蜜桃女孩

Harremanetarako

[posta elektroniko bidez babestua]
+ 001 0231 123 32

Jarraitu

Info

Demo eduki guztia lagin-helburuetarako soilik da, zuzeneko gune bat irudikatzeko. Mesedez, erabili RocketLauncher demoaren baliokide bat instalatzeko, irudi guztiak lagin irudiekin ordezkatuko dira.

  • Guri buruz
  • Berriak

Xehetasunak

Norbere ikasketak kudeatzeko malgutasuna eta "deialdian" zeuden irakasleen arreta eta laguntza izatea izan ziren Greater Shepparton Bigarren Hezkuntzako 12. urteko ikasleei egindako inkesta positiboetako urruneko ikasgaietako batzuk.

Asteko ikasgai-plana lantzea eta "altxatzea eta barneratzea" ohiko edozein eskola-egun bezala ere garrantzitsuak ikusi zituzten Wanganui eta McGuire campuseko ikasle nagusiek.

蜜桃女孩ko auzoko arduradunei bigarren hezkuntzako azken urtean urruneko ikaskuntzaren erronkei ondo aurre egiten ari ziren ikasleen ausazko aukeraketa bat izendatzeko eskatu zitzaien.

Inkestatutako zazpi neskek eta bi mutilek mezu berberak partekatzen zituzten, besteak beste, haien irakasleak digitalki trebeak izan ziren 3. hiruhilekoan aurreko hiruhilekoan alderatuta.

Etsipen latz bera ere partekatzen dute graduazio-planei eta bizitza sozialari galga jarri izana eta 4. hiruhilekoan aurreikusitako eskolara itzultzeari ongi etorria ematen diote.

Malgutasuna positiboa izan zen gehienentzat, ikasleek ikasketak beren beharretara egokitu ahal izan baitzituzten:

  • Sarah Miller, McGuire: 鈥淣ire erritmoan lan egitea gustatzen zait. Motibatuena sentitzen naizen unean egin dezaket nire lana, beraz, zalantzarik gabe, eguneko ordu bitxiak egiten ditut!
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: 芦Ez dago etengabeko presiorik lana une jakin batean egiteko. Egia esan, lehen baino lan gehiago egiten ari naiz asteburuetan eta arratsaldeetan, baina nahi dudanean eta behar dudanean atseden hartu dezaket禄.
  • Olivia Gullick, Wanganui: 芦Denbora gehiago daukadala ematen du eta egunean ikasketa gehiago sartu naitekeela. Aste osorako ikasgai-plan bat izatea lehen aldiz benetako laguntza eta hobekuntza bat da (2. hiruhilekoan urruneko ikaskuntza).
  • Mariam Alghazaly, McGuire: "Sentitzen dut denbora gehiago dudala gehien behar ditudan gaiak bisitatzeko".
  • Yousef Algaraawi, McGuire: 芦Batzuetan, jaikitzen zarenean bezala, zure burua ez dago leku egokian. Beraz, hasieran egiten ez dudana beranduago konpon dezakedala aurkitzen dut禄.

Ikasleek lehentasuna emateko askatasuna gustuko duten arren, gehienek ados daude a egunerokotasuna garrantzitsua geratu zen:

  • Jessica Eldred, Wanganui, Eskolara joateko neguko tenperaturari aurre egin behar ez izatea gustatzen zaio: 芦Baina niretzat garrantzitsua da jaikitzea, aldatzea kalera joan behar bazina bezala eta gero hastea禄.
  • Sarah Knight, Wanganui: 芦Funtsean, nire jatorrizko ordutegia jarraitzen dut. Goizeko 9:XNUMXetan hasten naiz, atsedenaldia hartu eta bazkaria hartzen dut, niretzat balio du禄.
  • Laura Cole, Wanganui: "Erraza da ordenagailu eramangarria eta telefonoa eskuratzea eta Netflix dago... beraz, astearen hasieran ordutegi bat osatzen dut nire ikaskuntza-zeregin guztiekin; egiaztatu ditzaket eta bisualki non nagoen eta non nagoen ikusi ahal izango dut. izan aste bukaeran禄.
  • Campbell Allen, Wanganui: "Goizeko 9:XNUMXetan ibiltzen naiz; ordutegi bat izateak eta Teams dei batera joan behar izateak, besteak beste, motibatuta mantentzen laguntzen du".

Ikasleek sentimendu nahasiak izan zituzten orduan irakasleekin komunikazioa.

Harrigarria bada ere, gehienek beren irakasleak eskuragarriago aurkitu dituzte urrutiko ikaskuntzan eta diote euren laguntza orokorra inoiz baino garrantzitsuagoa zela:

  • Sarah Knight: "Esango nuke nire irakasleekin harremanetan jartzea askoz errazagoa dela; mezuak bidali ditzaket eta minutu pare batean edo pixka bat gehiagotan itzultzen dira".
  • Laura Cole: 芦Irakasleak beren onena egiten ari dira. Beti zurekin kontsultatu nahi dute, lan gehiegi esleitzen duten edo ez den jakiteko禄.
  • Yousef Algaraawi: "Zaila da urrutiko ikaskuntzan gauza batzuk azaltzea, kimika adibidez. Nire irakasleei mezuak ematen dizkiet eta dei egiten didate, baina batzuetan zaila izan daiteke alderdi praktiko eta bisual hori gabe azaltzea禄.
  • Sarah Miller: "Irakasleak ondo ari dira, hobeak dira etxeko klaseak zuzentzen, pantailak partekatzen eta txatak egiten".
  • Jessica Eldred: "Sentitzen dut irakasleek asmatu dutela nola hobekien lagundu eta laguntza gehigarri hori emateko".
  • Olivia Gullick: Zaila izan da eta elkarrizketa onak izatea faltan botatzen dut, baina irakasleek ahalegin gehigarria egiten ari direla iruditzen zait ondo gaudela ziurtatzeko禄.
  • Campbell Allen: "Nire irakasleek badakite ondo maneiatzen dudala, beraz, haien laguntza dudala sentitzen dut; ziur sentitzen naiz eta ez dut borrokan".

"Etxeko bulegoa" ona pribatutasunarekin garrantzitsua zen ikasleentzat, baina batzuek besteek baino erronka gehiago izan dituzte.

Shaelyn Crowhurst Mariam Alghazaly Lehen hezkuntzatik DBH arte anai-arrebak izan eta txikienak 鈥渒lasean鈥� mantentzen zailena izatearen esperientzia partekatzen dute.

Laura Cole errazagoa izan du: "Zorionekoa naiz anaia nagusi bat sarean unibertsitatea egiten dudalako eta nire gurasoak lanean ari dira, beraz, ez dut distraziorik izan".

Xehetasunak

Gurasoei eta zaintzaileei aldez aurretik izena eman behar dutela gogorarazten zaie aste bakoitzean 3. hiruhilekoan zehar tokiko ikaskuntza atzitzeko. Hezkuntza eta Prestakuntza Sailak Victoriako ikastetxe publikoetarako ezarritako protokolo zorrotzekin bat dator.

Asteko eskaera orria 14-18th Iraila erantsita dago dokumentua hemen (131 KB) . Osatu eta 蜜桃女孩ra bidali behar da posta elektronikoz Asteazkena, 9th Iraila. Gurasoei euren eskaeraren arrakastaz edo bestela jakinaraziko zaie negozioa ixteko Ostirala, 11th Iraila. Lekuko ikaskuntzan sartzen diren ikasle guztiak ohiko campusera joango dira.

Nork ikasle guztiak ahal etxetik ikasi must etxetik ikasi, kategoria hauetako ikasleak izan ezik:

  1. Haurrak etxetik gainbegiratu ezin dituzten egunetan eta beste hitzarmenik egin ezin duten egunetan. Hau etxetik lan egin ezin duten gurasoen seme-alabentzat eta ahulezian dauden umeentzat izango da, besteak beste: etxetik kanpo zaintzen dituzten umeentzat; Haurren Babeserako eta/edo Familia Zerbitzuek kalte-arriskuan daudela uste duten haurrak; Eskolak zaurgarri gisa identifikatutako haurrak (familia-indarkeriaren agentziaren, etxegabetze- edo gazteen justizia-zerbitzuaren edo buruko osasun-zerbitzuaren edo beste osasun-zerbitzuaren eta desgaitasunen bat duten umeen erreferentziaren bidez barne)
  2. Urrutiko bidez egin ezin diren ikaskuntza-eskakizunetarako, eta funtzionamendu-baldintzak kontuan hartuta, VCE eta VCAL-eko ikasle talde txikiak eskolara joateko baimena dute, distantzia fisiko eta higiene neurri egokiak ezarrita.