mail@gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32
Vsa predstavitvena vsebina je samo za vzor膷ne namene in je namenjena predstavitvi spletnega mesta v 啪ivo. Uporabite RocketLauncher za namestitev enakovrednega predstavitvenega programa, vse slike bodo zamenjane z vzor膷nimi slikami.
Ste sli拧ali? Na拧 intenzivni program podpore pri u膷enju (ILSP) bo zdaj znan kot Nurtja, Yorta Yorta beseda, ki pomeni 'gozd'.
Sprememba je bila narejena, da bi dopolnila nazive na拧ih sosesk na 蜜桃女孩, ki so v jeziku poimenovana po uglednih drevesih v dr啪avi: Biyala (re膷na rde膷a guma), Dharnya (siva 拧katla) in Bayuna (rumena 拧katla).
Po potrditvi jezikovnega kroga Bangerang in predstavnikov Yorta Yorta je bilo izbrano to ime, ki odra啪a simboliko gozda. Tako kot kolektivni koreninski sistem gozda zagotavlja dodatno stabilnost za mlaj拧a drevesa z intuitivno izmenjavo hranil, kjer je to potrebno, ILSP zagotavlja stabilnost za podporo rasti posameznika. Podpore so dobro utemeljene in zakoreninjene v vrednotah 蜜桃女孩.
沤eleli smo 拧e naprej uporabljati jezik v vseh na拧ih grajenih okoljih s povezavami do elementov dr啪ave, pomembne za to regijo, in menim, da je 'Nurtja' zelo primerna za ta program.
Program Nurtja je zasnovan tako, da nudi dodatno podporo u膷encem, da se smiselno vklju膷ijo v u膷enje.
Z nizkim dele啪em 拧tudentov je u膷enje prilagojeno individualnim potrebam 拧tudentov. Ciljna podpora, osredoto膷ena na diferencirano u膷enje, osebni razvoj, socialno in 膷ustveno dobro po膷utje, omogo膷a u膷encem, da rastejo s svojim tempom.
艩tudentska povezava s kampusom Hawdon Street se vzdr啪uje z rednimi predavanji, ki se izvajajo na kraju samem, z namenom, da se v celoti ponovno vklju膷ijo v redno u膷enje ob zaklju膷ku individualnega programa.\
Ve膷 o na拧ih hi拧ah in soseskah si lahko preberete tukaj: /ourcollege/college-house-names
Na拧a izvr拧na direktorica, Barbara O'Brien, je objavila na拧e prihajajo膷e kapitane kolegija. Skupina 拧estih bo predstavljala na拧e tri soseske in ve膷 kot 2000 拧tudentov.
Pogovarjali smo se z na拧imi voditelji leta 2024, da bi izvedeli, kako se po膷utijo, potem ko so ugotovili, da so bili v teh vlogah uspe拧ni, in kaj upajo dose膷i v novem 拧olskem letu.
Reyhaneh: V svojih srednje拧olskih letih sem prevzel razli膷ne vodstvene vloge, med drugim kot vodja podpredsednika kampusa v 9. letniku v Mooroopni in v 拧tudentskem predstavni拧kem svetu. Letos sem bil tudi eden od vodij 蜜桃女孩 College Values 鈥嬧�婰eaders.
Kot kapitan fakultete upam, da bom glas za 拧tudente, ki ne govorijo. Rad bi sli拧al ideje 拧tudentov in jih delil z vodstvom, da bi spodbudili spremembe, ki jih vodijo 拧tudenti. Prav tako upam, da kot multikulturni 拧tudent, mnogi moji vrstniki vidijo, da so zastopani in da se tudi 膷utijo opogumljeni, da se v prihodnosti podajo na vodilne vloge.
Sabri: V zadnjem 膷asu nisem prevzel vodstvene vloge, a ko sem napredoval v starej拧a leta, se mi zdi, da sem pridobil samozavest, da to prevzamem in naredim razliko.
Rad bi si prizadeval za premostitev vrzeli med na拧imi razli膷nimi 拧olskimi kohortami 鈥� graditi na povezanosti med u膷enci, vodji in osebjem ter zagotoviti, da se sli拧i vsak glas. Upam, da bo ve膷 u膷encev vklju膷enih v odlo膷anje in iskanje sprememb v 拧oli. Upam, da bom s to vlogo spodbudil ve膷 拧tudentov, da se izrazijo.
Joanna: Vedel sem, da 啪elim v zadnjem letniku 拧ole prevzeti vlogo voditelja. Nisem vedel, ali naj se prijavim za College Captain, po膷util sem se, kot da je nedosegljivo, potem pa sem se odlo膷il, da ga preprosto izberem. Celoten proces se je zgodil zelo hitro in bila sem tako presene膷ena, ko sem izvedela, da sem dobila vlogo, a tako vesela, da sem se odlo膷ila, da jo preizkusim.
Moj cilj s to vlogo je ustvariti kraj, kjer se vsak po膷uti, kot da pripada. Sem ponosna ton啪anka in moja kultura mi pomeni vse. Upam, da se skozi raznolikost na拧e skupine 鈥� drugi 拧tudentje vidijo zastopane in vedo, da ni膷 ni nikoli nedosegljivo.
Lepa: Vedno sem si 啪elel biti kapetan kolegija. V preteklih letih sem prevzel razli膷ne vodstvene vloge, vklju膷no s 拧tudentskim predstavni拧kim svetom v osnovni 拧oli, v 9. razredu pa sem bil hi拧ni poveljnik na kampusu srednje 拧ole Mooroopna.
S to vlogo 啪elim graditi 啪elje vseh 拧tudentov. 沤elim, da se vsi tukaj po膷utijo, kot da imajo dostop do podpore in virov, ki so na voljo za doseganje svojih ciljev, ne glede na to, ali so veliki ali majhni.
Trojica: Potem ko sem bil leta 2021 hi拧ni kapitan na kampusu srednje 拧ole Mooroopna, sem v zadnjem letniku vedel, da 啪elim prevzeti vodilno vlogo. Bil sem zelo presene膷en, ko sem ugotovil, da sem uspe拧en in zelo sre膷en.
Naslednje leto bi si zelo 啪elel prizadevati za krepitev povezav med letnimi stopnjami. Navpi膷ne doma膷e skupine, ki so bile uvedene letos, so pripomogle k temu, vendar menim, da lahko ustvarimo 拧e ve膷 prilo啪nosti za u膷ence vseh starosti, da se pove啪ejo in zanesejo drug na drugega za podporo.
Madeline: Postati kapetan kolegije je nekaj, za kar sem si prizadeval 啪e od 7. letnika. V preteklih letih sem prevzel razli膷ne vodstvene vloge, letos tudi kot vodja vrednot fakultete pri 蜜桃女孩. Resni膷no sem u啪ival v izku拧nji in privilegiju dela s 拧tudenti in osebjem, da bi neposredno spremenili.
Delo kapetana bi rad uporabil za ustvarjanje prilo啪nosti, kjer si 拧tudentje lahko zastavijo cilje 鈥� tako osebne kot tudi povezane s prihodnjo kariero in potmi. Mislim, da je postavljanje ciljev odli膷en na膷in, kako u膷encem pomagati, da se po膷utijo, kot da prihajajo v 拧olo z namenom, in jim pomagati, da so bolj pripravljeni in produktivni.
Sledite