Ů

Kontakt

[email mbrojtur]
+ 001 0231 123 32

ndjek

Info

E gjithë përmbajtja demonstruese është vetëm për qëllime mostër, të destinuara për të përfaqësuar një sajt të drejtpërdrejtë. Ju lutemi përdorni RocketLauncher për të instaluar një ekuivalent të demonstrimit, të gjitha imazhet do të zëvendësohen me imazhe mostra.

Pasja e fleksibilitetit për të menaxhuar studimet e tyre dhe kujdesi dhe mbështetja e mësuesve që ishin "në thirrje" ishin disa nga mësimet pozitive të mësimit në distancë nga një anketë e menjëhershme e studentëve të vitit 12 në Kolegjin e Mesëm Greater Shepparton.

Puna sipas një plani javor mësimor dhe "ngjitja dhe futja në të" si çdo ditë e zakonshme shkollore u pa gjithashtu si e rëndësishme nga studentët e moshuar të kampusit Wanganui dhe McGuire.

Udhëheqësve të lagjeve në Ů iu kërkua të emëronin një përzgjedhje të rastësishme të studentëve që po përballeshin mirë me sfidat e mësimit në distancë në vitin e tyre të fundit të shkollës së mesme.

Shtatë vajzat dhe dy djemtë e anketuar ndanë shumë nga të njëjtat mesazhe – duke përfshirë edhe aftësinë dixhitale të mësuesve të tyre në tremujorin e tretë në krahasim me mandatin e mëparshëm.

Ata gjithashtu ndajnë të njëjtin zhgënjim të hidhur në vendosjen e frenave në planet e tyre të diplomimit dhe jetën shoqërore dhe po mirëpresin rikthimin e planifikuar në shkollë në tremujorin e katërt.

Fleksibiliteti ishte pozitive për shumicën, me studentët në gjendje të përshtatnin mësimin për t'iu përshtatur nevojave të tyre:

  • Sarah Miller, McGuire: “Më pëlqen të punoj me ritmin tim. Unë mund të bëj punën time në një kohë kur ndihem më i motivuar – kështu që unë padyshim që punoj orë teke të ditës!”
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: “Nuk ka presion të vazhdueshëm për të kryer punën në një kohë të caktuar. Në fakt jam duke bërë më shumë punë gjatë fundjavave dhe mbrëmjeve sesa dikur, por mund të bëj një pushim kur dua dhe kam nevojë.”
  • Olivia Gullick, Wanganui: “Duket se kam më shumë kohë dhe mund të përshtatem me më shumë studime në ditë. Të kesh një plan mësimi për të gjithë javën tani është një ndihmë dhe përmirësim i vërtetë që nga hera e parë (Termi 2 i mësimit në distancë).
  • Mariam Alghazaly, McGuire: "Ndjehem sikur kam shumë më tepër kohë për të vizituar subjektet që më duhen më shumë."
  • Yousef Algaraawi, McGuire: “Ndonjëherë, si kur sapo ngrihesh, mendja jote nuk është vërtet në vendin e duhur. Kështu që zbuloj se çdo gjë që nuk e bëj herët, mund ta kompensoj më vonë gjatë ditës.”

Megjithëse studentët e shijojnë lirinë për të dhënë përparësi, shumica ranë dakord a rutina e perditshme mbeti i rëndësishëm:

  • Jessica Eldred, Wanganui, kënaqet që nuk duhet t'i përballojë temperaturat e dimrit për të shkuar në shkollë: "Por për mua është e rëndësishme të ngrihem, të ndryshohet sikur të duhet të dalësh dhe më pas të fillosh."
  • Sarah Knight, Wanganui: “Unë në thelb ndjek orarin tim origjinal. Filloj në orën 9 të mëngjesit, marr pushimin tim dhe marr drekën time – funksionon për mua.”
  • Laura Cole, Wanganui: “Është e lehtë të kapësh laptopin dhe telefonin dhe ka Netflix… kështu që në fillim të javës bëj një orar me të gjitha detyrat e mia mësimore - mund t'i kontrolloj ato dhe mund të shoh vizualisht se ku jam dhe ku duhet. të jetë në fund të javës.”
  • Campbell Allen, Wanganui: “Unë vazhdoj në orën 9 të mëngjesit – të kesh një orar dhe gjëra të tilla si të shkoj në një telefonatë ekipore, të gjitha më ndihmojnë për të më mbajtur të motivuar.”

Nxënësit kishin ndjenja të përziera kur ishte fjala komunikimi me mësuesit.

Çuditërisht shumica i kanë gjetur mësuesit e tyre më të aksesueshëm në mësimin në distancë dhe thonë se mbështetja e tyre e përgjithshme ishte më e rëndësishme se kurrë:

  • Sarah Knight: "Unë do të thosha se është shumë më e lehtë të kontaktoj mësuesit e mi - mund t'u dërgoj mesazhe atyre dhe brenda disa minutash ose ndoshta pak më shumë ata më kthehen."
  • Laura Cole: “Mësuesit po bëjnë më të mirën. Ata gjithmonë duan të kontrollojnë me ju për të parë nëse po caktojnë shumë punë apo jo të mjaftueshme.”
  • Yousef Algaraawi:Është e vështirë të shpjegosh disa gjëra në mësimin në distancë, si kimia. U dërgoj mesazh mësuesve të mi dhe ata më telefonojnë, por ndonjëherë mund të jetë e vështirë për mua të shpjegoj pa atë aspekt praktik dhe vizual për të.”
  • Sarah Miller: "Mësuesit po ecin mirë, ata janë më të mirë në drejtimin e një klase në shtëpi, ndarjen e ekraneve dhe bisedat."
  • Jessica Eldred: "Ndjehem sikur mësuesit kanë kuptuar me të vërtetë se si të na ndihmojnë më mirë dhe të ofrojnë atë mbështetje shtesë."
  • Olivia Gullick: Ka qenë e vështirë dhe më mungojnë të kem biseda të mira, por ndjej se mësuesit po bëjnë një përpjekje shtesë për t'u siguruar që jemi të gjithë mirë.”
  • Campbell Allen: “Mësuesit e mi e dinë që po e trajtoj mirë, kështu që ndjej se kam mbështetjen e tyre – ndihem i sigurt dhe nuk kam vështirësi.”

Një "zyre shtëpiake" e mirë me privatësi ishte e rëndësishme për studentët, megjithatë disa kanë pasur më shumë sfida se të tjerët.

Shaelyn Crowhurst Mariam Alghazaly kanë vëllezër e motra nga shkolla fillore deri në shkollën e mesme dhe ndajnë përvojën se më i vogli është më i vështirë për t'u mbajtur "në klasë".

Laura Cole e ka pasur më të lehtë: “Jam me fat që kam një vëlla më të madh që bën universitetin online dhe prindërit e mi po punojnë kështu që nuk kam pasur shpërqendrime.”

Prindërve dhe kujdestarëve u kujtohet se duhet të regjistrohen paraprakisht CDO jave për të aksesuar mësimin në terren gjatë tremujorit 3. Kjo është në përputhje me protokollet strikte të prezantuara nga Departamenti i Arsimit dhe Trajnimit për shkollat ​​publike në të gjithë Viktoria.

Formulari i aplikimit për javën e 14-18th Shtator është bashkangjitur dokument ëٳ (131 KB) . Duhet të plotësohet dhe t'i dërgohet Ů me email deri E mërkurë, 9th Shtator. Prindërit do të njoftohen për suksesin e aplikimit të tyre ose ndryshe nga mbyllja e biznesit E premte, 11th Shtator. Të gjithë studentët që hyjnë në mësimin në terren do të ndjekin kampusin e tyre të rregullt.

Të gjithë studentët të cilët mund studioni nga shtëpia duhet studioni nga shtëpia, me përjashtim të studentëve në kategoritë e mëposhtme:

  1. Fëmijët në ditët kur nuk janë në gjendje të mbikëqyren nga shtëpia dhe nuk mund të merren masa të tjera. Kjo do të jetë në dispozicion për fëmijët e prindërve që nuk mund të punojnë nga shtëpia, dhe fëmijët e cenueshëm, duke përfshirë: fëmijët në kujdesin jashtë shtëpisë; fëmijët që konsiderohen nga Mbrojtja e Fëmijëve dhe/ose Shërbimet Familjare si të rrezikuar nga dëmtimi; fëmijët e identifikuar nga shkolla si të pambrojtur (përfshirë nëpërmjet referimit nga një agjenci e dhunës në familje, shërbimin e të pastrehëve ose drejtësisë për të rinjtë ose shëndetin mendor ose shërbime të tjera shëndetësore dhe fëmijët me aftësi të kufizuara)
  2. Për kërkesat e të mësuarit që nuk mund të kryhen në distancë, dhe duke marrë parasysh kërkesat operative, grupe të vogla studentësh të VCE dhe VCAL lejohen të ndjekin shkollën, me masat e duhura të distancës fizike dhe higjienës.