mail@gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32
Semua kandungan demo adalah untuk tujuan sampel sahaja, bertujuan untuk mewakili tapak langsung. Sila gunakan RocketLauncher untuk memasang yang setara dengan demo, semua imej akan digantikan dengan imej sampel.
Tanya McKenzie-Sleeth dan Adam Glasson berkongsi motivasi untuk meningkatkan pendidikan menengah di Greater Shepparton yang dibentuk oleh pengalaman mereka sendiri sebagai pelajar, ibu bapa dan kini pemimpin masyarakat.
Tanya, sebagai Presiden Majlis Sekolah Menengah Greater Shepparton yang baharu, dan Adam, sebagai Naib Presiden, akan membantu menyediakan pengawasan dan tadbir urus untuk sekolah baharu itu pada tahun pertama operasinya.
Ia adalah wilayah yang biasa untuk kedua-duanya. Adam, produk Shepparton's North Tech sebelum penutupannya, kembali ke pendidikan sebagai ahli majlis sekolah dalam beberapa tahun kebelakangan ini 鈥� berkhidmat sebagai Presiden Majlis Sekolah Kolej Menengah Mooroopna selama dua tahun lepas.
Sekolah menengah lama Tanya juga telah ditutup. Anak-anak Tanya adalah pelajar generasi ketiga di bekas Sekolah Tinggi Shepparton, tempat dia berkhidmat di majlis sekolahnya sebelum turut dilantik sebagai Presiden selama dua tahun yang lalu.
"Saya melangkah untuk menyumbang dan menyokong majlis sekolah kerana saya melihat jurang dalam penglibatan dalam pendidikan ketika saya pergi ke sekolah," kata Tanya. "Pada zaman saya, ibu bapa bukanlah sebahagian daripada perjalanan pendidikan kanak-kanak dan pihak sekolah tidak begitu menggalakkan mereka untuk terlibat.
"Saya mahu perkara itu berubah dan walaupun ia mencabar, komuniti ini kini lebih terlibat dalam pendidikan berbanding sebelum ini, yang merupakan perkara yang hebat."
Dengan kanak-kanak di Tahun 1, 3, kembar di Tahun 12 dan dua yang lain telah menamatkan pengajian, Tanya lebih mengenali sistem pendidikan Shepparton. Sebagai ibu bapa yang menghadiri perbincangan tentang kemungkinan penggabungan sekolah pada tahun 2010, dan pembangunan Perikatan Bersama yang Lebih Baik di sekolah menengah Greater Shepparton, Tanya melihat peningkatan dalam penyampaian pendidikan tetapi tidak sejauh mana perubahan yang dia rasakan diperlukan.
Inspirasi Adam untuk menyertai majlis sekolah berpunca daripada pengalaman Program Kepimpinan Komuniti Fairley pada 2016 dan mempunyai seorang anak perempuan di Kolej Menengah Mooroopna.
"Saya telah menjadi sukarelawan CFA selama bertahun-tahun dan apabila peluang datang untuk menyertai majlis sekolah, saya fikir saya boleh menyumbang lebih sedikit," kata Adam.
Kedua-dua Tanya dan Adam berkata menjadi sebahagian daripada pembangunan Kolej Menengah Greater Shepparton dan inovasi serta pelaburannya merupakan peluang yang unik dan bersejarah.
Bagi Adam, bonus utama ialah menggantikan bangunan yang letih dan kemudahan usang di semua kampus sedia ada dengan pembangunan yang canggih. "Pelajar akan melihat perbezaan yang menakjubkan dan begitu juga kakitangan, yang telah bersabar dengan yang lama terlalu lama."
Bagi Tanya, ia bukanlah kemudahan "terang dan berkilat" yang dia nantikan tetapi peluang pembelajaran dan pembangunan yang akan dibawa oleh model gabungan itu.
"Saya pergi ke dandanan rambut pada 16 dan anda tahu apa? Anda boleh menggunakan gunting $45 atau gunting $2,000 tetapi yang paling penting ialah apa yang anda pelajari untuk melakukannya,鈥� katanya.
鈥淎pakah yang akan berubah dengan Kolej Menengah Greater Shepparton? Ia adalah kurikulum dan kaedah pengajaran yang lebih luas yang akan dapat disampaikan oleh sekolah dan sokongan, galakan dan peluang yang pelbagai untuk pelajar kita mendapat hasil yang lebih baik yang sepatutnya.
"Kami sudah melihat keseronokan tanpa kemudahan baharu," katanya. 鈥淜anak-kanak sudah bertunang, mereka kelihatan hebat, mereka tiba tepat pada masanya 鈥� saya tidak pernah melihat kanak-kanak yang ceria dan bersemangat di semua kampus sehingga tahun ini.鈥�
Majlis Sekolah Kolej Menengah Greater Shepparton yang julung kali diadakan akan berkhidmat kepada komuniti sekolah sehingga pilihan raya diadakan untuk majlis seterusnya pada 2021.
Cikgu Kylie Hoskin dan pelajar My 2040 Brodie dan Drew dengan barangan rumah yang telah dikitar semula sebagai pengumpan burung dan pemegang telefon bimbit.
Kelas Tahun 9 di 蜜桃女孩 (蜜桃女孩) tidak pernah begitu kreatif dengan rekod 80 mata pelajaran elektif diajar tahun ini di kampus Mooroopna sekolah itu.
Bagi pelajar, ia adalah satu kes yang dimanjakan untuk pilihan dengan subjek yang luas seperti Kriminologi hingga Robotik Lego kepada peranan wanita dalam peperangan.
Semua mata pelajaran membantu pelajar dalam bidang mata pelajaran teras seperti Kesihatan, Kemanusiaan, Sains dan Matematik. Elektif Fantasy AFL, sebagai contoh, membolehkan pelajar menggunakan matematik dan penyelesaian masalah untuk menganalisis statistik sukan, menangani kecederaan dan menjalankan perdagangan untuk menjadi pengurus pasukan yang berjaya.
Bagi guru, tumpuan untuk menyampaikan pelbagai pilihan elektif Tahun 9 telah membolehkan mereka membangunkan kursus mengikut minat peribadi dan bidang kepakaran mereka.
Megan Michalaidis, Pengetua Bersekutu Pengajaran dan Pembelajaran di 蜜桃女孩, berkata beliau kagum dengan dedikasi, semangat dan idea kreatif guru dalam membangunkan elektif sepanjang tahun lepas.
鈥淪ekarang elektif sedang berlangsung di kampus Mooroopna, saya kagum dengan cara pelajar menikmati kepelbagaian mata pelajaran dan beberapa aktiviti menakjubkan yang berlaku di dalam bilik darjah kami, di luar dan dalam lawatan lapangan.鈥�
Megan berkata mencari cara baharu dan inovatif untuk memberi inspirasi kepada kanak-kanak dalam pendidikan mereka mempunyai kepentingan khusus sekitar Tahun 9, zaman di mana pelajar sering boleh melepaskan diri daripada rutin bilik darjah tradisional.
Kajian kes elektif satu 鈥� 2040 Saya: Menyelamatkan Planet
Elektif yang dibangunkan oleh guru sains berpengalaman Kylie Hoskin mencabar pelajar untuk membayangkan kehidupan pada tahun 2040 jika kita dapat menggunakan penyelesaian terbaik yang tersedia sekarang untuk meningkatkan kesihatan planet kita.
"Saya telah diilhamkan oleh Damon Gameau, yang menghasilkan dokumentari 2040," kata Kylie. "Saya mahu membangunkan subjek yang penuh harapan dan membantu di tengah-tengah semua kebimbangan mengenai Perubahan Iklim."
Melalui gabungan penyiasatan dan pembelajaran secara langsung, My 2040 meneroka perbezaan antara cuaca dan iklim, mengkaji penyelesaian tenaga alternatif dan melihat cara kita boleh menjadi pengguna yang beretika, mengurangkan pembaziran dan meningkatkan kemampanan pertanian.
Kylie, yang belajar zoologi di universiti, adalah "anak perempuan petani tenusu" dan telah mengajar sains selama 16 tahun, berkata dia dapat menggabungkan minat dan pengalaman peribadinya dalam membangunkan elektif.
Sebagai sebahagian daripada pengajian mereka, pelajar akan belajar mengitar semula - mencipta penggunaan baharu untuk produk berlebihan yang mungkin berakhir di tapak pelupusan sampah.
"Dengan kerjasama badan amal Australia SolarBuddy, kami juga akan memasang kit lampu solar dan menulis surat kepada pelajar yang tinggal di negara yang kekurangan pencahayaan yang selamat dan boleh dipercayai," kata Kylie.
2040 saya juga akan membawa pelajar ke halaman belakang mereka sendiri, dengan lawatan lapangan ke ladang dan Kolej Dookie di mana kaedah sains tanah dan pengkomposan digunakan untuk memulihkan tanah dan meningkatkan hasil.
Kajian kes elektif dua 鈥� Budaya Kafe
Pembelajaran tidak pernah terasa begitu baik di Kampus Mooroopna dengan pelbagai pilihan mengenai penyediaan makanan, pembentangan dan pemahaman bagaimana kita pergi dari paddock ke pinggan.
Salah satu yang lebih unik ialah Caf茅 Culture, di mana pelajar memperoleh kemahiran hospitaliti sambil menghidangkan makanan segera segar, sarapan lewat pagi, makan tengah hari dan kopi berkualiti barista.
Guru dan cef bertauliah Damian Townsend berkata elektif itu mula ditawarkan tahun lepas dan bertujuan membina keyakinan dan kemahiran.
"Kami mempunyai seorang pelajar muda tahun lepas yang kurang keyakinan dan kini dia mempunyai pekerjaan dalam bidang perhotelan," kata Damian.
Caf茅 Culture diterapkan pembelajaran dalam tindakan, dengan pelajar meneliti arah aliran global, kemunculan pensijilan perdagangan adil dan kesan food miles terhadap alam sekitar.
Pada masa yang sama, kursus ini melibatkan pelajar menjalankan kafe sekolah, dengan pelajar mengendalikan beberapa mesin espresso.
鈥淚a adalah pembelajaran terarah kendiri,鈥� kata Damian. "Pelajar perlu menguruskan kafe dan mereka membuat senarai nama."
Damian berkata pada mulanya, kopi gourmet disediakan secara percuma kepada kakitangan. Namun kini, dengan pelajar memperoleh kemahiran barista yang sangat baik, guru membeli kad kopi yang membenarkan mereka 10 kopi dengan harga $25.
Pelajar yang menamatkan kursus juga menerima faedah praktikal segera: rekod pencapaian daripada TAFE mengenai penyediaan kopi espreso dan kebersihan dan keselamatan makanan.
Ikut