Ů

اتصل بنا

البريد الإلكتروني@gemini-theme.com
+٩٦١ ٤ ٥٤٣ ٦٦٦

تابعينا:

معلومات

كل المحتوى التجريبي هو لأغراض العينة فقط، ويهدف إلى تمثيل موقع مباشر. الرجاء استخدام RocketLauncher لتثبيت ما يعادل العرض التوضيحي، وسيتم استبدال جميع الصور بعينات من الصور.

تشترك تانيا ماكنزي سليث وآدم جلاسون في الدافع لتحسين التعليم الثانوي في منطقة شيبارتون الكبرى والذي شكلته تجاربهم الخاصة كطلاب وأولياء أمور والآن قادة المجتمع.

ستساعد تانيا، بصفتها الرئيس الجديد لمجلس مدرسة كلية شيبارتون الثانوية الكبرى، وآدم، بصفته نائب الرئيس، في توفير الإشراف والحوكمة للمدرسة الجديدة في السنة الأولى من عملها.

إنها منطقة مألوفة لكليهما. عاد آدم، وهو أحد منتجات شركة North Tech التابعة لشيبارتون قبل إغلاقها، إلى التعليم كعضو في مجلس المدرسة في السنوات الأخيرة - حيث شغل منصب رئيس مجلس مدرسة كلية موروبنا الثانوية على مدار العامين الماضيين.

كما أغلقت مدرسة تانيا الثانوية القديمة أبوابها. كان أطفال تانيا طلابًا من الجيل الثالث في مدرسة شيبارتون الثانوية السابقة، حيث عملت في مجلس المدرسة قبل أن تتولى أيضًا منصب الرئيس على مدار العامين الماضيين.

قالت تانيا: "لقد تقدمت للمساهمة ودعم مجلس المدرسة لأنني رأيت فجوات في المشاركة في التعليم عندما كنت أذهب إلى المدرسة". "في أيامي، لم يكن الآباء جزءًا حقيقيًا من رحلة تعليم الطفل، ولم تكن المدارس تشجعهم حقًا على المشاركة.

"أريد أن يتغير ذلك، وعلى الرغم من أن الأمر كان صعبًا، إلا أن هذا المجتمع أصبح الآن أكثر انخراطًا في التعليم من أي وقت مضى، وهو أمر عظيم."

مع وجود أطفال في السنوات 1 و3 وتوأم في السنة 12 وتخرج طفلين آخرين، أصبحت تانيا على دراية بنظام شيبارتون التعليمي. وباعتبارها أحد الوالدين الذين حضروا المناقشات حول احتمالية دمج المدارس في عام 2010، وتطوير تحالف أفضل معًا للمدارس الثانوية في شيبارتون الكبرى، رأت تانيا تحسينات في تقديم التعليم ولكن ليس مدى التغيير الذي شعرت بالحاجة إليه.

نبع إلهام آدم للانضمام إلى مجلس المدرسة من تجربته في برنامج Fairley Community Leadership Program في عام 2016 وإنجابه ابنة في كلية موروبنا الثانوية.

قال آدم: "لقد كنت متطوعًا في CFA لسنوات عديدة، وعندما أتيحت لي الفرصة للانضمام إلى مجلس المدرسة، اعتقدت أنه يمكنني المساهمة بالمزيد".

يقول كل من تانيا وآدم أن كونهما جزءًا من تطوير كلية شيبارتون الثانوية الكبرى وابتكارها واستثمارها يمثل فرصة فريدة وتاريخية.

بالنسبة لآدم، ستكون المكافأة الكبرى هي استبدال المباني المتعبة والمرافق القديمة في جميع الحرم الجامعي الحالي بتطوير متطور. "سيرى الطلاب فرقًا مذهلاً، وكذلك الموظفون الذين تحملوا القديم لفترة طويلة جدًا."

بالنسبة لتانيا، لا تتطلع إلى المرافق "المشرقة واللامعة" بقدر ما تتطلع إلى فرص التعلم والتطوير التي سيجلبها النموذج المدمج.

"لقد ذهبت إلى تصفيف الشعر عندما كنت في السادسة عشرة من عمري، أتعرف ماذا؟ وقالت: "يمكنك استخدام مقص بقيمة 16 دولارًا أو مقصًا بقيمة 45 دولار، ولكن الأهم هو ما تعلمته كيفية القيام به".

"ما الذي سيتغير مع كلية شيبارتون الثانوية الكبرى؟ إنها المناهج وطرق التدريس الأوسع التي ستتمكن المدرسة من تقديمها والدعم والتشجيع والفرص المتنوعة لطلابنا للحصول على النتائج الأفضل التي يستحقونها.

وقالت: "إننا نشهد بالفعل الإثارة بدون المرافق الجديدة". "الأطفال منخرطون، ويبدون رائعين، ويصلون في الوقت المحدد - لم أر مثل هؤلاء الأطفال الأذكياء والمتحمسين في جميع الحرم الجامعي حتى هذا العام."

سيخدم مجلس مدرسة كلية شيبارتون الثانوية الافتتاحي مجتمع المدرسة حتى إجراء انتخابات للمجلس القادم في عام 2021.

المعلمة كايلي هوسكين وطلابي 2040 برودي ودرو مع الأدوات المنزلية التي تم إعادة تدويرها كوحدة تغذية للطيور وحامل للهاتف المحمول.

لم تكن فصول الصف التاسع في كلية شيبارتون الثانوية الكبرى (Ů) مبدعة إلى هذا الحد من قبل، حيث تم تدريس 9 مادة اختيارية هذا العام في حرم موروبنا بالمدرسة.

بالنسبة للطلاب، إنها حالة من الحيرة في الاختيار مع موضوعات واسعة النطاق مثل علم الجريمة إلى Lego Robotics ودور المرأة في الحرب.

تساعد جميع المواد الطلاب في مجالات المواد الأساسية مثل الصحة والعلوم الإنسانية والعلوم والرياضيات. على سبيل المثال، يتيح برنامج Fantasy AFL الاختياري للطلاب تطبيق الرياضيات وحل المشكلات لتحليل الإحصائيات الرياضية والتعامل مع الإصابات وإجراء الصفقات ليصبح مدير فريق ناجحًا.

بالنسبة للمعلمين، فإن التركيز على تقديم مجموعة متنوعة من المواد الاختيارية للصف التاسع قد سمح لهم بتطوير دورات تتمحور حول اهتماماتهم الشخصية ومجالات خبرتهم.

قالت ميغان ميكالاديس، المدير المساعد للتعليم والتعلم في Ů، إنها أعجبت بالتفاني والعاطفة والأفكار الإبداعية التي أظهرها المعلمون في تطوير المواد الاختيارية طوال العام الماضي.

"الآن بعد أن بدأت المواد الاختيارية في الحرم الجامعي موروبنا، أنا معجب بكيفية استمتاع الطلاب بمجموعة متنوعة من المواضيع وبعض الأنشطة المذهلة الجارية في فصولنا الدراسية وفي الهواء الطلق وفي الرحلات الميدانية."

قالت ميغان إن إيجاد طرق جديدة ومبتكرة لإلهام الأطفال في تعليمهم له أهمية خاصة في السنة التاسعة تقريبًا، وهو العمر الذي يمكن للطلاب فيه غالبًا الانفصال عن روتين الفصل الدراسي التقليدي.

دراسة حالة اختيارية واحدة – عامي 2040: إنقاذ الكوكب

تتحدى المادة الاختيارية التي طورتها معلمة العلوم ذات الخبرة كايلي هوسكين الطلاب لتخيل الحياة في عام 2040 إذا تمكنا من تطبيق أفضل الحلول المتاحة الآن لتحسين صحة كوكبنا.

وقالت كايلي: "لقد ألهمتني ديمون جامو، الذي أنتج الفيلم الوثائقي 2040". "أردت تطوير موضوع مفعم بالأمل ومفيد وسط كل المخاوف المتعلقة بتغير المناخ."

من خلال مزيج من التحقيق العملي والتعلم، يستكشف كتاب My 2040 الاختلافات بين الطقس والمناخ، ويدرس حلول الطاقة البديلة وينظر في الطرق التي يمكننا من خلالها أن نكون مستهلكين أخلاقيين، ونحد من النفايات، ونحسن استدامة الزراعة.

وقالت كايلي، التي درست علم الحيوان في الجامعة، وهي "ابنة أحد مزارعي الألبان" وقامت بتدريس العلوم لمدة 16 عامًا، إنها تمكنت من الجمع بين اهتماماتها وخبرتها الشخصية في تطوير المقرر الاختياري.

كجزء من دراستهم، سيتعلم الطلاب كيفية إعادة التدوير - مما يخلق استخدامًا جديدًا لمنتج زائد عن الحاجة قد ينتهي به الأمر في مكب النفايات.

وقالت كايلي: "بالشراكة مع مؤسسة SolarBuddy الخيرية الأسترالية، سنقوم أيضًا بتجميع مجموعات الإضاءة الشمسية والكتابة إلى الطلاب الذين يعيشون في بلدان تفتقر إلى الإضاءة الآمنة والموثوقة".

كما سيأخذ برنامج My 2040 الطلاب إلى الفناء الخلفي الخاص بهم، من خلال رحلات ميدانية إلى المزارع وكلية Dookie حيث يتم استخدام علوم التربة وطرق التسميد لإعادة تأهيل الأراضي وتحسين المحاصيل.

دراسة الحالة الاختيارية الثانية – ثقافة المقهى

لم يكن مذاق التعلم جيدًا من قبل في Mooroopna Campus مع مجموعة من المواد الاختيارية المتعلقة بإعداد الطعام وعرضه وفهم كيفية انتقالنا من المرعى إلى الطبق.

واحدة من أكثر هذه البرامج تميزًا هي ثقافة المقاهي، حيث يكتسب الطلاب مهارات الضيافة أثناء تقديم الوجبات السريعة الطازجة ووجبات الإفطار والغداء والقهوة بجودة باريستا.

قال المعلم والطاهي المؤهل داميان تاونسند إن المادة الاختيارية تم تقديمها لأول مرة في العام الماضي وهي تتعلق ببناء الثقة والمهارات.

قال داميان: "كان لدينا طالبة شابة في العام الماضي كانت تفتقر إلى الثقة ولديها الآن وظيفة في مجال الضيافة".

يتم تطبيق ثقافة المقاهي على أرض الواقع، حيث يقوم الطلاب بدراسة الاتجاهات العالمية، وظهور شهادات التجارة العادلة وتأثير الأميال الغذائية على البيئة.

في الوقت نفسه، تتضمن الدورة الطلاب الذين يديرون مقهى المدرسة، حيث يقوم الطلاب بتشغيل العديد من آلات الإسبريسو.

قال داميان: "إنه تعليم ذاتي التوجيه". "يجب على الطلاب إدارة المقهى وإعداد القوائم."

قال داميان في البداية، تم تقديم القهوة الفاخرة للموظفين مجانًا. ولكن الآن، مع اكتساب الطلاب لمهارات باريستا جيدة جدًا، يقوم المعلمون بشراء بطاقات القهوة التي تتيح لهم 10 فناجين قهوة مقابل 25 دولارًا.

يحصل الطلاب الذين يكملون الدورة أيضًا على فائدة عملية فورية: سجل التحصيل من TAFE فيما يتعلق بإعداد قهوة الإسبريسو ونظافة الأغذية وسلامتها.