Kaikki esittelysisältö on vain esimerkkitarkoituksiin, ja se on tarkoitettu edustamaan elävää sivustoa. Käytä RocketLauncheria demon vastaavan asentamiseen, kaikki kuvat korvataan esimerkkikuvilla.
Löydät alta vuoden 2025 opiskelijoiden ainevalintaoppaamme.
Vuosien 7 ja 8 opetussuunnitelmassa keskitytään luku- ja laskutaidon yhdistämiseen kaikilla ainealueilla. Opiskelijat suorittavat englannin tai englannin lisäkielenä (EAL), matematiikan, luonnontieteiden, terveyden/fyysisen kasvatuksen ja muut kielet kuin englanti (LOTE) ydinaineiksi. Valinnaisia ​​aineita tarjotaan taiteen, tekniikan ja musiikin aloilta.
Vuonna 7 opiskelijat voivat valita opiskelemaan arabian, ranskan, italian ja japanin LOTE-aineita.
Taiteen, tekniikan ja musiikin aineissa opiskelijoilla on valinnaisten aineiden kierto lukukausien aikana.
Aihetietovihkonen sisältää kaikki ÃÛÌÒÅ®º¢:ssä 8-vuotiaat suorittamamme aiheet: Vuoden 8 valintaopas 2025
Vuosi 9
ÃÛÌÒÅ®º¢-opiskelijoilla on enemmän valinnanvaraa valinnaisissa aineissa kuin koskaan, mikä antaa heille suuren joustavuuden tutkia heitä kiinnostavia aihealueita. Opiskelijat voivat valita useista valinnaisista vaihtoehdoista ja opiskelevat vuoden aikana kahdeksaa valinnaista ainetta. Opiskelijoilla on mahdollisuus hakea suorittamaan erilaisia ​​laajennusvalintoja: Vuoden 9 oppiaineen valintaopas 2025
Vuosi 10
Vuoden 10 opiskelijat suorittavat englannin ja matematiikan ydinaineet. Englannin osalta opiskelijat hakevat käytännön englantia, yleistä englantia tai englantia lisäkielenä (EAL). Matematiikan osalta opiskelijat hakevat laskutaitoa, perusmatematiikkaa, yleistä matematiikkaa, matemaattisia menetelmiä tai erikoismatematiikkaa.
Opiskelijoilla on mahdollisuus valita useista valinnaisista aineista, ja he opiskelevat 8 valinnaista ainesta vuoden aikana. Kaikki valittavat on suunniteltu valmistamaan opiskelijoita VCE-, ammatilliseen koulutukseen tai VCAL-kurssiin. Valinnaisia ​​aineita tarjotaan englannin ja EAL:n, taiteiden, tekniikan, musiikin, humanististen tieteiden, luonnontieteiden, terveydenhuollon, liikuntakasvatuksen ja kielten ainealueilla: Vuoden 10 oppiaineen valintaopas 2025
Vuodet 11 ja 12
Vanhemmilla opiskelijoillamme on ±èääsy heidän tarpeisiinsa parhaiten soveltuviin koulutuspolkuihin ja heidän elinikäisiksi oppijoiksi.
Näitä polkuja ovat Victorian Certificate of Education (VCE), VCE Vocational Major (VCE-VM) -todistus ja ammatillinen koulutus (VET) -ohjelmat.
VCE valmistuu yleensä vähintään kahden vuoden aikana, ja opiskelijamme nauttivat laajasta aineiden valikoimasta, mukaan lukien englanti, matematiikka, luonnontieteet, humanistiset tieteet, terveys, liikunta, tekniikka ja taiteet. VCE-opiskelijat voivat suorittaa ammatillisia tai ammatillisia opintoja osana koulutustaan.
Ammatillisen koulutuksen aineet ovat olennainen osa VCE-VM-ohjelmaa ja tarjoavat 11. ja 12. luokan opiskelijoille väyliä jatkokoulutukseen, oppisopimuskoulutukseen ja työllistymiseen.
Opiskelijoiden ääni on avainasemassa ÃÛÌÒÅ®º¢:ssä, joten tänä vuonna olemme ottaneet käyttöön entistä enemmän johtamismahdollisuuksia Collegessa.
Avajaiset Middle School House -kapteenit auttavat tarjoamaan opiskelijoiden äänen ja toimivallan nuoremmille opiskelijoillemme 7–9-vuotiaille ja samalla rakentamaan johtamiskykyä keskiluokkaisille opiskelijoillemme heidän lähestyessä vanhempiaan.
Otimme yhteyttä muutamiin Middle School House -kapteeneihin saadaksemme lisätietoja siitä, miksi he hakivat roolia ja mitä he toivovat tuovansa pöytään tässä tehtävässä.
Biyala
Isi Fotu, Uunien talo
Halusin tulla Middle House Schoolin kapteeniksi, koska halusin olla esikuva muilla vuositasoilla. Haluaisin näyttää muille, kuinka ei vain pitäisi käyttäytyä, vaan myös tarttua tämäntyyppisiin mahdollisuuksiin. Aiemmin minulla on ollut johtotehtäviä, kuten koulukapteeni ja rugby- ja koripallojoukkueiden kapteeni. Tulevaisuudessa haluan olla College Captain, koska jotkut heistä ovat inspiroineet minua tekemään niin.
Omar Abuhassan, Murray House
Syy, miksi halusin tulla House Captainiksi, on se, että haluan olla parempi roolimalli tuleville tuleville johtajille ja nuoremmalle yleisölle. Uutena Middle Schoolin talokapteenina haluan saavuttaa parempia johtamistaitoja ja oppia uusia asioita johtajana ja osallistun mielelläni tuleviin aktiviteetteihin.
Kun olin vuonna 3, olin jalkapallokapteeni joukkueessani. Auttelin aina valmentajaani ja johdin joukkuetovereitani muissa tehtävissä. Toivon todella, että saan tulevaisuudessa vanhemman talokapteenin, koska pidän todella roolista, joka minulla nyt on, ja se tuo minusta hyvän hahmon. Tiedän varmasti, että vanhempi talokapteeni tulee olemaan minulle loistava rooli ja olen kiitollinen tästä mahdollisuudesta.
Jedidiah Chakabuda, Murray House
Päätin asettua ehdolle Middle School Housen kapteeniksi, koska ajattelin, että se olisi minulle mahdollisuus kokea, tutkia ja tehdä uusia asioita, joita en ehkä ole ennen tehnyt. Ajattelin, että se olisi myös minulle mahdollisuus parantaa puhetaitojani, mutta ympäristössä, jossa suurin osa ihmisistä kuuluu minun ikäryhmääni.
Haluaisin oppia parempia johtamistaitoja ja pystyä olemaan esimerkillinen roolimalli koulussa. Toivon voivani omalta osaltani tehdä kouluympäristöstä hauskan ja turvallisen paikan ikätovereilleni tuntea itsensä halutuksi ja nauttia ajastaan, mutta myös keskittyä työhönsä, sillä työ on tärkeä osa paitsi koulua, myös elämää yleensä.
Toivon ehdottomasti, että minulla on johtajan rooli loppuvuosinani, oli se sitten tässä koulussa tai missä tahansa muualla.
Dharnya
Hary Ganesan, Campaspe House
Syy, miksi ±èäätin nimittää Middle School Housen kapteeniksi, on se, että toivon saavani lisää kokemusta johtamisesta ja kuinka hallita aikaa ja painetta tulevina vuosina.
Haluan parantaa julkista puhettani ja itseluottamustani sekä käsitellä ja ymmärtää muita, koska uskon, että se on tärkeä taito elämässä.
Olen toiminut muissa johtotehtävissä peruskoulussani - olin koulukapteeni St George's Roadin peruskoulussa ja auttelin johtamaan vuoden 7 siirtymiä koulun ympärillä viime vuonna. Tavoitteena on ±èäästä johtotehtäviin vanhempana vuotena.
Pidän seikkailusta ja uusien asioiden oppimisesta ja uskon, että johtajuuden roolit takaavat sen.
Lily-Ann O'Brien, Goulburn House
Päätin hakea Middle School House -kapteeniksi, koska olen aina rakastanut lasten auttamista ja koulussa auttamista.
Tämän roolin kautta toivon oppivani olemaan parempi johtaja ja työskentelemään koulun eri talonjohtajien kanssa ideoiden jakamiseksi koulun parantamiseksi.
Tämä on ensimmäinen johtajatehtäväni, ja toivon ±èääseväni muihin johtotehtäviin vanhempana.
Bayuna
Ellie Robinson, Murrumbidgee House
Päätin asettua ehdolle Middle School House Captainiksi, koska se on minulle loistava tilaisuus kehittää johtamistaitojani, tutustua erilaisiin oppilaisiin ja opettajiin sekä edustaa kouluani. Se on myös minulle mahdollisuus työntää itseni pois mukavuusalueeltani.
Koko talokapteenina toimineeni aikana toivon oppivani lisää koulustani, kouluni ihmisistä ja itsestäni.
Aikaisempia johtamiskokemuksiani ovat olleet opiskelijaäänijohtajana 4. luokalla ja 6. luokan opiskelijajohtajana peruskoulussani Guthrie Streetillä. Haluaisin todella mielelläni mahdollisuuden toimia jonkinlaisena johtajana vanhempana vuotena.
seurata