Ů

يعد صوت الطلاب أمرًا أساسيًا في Ů، لذا قدمنا ​​هذا العام المزيد من الفرص القيادية في الكلية.

سيساعد قادة المدارس المتوسطة الافتتاحية لدينا في توفير صوت الطلاب ووكالة طلابنا الصغار في الصفوف من 7 إلى 9، مع بناء القدرات القيادية لدى طلاب السنوات المتوسطة لدينا مع اقترابهم من سنواتهم الأخيرة.

لقد التقينا بعدد قليل من قادة المدارس المتوسطة لدينا لمعرفة المزيد حول سبب تقدمهم لهذا الدور وما يأملون في طرحه على الطاولة في هذا المنصب.

بيالا

إيسي فوتو، دار الأفران

أردت أن أصبح كابتن مدرسة Middle House لأنني أردت أن أكون قدوة لمستويات السنوات الأخرى.
أود أن أظهر للآخرين ليس فقط كيفية التصرف، ولكن أيضًا كيفية استغلال هذه الأنواع من الفرص.
لقد قمت في الماضي بأدوار قيادية مثل كابتن المدرسة وكابتن فرق الرجبي وكرة السلة. في المستقبل، أرغب في أن أصبح قائدًا للكلية لأن بعضهم ألهمني للقيام بذلك.

عمر أبو الحسن، دار موراي

السبب وراء رغبتي في أن أصبح كابتن البيت هو أنني أريد أن أصبح نموذجًا أفضل لقادة المستقبل القادمين والجمهور الأصغر سنًا. بوصفي قائدًا جديدًا للمدرسة المتوسطة، أريد تحقيق مهارات قيادية أفضل وتعلم أشياء جديدة كقائد، وأود أن أشارك في الأنشطة القادمة.

عندما كنت في السنة الثالثة، كنت كابتن فريقي لكرة القدم. لقد ساعدت مدربي دائمًا وكنت أقود زملائي في الفريق في مناصب أخرى. أتمنى حقًا أن أحصل على كابتن كبير في المستقبل لأنني أحب الدور الذي أقوم به الآن حقًا، وهو يُخرج مني شخصية جيدة. أعلم على وجه اليقين أن قائد الفريق الأول سيكون له دور رائع بالنسبة لي وأنا ممتن لهذه الفرصة.

جديديا تشاكابودا، موراي هاوس

قررت الترشح لأصبح قائدًا للمدرسة المتوسطة لأنني اعتقدت أنها ستكون فرصة بالنسبة لي لتجربة واستكشاف والقيام بأشياء جديدة ربما لم أفعلها من قبل. اعتقدت أنها ستكون أيضًا فرصة بالنسبة لي لتحسين مهاراتي في الخطابة العامة، ولكن في بيئة يكون فيها غالبية الأشخاص في فئتي العمرية.

أود أن أتعلم مهارات قيادية أفضل وأن أكون قادرًا على أن أكون نموذجًا يحتذى به في المدرسة. أتمنى أن أساهم في جعل البيئة المدرسية مكانًا ممتعًا وآمنًا ليشعر زملائي بأنهم مرغوبون ويستمتعون بوقتهم، ولكن أيضًا يركزون على عملهم، حيث أن العمل جزء مهم ليس فقط من المدرسة، ولكن من الحياة بشكل عام.

أتمنى بالتأكيد أن يكون لي دور قيادي في سنوات تخرجي، سواء كان ذلك في هذه المدرسة أو في أي مكان آخر.

الظرنية

هاري جانيسان، كامباسبي هاوس

السبب الذي جعلني أقرر الترشيح لمنصب نقيب المدرسة المتوسطة هو أنني آمل أن أحصل على المزيد من الخبرة في القيادة وكيفية إدارة الوقت والضغط للسنوات القادمة.

أريد تحسين مهاراتي في التحدث أمام الجمهور وتعزيز ثقتي بنفسي، وكيفية التعامل مع الآخرين وفهمهم لأنني أعتقد أنها مهارة بالغة الأهمية في الحياة.

لقد شغلت أدوارًا قيادية أخرى في مدرستي الابتدائية - كنت كابتن مدرسة في مدرسة سانت جورج رود الابتدائية وساعدت في قيادة التحولات في الصف السابع في المدرسة العام الماضي. أهدف إلى الحصول على دور قيادي في سنواتي الأخيرة.

أحب المغامرة واكتشاف أشياء جديدة وأعتقد أن الأدوار القيادية ستمنحني ذلك.

ليلي آن أوبراين، جولبرن هاوس

قررت الترشح لأصبح كابتن المدرسة الإعدادية لأنني كنت دائمًا أحب مساعدة الأطفال والمساعدة في المدرسة. 

من خلال هذا الدور، آمل أن أتعلم كيف أصبح قائدًا أفضل وأن أعمل مع مختلف قادة المنزل في المدرسة لمشاركة الأفكار لجعل المدرسة أفضل.

هذا هو دوري القيادي الأول لي، وآمل أن أتولى أدوارًا قيادية أخرى في السنوات العليا. 

بايونا

إيلي روبنسون، منزل مورومبيدجي

قررت الترشيح لأصبح قائدًا للمدرسة المتوسطة لأنها فرصة رائعة بالنسبة لي لتطوير مهاراتي القيادية والتعرف على الطلاب والمعلمين المختلفين وتمثيل مدرستي. إنها أيضًا فرصة بالنسبة لي لإخراج نفسي من منطقة راحتي.

طوال فترة عملي كقائد للمنزل، آمل أن أتعلم المزيد عن مدرستي والأشخاص الموجودين في مدرستي وعن نفسي.

تتضمن خبراتي القيادية السابقة كوني قائدًا صوتيًا للطلاب في الصف الرابع وقائدًا للطلاب في الصف السادس في مدرستي الابتدائية، شارع جوثري. أود بالتأكيد أن تتاح لي الفرصة للقيام بدور قيادي في سنواتي الأخيرة.

يوم الأربعاء الماضي، استضافت Ů أمسية معلومات عائلية لطلابنا المحتملين في الصف السابع وعائلاتهم الذين يتطلعون إلى التسجيل في عام 7. إذا لم تتمكن من حضور الحدث، يمكنك مشاهدة تسجيل من الفيديو هنا: 

استضاف قادة الطلاب لدينا سلسلة من الجولات حول أحيائنا، وعرضوا مرافقنا ومساحات التعلم من الدرجة الأولى لدينا وحددوا الدعم الشامل المتوفر لدعم الطلاب من خدمات الرفاهية والخدمات الصحية المرتبطة بنا إلى فرق Ngarri Ngarri ومسؤول الاتصال متعدد الثقافات.

في الليل، عرضنا مقطع فيديو حيث تمت مقابلة مجموعة من طلاب الصف السابع الحاليين حول تجاربهم في Ů وكيف وجدوا انتقالهم إلى التعليم الثانوي.

نظرًا لحجم المدرسة، سألنا الطلاب عما إذا كانوا قد واجهوا صعوبة في العثور على طريقهم حول الحرم الجامعي.

وقالت هافانا كودي: "لقد كان الأمر أسهل بكثير مما توقعت".

وقال ماديسون روبنسون: "في البداية نعم، ولكن بعد ذلك اعتدت على ذلك".

قال كايدن بينيت: "لا، لأن هناك الكثير من الأشخاص المستعدين لمساعدتك".

قال الطلاب إن لديهم مجموعة من الاستراتيجيات للعثور على فصولهم الدراسية، بما في ذلك طلب المساعدة من الأصدقاء عند الحاجة، والاحتفاظ بجدول زمني في خزانتهم والتحقق من البوصلة.

قال الطلاب أيضًا إن هناك دعمًا كبيرًا عند الحاجة إلى المساعدة، بما في ذلك عن طريق المعلمين وموظفي دعم التعليم، مثل مساعدي الأحياء الموجودين عند مدخل كل منزل.

خلال المقابلة، سألنا الطلاب عما يحبون القيام به خارج الفصل الدراسي وما أكثر ما استمتعوا به في المدرسة الثانوية.

قالت تيفاني ميلن: "أجلس وأتحدث مع أصدقائي".

قالت ميا نين: "ألتقي بأصدقائي في المباني الأخرى".

وقال كايدن: "هناك المزيد من فرص التعلم".

مشاهدة الفيديو الكامل هنا: