mail@gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32
Semua kandungan demo adalah untuk tujuan sampel sahaja, bertujuan untuk mewakili tapak langsung. Sila gunakan RocketLauncher untuk memasang yang setara dengan demo, semua imej akan digantikan dengan imej sampel.
pernah dengar? Program Sokongan Pembelajaran Intensif (ILSP) kami kini akan dikenali sebagai Nurtja, perkataan Yorta Yorta yang bermaksud 'hutan.'
Perubahan telah dibuat untuk melengkapkan tajuk Kejiranan kami di Kolej Menengah Greater Shepparton, yang dinamakan dalam bahasa sempena pokok terkenal di Negara: Biyala (River Red Gum), Dharnya (Grey Box) dan Bayuna (Yellow Box).
Berikutan pengesahan daripada Bulatan Bahasa Bangerang dan dan wakil Yorta Yorta, nama khusus ini dipilih untuk mencerminkan simbolisme hutan. Sama seperti sistem akar kolektif hutan menyediakan kestabilan tambahan untuk pokok yang lebih muda, berkongsi nutrien secara intuitif jika diperlukan, ILSP menyediakan kestabilan untuk menyokong pertumbuhan pelajar individu. Sokongan diasaskan dengan baik dan berakar pada nilai ÃÛÌÒÅ®º¢.
Kami mahu terus menggunakan bahasa di seluruh persekitaran terbina kami, dengan pautan kepada unsur-unsur Negara yang penting kepada rantau ini dan saya rasa 'Nurtja' sangat sesuai untuk program ini.
Program Nurtja direka untuk menyediakan sokongan tambahan kepada pelajar untuk melibatkan diri secara bermakna dalam pembelajaran.
Dengan nisbah pelajar kakitangan yang rendah, pembelajaran disesuaikan untuk memenuhi keperluan individu pelajar. Sokongan yang disasarkan berpusat pada pembelajaran yang berbeza, pembangunan peribadi, kesejahteraan sosial dan emosi membolehkan pelajar berkembang mengikut rentak mereka sendiri.
Sambungan pelajar ke kampus Hawdon Street dikekalkan dengan kelas biasa dihantar di tapak, dengan tujuan untuk terlibat semula sepenuhnya dalam pembelajaran arus perdana pada akhir program individu mereka.\
Anda boleh membaca lebih lanjut mengenai Rumah dan Kejiranan kami di sini: /ourcollege/college-house-names
Pengetua Eksekutif kami, Barbara O'Brien telah mengumumkan Kapten Kolej kami yang akan datang. Kumpulan enam orang akan mewakili tiga kawasan kejiranan dan badan pelajar kami lebih daripada 2000.
Kami bertemu dengan pemimpin 2024 kami untuk mengetahui perasaan mereka selepas mengetahui mereka berjaya dalam peranan ini, dan perkara yang mereka harap dapat dicapai pada tahun persekolahan baharu.
Reyhaneh: Sepanjang tahun sekolah menengah saya, saya telah mengambil pelbagai peranan kepimpinan, termasuk sebagai Naib Kapten Kampus di Tahun 9 di Mooroopna dan di Majlis Perwakilan Pelajar. Tahun ini saya juga pernah menjadi salah seorang Peneraju Nilai Kolej ÃÛÌÒÅ®º¢.
Sebagai Kapten Kolej, saya berharap dapat menjadi suara untuk pelajar bukan vokal. Saya ingin mendengar idea daripada pelajar dan berkongsi idea ini dengan kepimpinan untuk memacu perubahan yang diterajui pelajar. Saya juga berharap, sebagai pelajar pelbagai budaya, ramai rakan sebaya saya melihat diri mereka diwakili dan juga berasa digalakkan untuk mengangkat tangan mereka untuk peranan kepimpinan pada masa hadapan.
Sabri: Saya tidak mengambil peranan kepimpinan sejak kebelakangan ini, tetapi apabila saya telah meningkat ke tahun-tahun senior saya, saya rasa saya telah mendapat keyakinan untuk mengambil ini dan membuat perubahan.
Saya ingin berusaha untuk merapatkan jurang antara pelbagai kohort sekolah kami – untuk membina hubungan antara pelajar, pemimpin dan kakitangan serta memastikan setiap suara didengari. Saya berharap untuk melihat lebih ramai pelajar terlibat dalam membuat keputusan dan mencari perubahan di sekitar sekolah. Saya berharap melalui peranan ini saya dapat menggalakkan lebih ramai pelajar untuk bersuara.
Joanna: Saya tahu bahawa pada tahun akhir saya di sekolah, saya mahu mengambil peranan kepimpinan. Saya tidak tahu sama ada untuk memohon Kapten Kolej, saya rasa seperti di luar jangkauan tetapi kemudian saya memutuskan untuk pergi sahaja. Proses semuanya berlaku dengan pantas dan saya sangat terkejut apabila mengetahui saya mendapat peranan itu tetapi sangat gembira saya memutuskan untuk mencubanya.
Matlamat saya melalui peranan ini adalah untuk mewujudkan tempat di mana semua orang merasakan mereka adalah milik. Saya seorang gadis Tonga yang bangga dan budaya saya adalah segala-galanya bagi saya. Saya berharap melalui kepelbagaian kumpulan kami – pelajar lain melihat diri mereka diwakili dan tahu bahawa tiada apa yang berada di luar jangkauan.
Cantik: Menjadi Kapten Kolej sentiasa sesuatu yang saya mahu lakukan. Sepanjang tahun saya telah mengambil pelbagai peranan kepimpinan termasuk di Majlis Perwakilan Pelajar di sekolah rendah dan di Tahun 9 saya adalah Ketua Dewan di Kampus Kolej Menengah Mooroopna.
Melalui peranan ini, saya ingin membina aspirasi semua pelajar. Saya mahu semua orang di sini berasa seperti mereka boleh mengakses sokongan dan sumber yang tersedia untuk mencapai matlamat mereka, sama ada mereka besar atau kecil.
Triniti: Selepas menjadi Kapten Rumah di Kampus Kolej Menengah Mooroopna pada tahun 2021, saya tahu pada tahun senior saya, saya mahu mengambil peranan kepimpinan. Saya sangat terkejut apabila saya mengetahui saya berjaya dan sangat gembira.
Tahun depan saya benar-benar ingin berusaha ke arah mengukuhkan hubungan merentas peringkat tahun. Kumpulan Rumah Menegak yang diperkenalkan tahun ini telah berusaha untuk mencapainya, tetapi saya fikir kita boleh mencipta lebih banyak peluang untuk pelajar dari semua peringkat umur untuk berhubung dan bergantung pada satu sama lain untuk mendapatkan sokongan.
Madeline: Menjadi Kapten Kolej adalah sesuatu yang saya cita-citakan sejak Tahun 7. Selama ini saya telah memikul pelbagai peranan kepimpinan, termasuk sebagai Peneraju Nilai Kolej di ÃÛÌÒÅ®º¢ tahun ini. Saya sangat menikmati pengalaman dan keistimewaan untuk bekerja dengan pelajar dan kakitangan untuk membuat perubahan secara langsung.
Saya ingin menggunakan kerja peranan Kapten ke arah membina peluang di mana pelajar boleh menetapkan matlamat - kedua-dua peribadi kepada mereka dan berkaitan dengan kerjaya dan laluan masa depan. Saya fikir penetapan matlamat ialah cara yang bagus untuk membantu pelajar berasa seperti mereka datang ke sekolah dengan tujuan dan untuk membantu mereka menjadi lebih bersedia dan produktif.
Ikut