لائن یونی کر رہا ہے اور میرے والدین کام کر رہے ہیں اس لیے مجھے کوئی پریشانی نہیں ہوئی۔"

والدین اور دیکھ بھال کرنے والوں کو یاد دلایا جاتا ہے کہ انہیں پہلے سے رجسٹر کرنا ضروری ہے۔ ہر ہفتے ٹرم 3 کے دوران سائٹ پر سیکھنے تک رسائی حاصل کرنے کے لیے۔ یہ وکٹوریہ کے سرکاری اسکولوں کے لیے محکمہ تعلیم اور تربیت کے متعارف کردہ سخت پروٹوکول کے مطابق ہے۔

کے ہفتے کے لیے درخواست فارم 14-18th ستمبر ساتھ چسپاں ہے دستاویز یہاں (131 KB) . اسے مکمل کرنا اور Ů کو ای میل کرنا ضروری ہے۔ بدھ، 9th ستمبر. والدین کو ان کی درخواست کی کامیابی یا دوسری صورت میں کاروبار کے اختتام پر مطلع کیا جائے گا۔ جمعہ، 11th ستمبر. سائٹ پر سیکھنے تک رسائی حاصل کرنے والے تمام طلباء اپنے باقاعدہ کیمپس میں شرکت کریں گے۔

تمام طلباء جو کر سکتے ہیں گھر سے مطالعہ کریں ضروری گھر سے مطالعہ کریں، سوائے درج ذیل زمروں کے طلباء کے:

  1. بچوں کی ان دنوں میں جب ان کی گھر سے نگرانی نہیں کی جا سکتی اور نہ ہی کوئی دوسرا انتظام کیا جا سکتا ہے۔ یہ ان والدین کے بچوں کے لیے دستیاب ہوگا جو گھر سے کام نہیں کر سکتے، اور کمزور بچوں، بشمول: گھر سے باہر کی دیکھ بھال میں بچے؛ چائلڈ پروٹیکشن اور/یا فیملی سروسز کے ذریعے سمجھے جانے والے بچوں کو نقصان کا خطرہ ہے۔ اسکول کی جانب سے کمزور کے طور پر شناخت کیے گئے بچے (بشمول خاندانی تشدد کی ایجنسی، بے گھر یا یوتھ جسٹس سروس یا دماغی صحت یا دیگر صحت کی خدمت اور معذوری والے بچے)
  2. سیکھنے کی ضروریات کے لیے جو فاصلے کے ذریعے انجام نہیں دی جا سکتی ہیں، اور آپریشنل تقاضوں پر غور کرتے ہوئے، VCE اور VCAL طلباء کے چھوٹے گروپوں کو مناسب جسمانی دوری اور حفظان صحت کے اقدامات کے ساتھ اسکول جانے کی اجازت ہے۔