蜜桃女孩

Kontakt

[e-po拧ta za拧膷itena]
+ 001 0231 123 32

Sledite

Informacije

Vsa predstavitvena vsebina je samo za vzor膷ne namene in je namenjena predstavitvi spletnega mesta v 啪ivo. Uporabite RocketLauncher za namestitev enakovrednega predstavitvenega programa, vse slike bodo zamenjane z vzor膷nimi slikami.

  • O nas
  • Novice

podrobnosti

Spodaj najdete na拧e vodnike za izbiro predmeta za 拧tudente 2025.

Kurikulum za 7. in 8. razred se osredoto膷a na vklju膷evanje spretnosti pismenosti in ra膷unanja v vsa predmetna podro膷ja. 艩tudenti se u膷ijo osnovnih predmetov angle拧膷ina ali angle拧膷ina kot dodatni jezik (EAL), matematika, naravoslovje, zdravje/telesna vzgoja in jeziki, razen angle拧膷ine (LOTE). Izbirni predmeti so na voljo s podro膷ja umetnosti, tehnologije in glasbe.

V 7. letniku lahko u膷enci 拧tudirajo predmete LOTE arab拧膷ine, franco拧膷ine, italijan拧膷ine in japon拧膷ine.

Za umetnostne, tehnolo拧ke in glasbene predmete imajo u膷enci vsako semesterje izbirne predmete.

Leto 7

Knji啪ica s podatki o predmetu podrobno opisuje vse predmete, ki se jih na拧i sedmo拧olci lotevajo na 蜜桃女孩: Priro膷nik za izbiro predmeta za 7. letnik 2025

Leto 8

 Knji啪ica s podatki o predmetu podrobno opisuje vse predmete, ki se jih na拧i sedmo拧olci lotevajo na 蜜桃女孩:  Vodnik za izbor za 8. leto 2025

Leto 9

艩tudenti 蜜桃女孩 imajo pri izbirnih predmetih ve膷 mo啪nosti izbire kot kadar koli prej, kar jim daje veliko prilagodljivost pri raziskovanju predmetnih podro膷ij, ki jih zanimajo. 艩tudenti lahko izbirajo med vrsto izbirnih ponudb in bodo v tem letu 拧tudirali osem izbirnih predmetov. Dijaki imajo mo啪nost, da se prijavijo na razli膷ne dodatne izbirne predmete: Priro膷nik za izbiro predmeta za 9. letnik 2025

Leto 10

U膷enci 10. letnika se bodo lotili temeljnih predmetov angle拧膷ine in matematike. Za angle拧膷ino se bodo 拧tudentje prijavili za prakti膷no angle拧膷ino, splo拧no angle拧膷ino ali angle拧膷ino kot dodatni jezik (EAL). Za matematiko se bodo 拧tudentje prijavili na matematiko, osnovno matematiko, splo拧no matematiko, matemati膷ne metode ali specializirano matematiko.

Dijaki bodo imeli mo啪nost izbirati med 拧tevilnimi izbirnimi predmeti in se bodo skozi leto u膷ili 8 izbirnih predmetov. Vsi izbirni predmeti so bili zasnovani za pripravo 拧tudentov na VCE, VET ali VCAL. Izbirni predmeti so na voljo na predmetih angle拧膷ina in EAL, umetnost, tehnologija, glasba, humanistika, znanost, zdravje, telesna vzgoja in jeziki: Priro膷nik za izbiro predmeta za 10. letnik 2025

11. in 12. letnik

Na拧i 拧tudenti vi拧jih letnikov imajo dostop do poti izobra啪evanja in usposabljanja, ki najbolj ustrezajo njihovim potrebam in jih opremijo kot vse啪ivljenjske u膷ence.

Te poti vklju膷ujejo Victorian Certificate of Education (VCE), VCE Vocational Major (VCE-VM) Certificate in programe poklicnega izobra啪evanja in usposabljanja (VET).

VCE bo obi膷ajno opravljen v najmanj dveh letih in na拧i u膷enci u啪ivajo v 拧iroki izbiri predmetov, vklju膷no z angle拧膷ino, matematiko, naravoslovjem, humanistiko, zdravjem, telesno vzgojo, tehnologijo in umetnostjo. Dijaki VCE lahko opravljajo poklicni ali poklicni 拧tudij kot del svojega programa.

Predmeti poklicnega izobra啪evanja in usposabljanja so bistveni del programa VCE-VM in dijakom 11. in 12. letnika nudijo pot do nadaljnjega usposabljanja, vajeni拧tva in zaposlitve.

Senior Pathway Guide 2025

podrobnosti

Glas 拧tudentov je na 蜜桃女孩 klju膷en, zato smo letos na fakulteti uvedli 拧e ve膷 prilo啪nosti za vodenje.

Na拧i uvodni voditelji srednjih 拧ol bodo pomagali pri zagotavljanju u膷en膷evega glasu in delovanja za na拧e mlaj拧e u膷ence v 7. do 9. razredu, hkrati pa bodo krepili vodstvene sposobnosti na拧ih srednje拧olskih u膷encev, ko bodo bli啪je vi拧jim letom.

Pogovarjali smo se z nekaterimi kapitani srednje拧olskih hi拧, da bi izvedeli ve膷 o tem, zakaj so se prijavili za vlogo in kaj upajo, da bodo prinesli na mizo na tem polo啪aju.

Biyala

Isi Fotu, hi拧a pe膷ic

沤elel sem postati kapitan srednje 拧ole, ker sem 啪elel biti vzor za druge letnike.
Drugim bi rad pokazal, kako se ne samo obna拧ati, ampak tudi stopiti do tovrstnih prilo啪nosti.
V preteklosti sem imel vodilne vloge, kot sta kapetan 拧ole in kapetan ekip za ragbi in ko拧arko. V prihodnosti si 啪elim biti kapetan kolegija, saj so me nekateri od njih navdu拧ili za to.

Omar Abuhassan, hi拧a Murray

Razlog, zakaj sem 啪elel postati hi拧ni kapitan, je ta, da 啪elim postati bolj拧i vzor za prihajajo膷e bodo膷e voditelje in mlaj拧o publiko. Kot novi vodja srednje 拧ole 啪elim dose膷i bolj拧e vodstvene sposobnosti in se kot vodja nau膷iti novih stvari ter bi rad sodeloval pri prihajajo膷ih dejavnostih.

Ko sem bil v 3. letniku, sem bil nogometni kapetan svoje ekipe. Vedno sem pomagal svojemu trenerju, na drugih polo啪ajih pa sem vodil soigralce. Resni膷no upam, da bom v prihodnosti postal starej拧i hi拧ni kapitan, ker mi je vloga, ki jo imam zdaj, zelo v拧e膷 in iz mene izvabi dober lik. Zagotovo vem, da bo vloga vi拧jega hi拧nega kapetana zame fantasti膷na vloga in hvale啪en sem za to prilo啪nost.

Jedidiah Chakabuda, hi拧a Murray

Odlo膷il sem se, da nominiram za kapetana srednje 拧ole, ker sem mislil, da bo to zame prilo啪nost, da izkusim, razi拧膷em in po膷nem nove stvari, ki jih morda 拧e nisem. Mislil sem, da bi bila to tudi prilo啪nost zame, da izbolj拧am svoje sposobnosti javnega govora, vendar v okolju, kjer je ve膷ina ljudi v moji starostni skupini.

Rad bi se nau膷il bolj拧ih vodstvenih ve拧膷in in bil sposoben biti zgleden vzornik v 拧oli. Upam, da bom prispeval k temu, da bo 拧olsko okolje zabavno in varno mesto, kjer se bodo moji vrstniki po膷utili za啪elene in u啪ivali v svojem 膷asu, hkrati pa se osredoto膷ali na svoje delo, saj je delo pomemben del ne le 拧ole, ampak 啪ivljenja na splo拧no.

Vsekakor upam, da bom imel vodilno vlogo v zadnjih letih, pa naj bo to v tej 拧oli ali kjer koli drugje.

Dharnya

Hary Ganesan, hi拧a Campaspe

Razlog, da sem se odlo膷il nominirati za kapitana srednje 拧ole, je ta, da upam, da bom pridobil ve膷 izku拧enj z vodenjem in kako obvladovati 膷as in pritisk v prihodnjih letih.

沤elim izbolj拧ati svoje javno nastopanje in samozavest ter kako ravnati z drugimi in jih razumeti, saj verjamem, da je to klju膷na ve拧膷ina v 啪ivljenju.

V svoji osnovni 拧oli sem opravljal druge vodstvene vloge 鈥� bil sem 拧olski kapitan na osnovni 拧oli St George's Road in lani sem pomagal voditi prehode 7. razreda po 拧oli. V svojih starej拧ih letih 啪elim dobiti vodilno vlogo.

Rad imam pustolov拧膷ine in odkrivanje novih stvari in verjamem, da mi bodo vodilne vloge to omogo膷ile.

Lily-Ann O'Brien, Goulburn House

Odlo膷il sem se, da nominiram za kapetana srednje 拧ole, ker sem vedno rad pomagal otrokom in pomagal v 拧oli. 

S to vlogo upam, da se bom nau膷il biti bolj拧i vodja in bom sodeloval z razli膷nimi hi拧nimi voditelji v 拧oli, da bi delili ideje za izbolj拧anje 拧ole.

To je moja prva voditeljska vloga in upam, da bom v vi拧jih letnikih opravljal 拧e druge vodstvene vloge. 

Bayuna

Ellie Robinson, hi拧a Murrumbidgee

Odlo膷il sem se, da nominiram za kapetana srednje 拧ole, ker je to odli膷na prilo啪nost, da razvijem svoje vodstvene sposobnosti, spoznam razli膷ne u膷ence in u膷itelje ter zastopam svojo 拧olo. To je tudi prilo啪nost, da se potisnem iz cone udobja.

Upam, da bom ves 膷as, ko sem kapetan hi拧e, izvedel ve膷 o svoji 拧oli, ljudeh v moji 拧oli in sebi.

Moje pretekle vodstvene izku拧nje vklju膷ujejo vlogo vodje u膷encev v 4. razredu in vodje u膷encev v 6. razredu na moji osnovni 拧oli, Guthrie Street. Zelo rad bi imel prilo啪nost, da v svojih starej拧ih letih opravljam kak拧no vodilno vlogo.