mail@gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32
Tot el contingut de demostraci贸 茅s nom茅s per a prop貌sits de mostra, destinat a representar un lloc en directe. Si us plau, utilitzeu el RocketLauncher per instal路lar un equivalent de la demostraci贸, totes les imatges es substituiran per imatges de mostra.
Tanya McKenzie-Sleeth i Adam Glasson comparteixen una motivaci贸 per millorar l'educaci贸 secund脿ria a Greater Shepparton, modelada per les seves pr貌pies experi猫ncies com a estudiants, pares i ara l铆ders de la comunitat.
Tanya, com a nova presidenta del 蜜桃女孩 School Council, i Adam, com a vicepresident, ajudaran a supervisar i governar la nova escola en el seu primer any de funcionament.
脡s un territori familiar per a tots dos. Adam, un producte de Shepparton's North Tech abans del seu tancament, va tornar a l'educaci贸 com a membre del consell escolar els darrers anys, servint com a president del Consell Escolar de Mooroopna Secondary College durant els darrers dos anys.
L'antic institut de la Tanya tamb茅 ha tancat les seves portes. Els fills de la Tanya eren estudiants de tercera generaci贸 a l'antic Shepparton High School, on va formar part del seu consell escolar abans d'actuar com a presidenta durant els 煤ltims dos anys.
"Vaig fer un pas per contribuir i donar suport al consell escolar perqu猫 vaig veure llacunes en la participaci贸 en l'educaci贸 quan anava a l'escola", va dir la Tanya. "Al meu temps, els pares no formaven part de la jornada educativa dels nens i les escoles realment no els animaven a participar.
"Vull que aix貌 canvi茂 i, tot i que ha estat un repte, aquesta comunitat ara est脿 m茅s compromesa amb l'educaci贸 que mai, la qual cosa 茅s una gran cosa".
Amb nens de 1r, 3r, bessons de 12 i altres dos graduats, la Tanya est脿 m茅s que familiaritzada amb el sistema educatiu de Shepparton. Com a pare que va assistir a les discussions sobre possibles fusions d'escoles el 2010 i el desenvolupament de la Better Together Alliance de les escoles secund脿ries de Greater Shepparton, Tanya va veure millores en l'ensenyament, per貌 no l'abast del canvi que creia necessari.
La inspiraci贸 d'Adam per unir-se al consell escolar va sorgir de la seva experi猫ncia al programa de lideratge comunitari Fairley el 2016 i de tenir una filla al Mooroopna Secondary College.
"Fa molts anys que s贸c voluntari de CFA i quan es va presentar l'oportunitat d'incorporar-me al consell escolar, vaig pensar que podria contribuir una mica m茅s", va dir Adam.
Tant Tanya com Adam diuen que formar part del desenvolupament del 蜜桃女孩 i la seva innovaci贸 i inversi贸 茅s una oportunitat 煤nica i hist貌rica.
Per a Adam, un avantatge important ser脿 substituir els edificis cansats i les instal路lacions obsoletes de tots els campus existents per un desenvolupament d'煤ltima generaci贸. "Els estudiants veuran una difer猫ncia incre茂ble i el personal tamb茅, que ha suportat el vell durant massa temps".
Per a la Tanya, no s贸n tant les instal路lacions "brillantes i brillants" que espera, sin贸 les oportunitats d'aprenentatge i desenvolupament que aportar脿 el model fusionat.
鈥淰aig entrar a la perruqueria als 16 anys i saps qu猫? Podr铆eu utilitzar un parell de tisores de 45 d貌lars o un parell de tisores de 2,000 d貌lars, per貌 el que m茅s importava 茅s el que vau aprendre a fer amb ells ", va dir.
"Qu猫 canviar脿 amb el 蜜桃女孩? 脡s el curr铆culum m茅s ampli i els m猫todes d'ensenyament que l'escola podr脿 oferir i el suport, l'encoratjament i les oportunitats diverses perqu猫 els nostres estudiants obtinguin els millors resultats que es mereixen.
"Ja estem veient il路lusi贸 sense les noves instal路lacions", va dir. "Els nens estan compromesos, es veuen genials, arriben a temps; no he vist nens tan brillants i entusiastes a tots els campus fins aquest any".
El consell escolar inaugural del Greater Shepparton Secondary School servir脿 a la comunitat escolar fins que es celebrin eleccions per al proper consell el 2021.
La professora Kylie Hoskin i els alumnes dels meus 2040 Brodie i Drew amb articles per a la llar que s'han reciclat com a alimentador d'ocells i suport per a tel猫fon m貌bil.
Les classes de 9猫 any al 蜜桃女孩 (蜜桃女孩) mai han estat tan creatives amb un r猫cord de 80 assignatures optatives que s'imparteixen aquest any al campus de Mooroopna de l'escola.
Per als estudiants, 茅s un cas d'elecci贸 amb temes tan amplis com la criminologia i la rob貌tica Lego i el paper de les dones a la guerra.
Totes les assignatures ajuden els estudiants en mat猫ries b脿siques com salut, humanitats, ci猫ncies i matem脿tiques. L'optativa Fantasy AFL, per exemple, permet als estudiants aplicar les matem脿tiques i la resoluci贸 de problemes per analitzar les estad铆stiques esportives, fer front a lesions i fer oficis per convertir-se en un director d'equip d'猫xit.
Per als professors, l'enfocament a oferir una gamma diversa d'optatives de 9猫 any els ha perm猫s desenvolupar cursos al voltant dels seus interessos personals i 脿rees d'experi猫ncia.
Megan Michalaidis, directora associada d'ensenyament i aprenentatge de 蜜桃女孩, va dir que estava impressionada per la dedicaci贸, la passi贸 i les idees creatives que van tenir els professors en desenvolupar les optatives durant l'any passat.
"Ara que les optatives estan en marxa al campus de Mooroopna, estic impressionat per com els estudiants gaudeixen de la varietat d'assignatures i d'algunes de les incre茂bles activitats que es fan a les nostres aules, a l'aire lliure i a les sortides".
Megan va dir que trobar maneres noves i innovadores d'inspirar els nens en la seva educaci贸 tenia una import脿ncia especial al voltant de l'any 9, una edat en qu猫 els estudiants sovint poden desvincular-se de la rutina tradicional de l'aula.
Cas pr脿ctic electiu 2040: El meu XNUMX: salvar el planeta
L'optativa desenvolupada per l'experimentada professora de ci猫ncies Kylie Hoskin desafia els estudiants a imaginar la vida el 2040 si pogu茅ssim aplicar les millors solucions disponibles ara per millorar la salut del nostre planeta.
"Em vaig inspirar en Damon Gameau, que va produir el documental 2040", va dir Kylie. "Volia desenvolupar un tema que fos esperan莽ador i 煤til enmig de tota la preocupaci贸 pel canvi clim脿tic".
Mitjan莽ant una combinaci贸 d'investigaci贸 i aprenentatge pr脿ctic, My 2040 explora les difer猫ncies entre el temps i el clima, estudia solucions energ猫tiques alternatives i analitza com podem ser consumidors 猫tics, reduir els residus i millorar la sostenibilitat agr铆cola.
Kylie, que va estudiar zoologia a la universitat, 茅s "filla d'un granger lleter" i ha ensenyat ci猫ncies durant 16 anys, va dir que va poder combinar els seus interessos i l'experi猫ncia personal en el desenvolupament de l'optativa.
Com a part dels seus estudis, els estudiants aprendran a reciclar, creant un nou 煤s per a un producte redundant que, d'altra manera, podria acabar a l'abocador.
"En col路laboraci贸 amb l'entitat ben猫fica australiana SolarBuddy, tamb茅 muntarem kits de llum solar i escriurem als estudiants que viuen en pa茂sos que no tenen il路luminaci贸 segura i fiable", va dir Kylie.
El meu 2040 tamb茅 portar脿 els estudiants al seu propi pati del darrere, amb sortides de camp a granges i a Dookie College, on s'utilitzen m猫todes de compostatge i ci猫ncies del s貌l per rehabilitar la terra i millorar els rendiments.
Cas pr脿ctic segon: Caf茅 Culture
L'aprenentatge mai ha estat tan bo al campus de Mooroopna amb una s猫rie d'assignatures optatives sobre preparaci贸, presentaci贸 i comprensi贸 de com anem del paddock al plat.
Un dels m茅s 煤nics 茅s Caf茅 Culture, on els estudiants adquireixen habilitats d'hospitalitat mentre serveixen menjar r脿pid fresc, brunchs, dinars i caf猫 de qualitat barista.
El professor i xef qualificat Damian Townsend va dir que l'optativa es va oferir per primera vegada l'any passat i es tracta de crear confian莽a i habilitats.
"L'any passat vam tenir una jove estudiant a qui li faltava confian莽a i ara t茅 una feina a l'hostaleria", va dir Damian.
Caf茅 Culture 茅s un aprenentatge aplicat en acci贸, amb els estudiants que examinen les tend猫ncies globals, l'aparici贸 de la certificaci贸 de comer莽 just i l'impacte que tenen les milles aliment脿ries en el medi ambient.
Paral路lelament, el curs implica que els estudiants dirigeixen una cafeteria escolar, amb els estudiants que fan servir diverses m脿quines de caf猫 expr茅s.
"脡s un aprenentatge autodirigit", va dir Damian. "Els estudiants han de gestionar el caf猫 i confeccionen llistes".
Damian va dir inicialment que el caf猫 gourmet es va oferir gratu茂tament al personal. Tanmateix, ara, amb els estudiants que estan adquirint molt bones habilitats de barista, els professors estan comprant targetes de caf猫 que els permeten 10 caf猫s per 25 d貌lars.
Els estudiants que finalitzen el curs tamb茅 reben un avantatge pr脿ctic immediat: un registre d'assoliments de TAFE en la preparaci贸 de caf猫 expr茅s i higiene i seguretat aliment脿ria.
Seguir