蜜桃女孩

Hubungi

[e-mel dilindungi]
+ 001 0231 123 32

Ikut

Info

Semua kandungan demo adalah untuk tujuan sampel sahaja, bertujuan untuk mewakili tapak langsung. Sila gunakan RocketLauncher untuk memasang yang setara dengan demo, semua imej akan digantikan dengan imej sampel.

  • Tentang kami
  • Berita

Butiran

Mempunyai fleksibiliti untuk menguruskan pengajian mereka sendiri dan penjagaan serta sokongan guru yang "sedang bertugas" adalah beberapa pelajaran pembelajaran jarak jauh yang positif daripada tinjauan pantas pelajar Tahun 12 di Kolej Menengah Greater Shepparton.

Bekerja dengan rancangan pengajaran mingguan dan "bersiap sedia" seperti hari persekolahan biasa juga dilihat sebagai penting oleh pelajar kanan kampus Wanganui dan McGuire.

Pemimpin kejiranan di 蜜桃女孩 telah diminta untuk mencalonkan pemilihan rawak pelajar yang menghadapi cabaran pembelajaran jarak jauh dengan baik pada tahun akhir sekolah menengah mereka.

Tujuh kanak-kanak perempuan dan dua lelaki yang ditinjau berkongsi banyak mesej yang sama - termasuk tahap kemahiran digital guru mereka dalam Penggal 3 berbanding penggal sebelumnya.

Mereka juga berkongsi kekecewaan pahit yang sama kerana menghentikan rancangan tamat pengajian dan kehidupan sosial mereka dan mengalu-alukan rancangan kembali ke sekolah pada Penggal 4.

Fleksibiliti adalah positif untuk kebanyakan, dengan pelajar dapat menyesuaikan pembelajaran mengikut keperluan mereka:

  • Sarah Miller, McGuire: 鈥淪aya suka bekerja mengikut kadar saya sendiri. Saya boleh melakukan kerja saya pada masa yang saya rasa paling bermotivasi 鈥� jadi saya pasti bekerja pada waktu yang ganjil sepanjang hari!鈥�
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: 鈥淭iada tekanan berterusan untuk menyiapkan kerja pada masa tertentu. Saya sebenarnya melakukan lebih banyak kerja pada hujung minggu dan pada waktu malam daripada biasa, tetapi saya boleh berehat apabila saya mahu dan perlu.鈥�
  • Olivia Gullick, Wanganui: 鈥淪aya nampaknya mempunyai lebih banyak masa dan boleh memuatkan lebih banyak kajian pada hari itu. Mempunyai rancangan pengajaran untuk sepanjang minggu sekarang merupakan bantuan dan penambahbaikan yang nyata dari kali pertama (pembelajaran jarak jauh Penggal 2).鈥�
  • Mariam Alghazaly, McGuire: "Saya rasa saya mempunyai lebih banyak masa untuk melawat mata pelajaran yang paling saya perlukan."
  • Yousef Algaraawi, McGuire: 鈥淜adang-kadang, seperti apabila anda baru bangun, fikiran anda tidak berada di tempat yang betul. Jadi, saya dapati apa sahaja yang saya tidak selesaikan awal-awal lagi, saya boleh tebusnya nanti.鈥�

Walaupun pelajar menikmati kebebasan untuk memberi keutamaan, kebanyakannya bersetuju a rutin harian tetap penting:

  • Jessica Eldred, Wanganui, suka tidak perlu mengharungi suhu musim sejuk untuk ke sekolah: 鈥淭etapi bagi saya adalah penting untuk bangun, berubah seperti anda perlu keluar dan kemudian mulakan.鈥�
  • Sarah Knight, Wanganui: 鈥淪aya pada asasnya mengikut jadual asal saya. Saya bermula pada pukul 9 pagi, berehat dan makan tengah hari - ia sesuai untuk saya."
  • Laura Cole, Wanganui: 鈥淢udah untuk mencapai komputer riba dan telefon dan terdapat Netflix鈥� jadi pada permulaan minggu saya membuat jadual waktu dengan semua tugas pembelajaran saya - saya boleh menyemaknya dan saya boleh melihat secara visual di mana saya berada dan di mana saya perlu berada pada penghujung minggu.鈥�
  • Campbell Allen, Wanganui: 鈥淪aya jam 9 pagi 鈥� mempunyai jadual dan perkara-perkara seperti perlu pergi ke panggilan Teams semuanya membantu saya terus bermotivasi.鈥�

Pelajar mempunyai perasaan bercampur-campur apabila berlaku komunikasi dengan guru.

Anehnya kebanyakan mendapati guru mereka lebih mudah diakses dalam pembelajaran jarak jauh dan mengatakan sokongan keseluruhan mereka adalah lebih penting berbanding sebelum ini:

  • Sarah Knight: "Saya akan katakan lebih mudah untuk menghubungi guru saya - saya boleh menghantar mesej kepada mereka dan dalam beberapa minit atau mungkin sedikit lagi mereka kembali kepada saya."
  • Laura Cole: 鈥淕uru-guru melakukan yang terbaik. Mereka sentiasa mahu mendaftar masuk dengan anda untuk melihat sama ada mereka memberikan terlalu banyak kerja atau tidak mencukupi.鈥�
  • Yousef Algaraawi: 鈥�Sukar untuk menerangkan beberapa perkara dalam pembelajaran jarak jauh, seperti kimia. Saya menghantar mesej kepada guru saya dan mereka menghubungi saya, tetapi kadangkala sukar bagi saya untuk menerangkan tanpa aspek praktikal dan visual itu.鈥�
  • Sarah Miller: 鈥淕uru bekerja dengan baik, mereka lebih baik menjalankan kelas di rumah, berkongsi skrin dan berbual.鈥�
  • Jessica Eldred: "Saya rasa guru telah benar-benar memikirkan cara terbaik untuk membantu kami dan memberikan sokongan tambahan itu."
  • Olivia Gullick: Memang sukar dan saya rindu untuk berbual dengan baik tetapi saya rasa guru sedang berusaha lebih untuk memastikan kami baik-baik saja.鈥�
  • Campbell Allen: "Guru saya tahu saya mengendalikannya dengan baik jadi saya rasa saya mendapat sokongan mereka - saya berasa yakin dan tidak bergelut."

"Pejabat rumah" yang baik dengan privasi adalah penting untuk pelajar namun ada yang menghadapi lebih banyak cabaran daripada yang lain.

Shaelyn Crowhurst and Mariam Alghazaly mempunyai adik-beradik dari sekolah rendah hingga ke sekolah menengah dan berkongsi pengalaman anak bongsu yang paling sukar untuk mengekalkan "dalam kelas".

Laura Cole menjadi lebih mudah: "Saya bernasib baik kerana saya mempunyai seorang abang yang bekerja di universiti dalam talian dan ibu bapa saya bekerja jadi saya tidak mempunyai gangguan."

Butiran

Ibu bapa dan penjaga diingatkan perlu mendaftar terlebih dahulu setiap minggu untuk mengakses pembelajaran di tapak semasa Penggal 3. Ini selaras dengan protokol ketat yang diperkenalkan oleh Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk sekolah awam di seluruh Victoria.

Borang permohonan untuk minggu 14-18th September dilampirkan dokumen disini (131 KB) . Ia mesti dilengkapkan dan dihantar melalui e-mel kepada 蜜桃女孩 oleh Rabu, 9th September. Ibu bapa akan dimaklumkan tentang kejayaan permohonan mereka atau sebaliknya menjelang penutupan perniagaan pada Jumaat, 11th September. Semua pelajar yang mengakses pembelajaran di tapak akan menghadiri kampus biasa mereka.

Semua pelajar yang boleh belajar dari rumah kemestian belajar dari rumah, kecuali pelajar dalam kategori berikut:

  1. Kanak-kanak pada hari-hari apabila mereka tidak dapat diawasi dari rumah dan tiada pengaturan lain boleh dibuat. Ini akan tersedia untuk anak-anak ibu bapa yang tidak boleh bekerja dari rumah, dan kanak-kanak yang terdedah, termasuk: kanak-kanak dalam penjagaan di luar rumah; kanak-kanak yang dianggap oleh Perlindungan Kanak-Kanak dan/atau Perkhidmatan Keluarga berisiko dicederakan; kanak-kanak yang dikenal pasti oleh sekolah sebagai terdedah (termasuk melalui rujukan daripada agensi keganasan keluarga, gelandangan atau perkhidmatan keadilan belia atau kesihatan mental atau perkhidmatan kesihatan lain dan kanak-kanak kurang upaya)
  2. Untuk keperluan pembelajaran yang tidak boleh dijalankan melalui jarak jauh, dan mempertimbangkan keperluan operasi, kumpulan kecil pelajar VCE dan VCAL dibenarkan untuk hadir ke sekolah, dengan jarak fizikal dan langkah-langkah kebersihan yang sesuai.