Ů

Hafa samband

mail@gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32

Fylgdu

ýԲ

Allt kynningarefni er eingöngu ætlað til sýnis, ætlað að tákna lifandi síðu. Vinsamlegast notaðu RocketLauncher til að setja upp samsvarandi kynningu, öllum myndum verður skipt út fyrir sýnishorn.

Leonie og Ellie Simpson

Nú er menntun Ellie Simpson, sem er á lokaári sínu á síðasta ári í skóla, kominn í hring.

Nemandi sem átti erfitt með að vera á miðjum aldri - þar á meðal að þurfa að endurtaka 8. ár - Ellie mun brátt ganga til liðs við Greater Shepparton framhaldsskólakennara sem aðstoðarmaður í kennslustofunni á síðustu mánuðum hennar á 12. ári.

„Hún hefur unnið gríðarlega mikið af hágæða verkum á eigin spýtur og við höfum orðið uppiskroppa með verkefni fyrir hana! McGuire háskólakennari Katrina Essex sagði.

„Þetta mun gefa henni forskot á framtíðarnáminu.

Ellie er að ljúka krefjandi öldungastigi Victorian Certificate of Applied Learning (VCAL). Frá og með næsta ári ætlar hún að vinna sér inn skírteini sitt IV í menntunarstuðningi hjá GOTAFE.

„Kennararnir sendu mér skilaboð og spurðu hvort ég vildi vinna með þeim á næsta önn við að hjálpa til við að leiðbeina nemendum á 7. ári sem eiga í erfiðleikum í bekknum,“ sagði hún.

„Þetta er það sem ég vil á endanum gera í grunnskólum svo þetta verður frábær reynsla fyrir mig.

Ellie mun örugglega geta komið með samúð og skilning í að hjálpa yngri nemendum sem eiga í erfiðleikum - hún hefur verið þarna sjálf.

Mamma Leonie sagði að Ellie væri með valkvíða, kvíða í æsku sem birtist í ákveðnum félagslegum aðstæðum. Þeir sem þjást hafa yfirleitt góð samskipti í þægilegu og öruggu umhverfi en geta átt erfitt með að vera við aðrar aðstæður, eins og í skólanum.

„Ellie myndi fara í skólann og vildi bara vera úr augsýn,“ sagði Leonie. „Hún myndi ekki spyrja spurninga og stressa sig á því með hverjum hún gæti borðað hádegismat eða hvar hún gæti setið í bekknum, frekar en að læra.

Álagið í skólanum varð til þess að Ellie fór frá Mooroopna framhaldsskólanum í Shepparton Christian College og aftur til Mooroopna, sem truflaði menntun hennar enn frekar og gerði vináttutengsl erfið.

Leonie sagði að annað starf Ellie í Mooroopna hefði verið betra, þar sem systir Jessica gekk í sama skóla og bætti stuðning og skilning starfsfólks.

Hins vegar var það stofnun Ů, sem leiddi til þess að Ellie flutti til McGuire háskólasvæðisins á þessu ári, sem varð til þess að hún blómstraði og varð afreksmaður og VCAL verðlaunahafi.

„Kennararnir hafa verið virkilega hvetjandi og frábær stuðningur,“ sagði Leonie.

Ólíkt mörgum bekkjarfélögum sínum sagði Ellie að hún hefði líka notið frelsis og sveigjanleika fjarnáms á síðasta ári. Hún hlakkar nú til að koma nokkrum 7. ári sem hún hafði þróað sem hluta af náminu í framkvæmd á næsta önn.

Fröken Essex, VCAL læsiskennari á 12. ári, sagði að leið Ellie til eldri VCAL námsins hefði verið aðeins öðruvísi og erfiðari en flestir nemendur.

„En það passar fullkomlega,“ sagði hún. „Ellie er svo hæfileikarík og við hlökkum til að hún vinni með minna sjálfsöruggum árgangi 7.

Ellie ætlar að vinna sér inn skírteini sitt IV í menntastuðningi á Shepparton TAFE á næsta ári, þar sem hún getur aðstoðað við fjölskyldufyrirtækið um helgar.

Leonie og eiginmaður hennar Rowan reka It's Party Time Jumping Castles með Ellie, Jessica og yngstu dótturinni Rachael sem hjálpa til. Þeir eru vongóðir um að slökun á takmörkunum vegna kórónuveirunnar muni gera annasamt sumar framundan.

Að hafa sveigjanleika til að stjórna sínu eigin námi og umönnun og stuðning kennara sem voru „á bakvakt“ voru nokkrar af jákvæðu fjarkennslustundunum úr skyndikönnun meðal nemenda á 12. ári í Ů.

Að vinna eftir vikulegri kennsluáætlun og „fara upp og inn“ eins og hvern venjulegan skóladag þótti einnig mikilvægt af eldri nemendum Wanganui og McGuire háskólasvæðisins.

Hverfaleiðtogar hjá Ů voru beðnir um að tilnefna tilviljunarkennt úrval nemenda sem tækju vel við áskorunum fjarnáms á síðasta ári í framhaldsskóla.

Stúlkurnar sjö og tveir drengir, sem könnunin var, deildu mörgum sömu skilaboðum - þar á meðal hversu stafrænir kennarar þeirra voru orðnir á 3. önn miðað við fyrri önn.

Þeir deila líka sárum vonbrigðum með að hafa hemil á útskriftaráætlunum sínum og félagslífi og fagna fyrirhugaðri endurkomu í skólann á 4. önn.

Sveigjanleiki var jákvætt fyrir flesta þar sem nemendur gátu aðlagað námið að þörfum þeirra:

  • Sarah Miller, McGuire: „Mér finnst gaman að vinna á mínum eigin hraða. Ég get unnið vinnuna mína á þeim tíma þegar ég finn hvað ég er mest áhugasamur – svo ég vinn klárlega óvenjulega tíma dagsins!“
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: „Það er engin viðvarandi pressa á að vinna verk á ákveðnum tíma. Ég er í rauninni að vinna meira um helgar og á kvöldin en ég gerði, en ég get fengið hvíld þegar ég vil og þarf.“
  • Olivia Gullick, Wanganui: „Ég virðist hafa meiri tíma og get passað inn í meira nám inn í daginn. Að vera með kennsluáætlun fyrir alla vikuna núna er raunveruleg hjálp og framför frá fyrsta tíma (2. tímabil fjarnám).“
  • Mariam Alghazaly, McGuire: „Mér líður eins og ég hafi miklu meiri tíma til að skoða þau efni sem ég þarf mest á að halda.
  • Yousef Algaraawi, McGuire: „Stundum, eins og þegar þú ferð bara á fætur, er hugurinn ekki á réttum stað. Svo ég finn að allt sem ég næ ekki snemma get ég bætt upp seinna um daginn.“

Þó nemendur hafi gaman af frelsi til að forgangsraða voru flestir sammála a Dagleg rútína áfram mikilvægt:

  • Jessica Eldred, Wanganui, nýtur þess að þurfa ekki að þola vetrarhita til að komast í skólann: „En fyrir mig er mikilvægt að standa upp, breyta til eins og maður þurfi að fara út og byrja svo.
  • Sarah Knight, Wanganui: „Ég fylgi í grundvallaratriðum upphaflegu stundatöflunni minni. Ég byrja klukkan 9, tek mér frí og tek hádegismatinn minn – það virkar fyrir mig.“
  • Laura Cole, Wanganui: „Það er auðvelt að ná í fartölvuna og símann og það er Netflix... svo í byrjun vikunnar geri ég upp stundatöflu með öllum námsverkefnum mínum - ég get hakað við þau og ég get séð sjónrænt hvar ég er og hvar ég þarf að vera í lok vikunnar."
  • Campbell Allen, Wanganui: „Ég kem á 9:XNUMX – að hafa tímaáætlun og hluti eins og að þurfa að fara í Teams símtal hjálpar mér að halda mér hvatningu.“

Nemendur höfðu blendnar tilfinningar þegar kom að því samskipti við kennara.

Það kemur á óvart að flestum hefur fundist kennarar þeirra aðgengilegri í fjarnámi og segja að heildarstuðningur þeirra hafi verið mikilvægari en nokkru sinni fyrr:

  • Sarah Knight: „Ég myndi segja að það væri miklu auðveldara að hafa samband við kennarana mína - ég get sent þeim skilaboð og eftir nokkrar mínútur eða kannski aðeins lengur hafa þeir samband við mig.
  • Laura Cole: „Kennararnir gera sitt besta. Þeir vilja alltaf kíkja inn hjá þér til að sjá hvort þeir séu að úthluta of mikilli vinnu eða ekki nóg.“
  • Yousef Algaraawi: “Það er erfitt að útskýra suma hluti í fjarnámi, eins og efnafræði. Ég sendi kennarana mína skilaboð og þeir hringja í mig, en stundum getur verið erfitt fyrir mig að útskýra án þess að hafa þessi verklegu og sjónrænu hlið á því.“
  • Sarah Miller: „Kennurunum gengur vel, þeir eru betri í að halda heimanámskeið, deila skjám og spjalla.
  • Jessica Eldred: „Mér finnst eins og kennararnir hafi raunverulega fundið út hvernig best sé að hjálpa okkur og veita þann auka stuðning.
  • Olivia Gullick: Þetta hefur verið erfitt og ég sakna þess að eiga góð samtöl en mér finnst eins og kennararnir séu að leggja sig fram um að tryggja að allt sé í lagi með okkur.“
  • Campbell Allen: „Kennararnir mínir vita að ég höndla þetta vel svo ég finn að ég fái stuðning þeirra – ég er sjálfsörugg og á ekki í erfiðleikum.

Góð „heimaskrifstofa“ með næði var mikilvæg fyrir nemendurna, en sumir hafa haft meiri áskoranir en aðrir.

Shaelyn Crowhurst og Mariam Alghazaly eiga systkini frá grunnskóla til framhaldsskóla og deila reynslunni af því að það yngsta sé erfiðast að halda „í bekknum“.

Laura Cole hefur átt auðveldara með: „Ég er heppin að ég á eldri bróður sem stundar háskólanám á netinu og foreldrar mínir eru að vinna svo ég hef ekki truflað mig.“