蜜桃女孩

Wasiliana nasi

[barua pepe inalindwa]
+ 001 0231 123 32

kufuata

Info

Maudhui yote ya onyesho ni kwa madhumuni ya sampuli pekee, yanayokusudiwa kuwakilisha tovuti ya moja kwa moja. Tafadhali tumia RocketLauncher kusakinisha onyesho sawa, picha zote zitabadilishwa na sampuli za picha.

  • Kuhusu sisi
  • Habari

Maelezo

Kuwa na unyumbufu wa kusimamia masomo yao wenyewe na utunzaji na usaidizi wa walimu ambao walikuwa "katika simu" yalikuwa baadhi ya masomo chanya ya kujifunza kwa mbali kutoka kwa uchunguzi wa haraka wa wanafunzi wa Mwaka wa 12 katika Chuo cha Sekondari cha Greater Shepparton.

Kufanyia kazi mpango wa somo la kila wiki na "kuamka na kuingia humo" kama siku yoyote ya kawaida ya shule pia kulionekana kuwa muhimu na wanafunzi wakuu wa chuo kikuu cha Wanganui na McGuire.

Viongozi wa vitongoji katika 蜜桃女孩 waliombwa kuteua uteuzi wa nasibu wa wanafunzi ambao walikuwa wakikabiliana vyema na changamoto za masomo ya mbali katika mwaka wao wa mwisho wa shule ya upili.

Wasichana saba na wavulana wawili waliohojiwa walishiriki jumbe nyingi sawa - ikiwa ni pamoja na jinsi walimu wao walivyokuwa na ujuzi wa kidijitali katika Muhula wa 3 ikilinganishwa na muhula uliopita.

Pia wanashiriki masikitiko kama hayo kwa kuweka breki kwenye mipango yao ya kuhitimu na maisha ya kijamii na wanakaribisha mpango wa kurudi shuleni katika Muhula wa 4.

Kubadilika lilikuwa chanya kwa wengi, huku wanafunzi wakiweza kurekebisha ujifunzaji ili kuendana na mahitaji yao:

  • Sarah Miller, McGuire: 鈥淣inapenda kufanya kazi kwa mwendo wangu mwenyewe. Ninaweza kufanya kazi yangu wakati ambapo ninahisi kuhamasishwa zaidi - kwa hivyo ninafanya kazi kwa masaa ya kawaida ya siku!
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: "Hakuna shinikizo linaloendelea la kufanya kazi kwa wakati fulani. Kwa kweli ninafanya kazi nyingi zaidi wikendi na jioni kuliko nilivyokuwa nikifanya, lakini ninaweza kupumzika ninapotaka na ninapohitaji.
  • Olivia Gullick, Wanganui: "Ninaonekana kuwa na wakati mwingi na ninaweza kutoshea katika kusoma zaidi siku hiyo. Kuwa na mpango wa somo kwa wiki nzima sasa ni msaada wa kweli na uboreshaji kutoka kwa mara ya kwanza (kujifunza kwa mbali kwa Muhula wa 2)."
  • Mariam Alghazaly, McGuire: "Ninahisi kama nina wakati mwingi zaidi wa kutembelea masomo ninayohitaji sana."
  • Yousef Algaraawi, McGuire: "Wakati mwingine, kama vile unapoamka tu, akili yako haiko mahali pazuri. Kwa hiyo naona chochote ambacho sifanyiki mapema naweza kufidia baadaye.鈥�

Ingawa wanafunzi wanapenda uhuru wa kuweka vipaumbele, wengi walikubali a kila siku za kawaida imebakia kuwa muhimu:

  • Jessica Eldred, Wanganui, hufurahia kutolazimika kupata joto kali wakati wa baridi ili kufika shuleni: 鈥淟akini kwangu ni muhimu kuamka, kubadilishwa kana kwamba ni lazima utoke nje kisha uanze.鈥�
  • Sarah Knight, Wanganui: "Kimsingi mimi hufuata ratiba yangu ya asili. Ninaanza saa 9 asubuhi, nachukua mapumziko na kula chakula changu cha mchana - inanifaa."
  • Laura Cole, Wanganui: "Ni rahisi kupata kompyuta ya pajani na simu na kuna Netflix ... kwa hivyo mwanzoni mwa wiki mimi hutengeneza ratiba na kazi zangu zote za kujifunza - naweza kuziangalia na ninaweza kuona mahali nilipo na ninapohitaji. iwe mwishoni mwa juma.鈥�
  • Campbell Allen, Wanganui: "Ninaanza saa 9 asubuhi - kuwa na ratiba na mambo kama vile kwenda kwenye simu za Timu yote husaidia kunitia moyo."

Wanafunzi walikuwa na hisia tofauti ilipofikia mawasiliano na walimu.

Jambo la kushangaza ni kwamba wengi wamepata walimu wao kufikiwa zaidi katika kujifunza kwa mbali na wanasema usaidizi wao wa jumla ulikuwa muhimu zaidi kuliko hapo awali:

  • Sarah Knight: "Ningesema ni rahisi sana kuwasiliana na walimu wangu - ninaweza kuwatumia ujumbe na baada ya dakika chache au labda zaidi kidogo watanirudia."
  • Laura Cole: 鈥淲alimu wanafanya wawezavyo. Wanataka kuwasiliana nawe kila wakati ili kuona ikiwa wanagawa kazi nyingi au haitoshi.
  • Yousef Algaraawi: 鈥�Ni vigumu kueleza baadhi ya mambo katika kujifunza kwa mbali, kama vile kemia. Ninatuma ujumbe kwa walimu wangu na wananipigia simu, lakini wakati mwingine inaweza kuwa vigumu kwangu kuelezea bila kipengele hicho cha vitendo na cha kuona.
  • Sarah Miller: "Walimu wanafanya vizuri, ni bora katika kuendesha darasa la nyumbani, kushiriki skrini na kufanya mazungumzo."
  • Jessica Eldred: "Ninahisi kama walimu wamegundua jinsi ya kutusaidia vyema na kutoa msaada huo wa ziada."
  • Olivia Gullick: Imekuwa ngumu na ninakosa kuwa na mazungumzo mazuri lakini nahisi walimu wanafanya jitihada za ziada kuhakikisha tuko sawa.鈥�
  • Campbell Allen: "Walimu wangu wanajua ninaishughulikia vizuri kwa hivyo ninahisi kwamba nina msaada wao - ninajiamini na sio ngumu."

"Ofisi ya nyumbani" nzuri na faragha ilikuwa muhimu kwa wanafunzi hata hivyo baadhi wamekuwa na changamoto zaidi kuliko wengine.

Shaelyn Crowhurst na Mariam Alghazaly kuwa na ndugu kutoka shule ya msingi hadi sekondari na kubadilishana uzoefu wa mdogo kuwa mgumu zaidi kuwaweka "darasani".

Laura Cole imekuwa rahisi zaidi: "Nina bahati nina kaka mkubwa anafanya Uni mtandaoni na wazazi wangu wanafanya kazi kwa hivyo sijapata visumbufu."

Maelezo

Wazazi na walezi wanakumbushwa lazima wajiandikishe mapema kila wiki kufikia ujifunzaji kwenye tovuti wakati wa Muhula wa 3. Hii inaambatana na itifaki kali zilizoletwa na Idara ya Elimu na Mafunzo kwa shule za umma kote Victoria.

Fomu ya maombi ya wiki ya 14-18th Septemba imeambatanishwa hati hapa (131 KB) . Lazima ikamilishwe na kutumwa kwa barua pepe kwa 蜜桃女孩 na Jumatano, 9th Septemba. Wazazi wataarifiwa kuhusu kufaulu kwa maombi yao au vinginevyo ifikapo mwisho wa biashara tarehe Ijumaa, 11th Septemba. Wanafunzi wote wanaopata kujifunza kwenye tovuti watahudhuria chuo chao cha kawaida.

Wanafunzi wote ambao unaweza kujifunza kutoka nyumbani lazima kusoma nyumbani, isipokuwa kwa wanafunzi katika kategoria zifuatazo:

  1. Watoto katika siku ambazo hawawezi kusimamiwa wakiwa nyumbani na hakuna mipango mingine inayoweza kufanywa. Hii itapatikana kwa watoto wa wazazi ambao hawawezi kufanya kazi nyumbani, na watoto walio katika mazingira magumu, pamoja na: watoto walio katika malezi ya nje ya nyumbani; watoto wanaochukuliwa na Ulinzi wa Mtoto na/au Huduma za Familia kuwa katika hatari ya madhara; watoto waliotambuliwa na shule kuwa hatarini (ikiwa ni pamoja na kupitia rufaa kutoka kwa wakala wa unyanyasaji wa familia, ukosefu wa makazi au huduma ya haki ya vijana au afya ya akili au huduma nyingine za afya na watoto wenye ulemavu)
  2. Kwa mahitaji ya kujifunza ambayo hayawezi kufanywa kupitia umbali, na kwa kuzingatia mahitaji ya uendeshaji, vikundi vidogo vya wanafunzi wa VCE na VCAL vinaruhusiwa kuhudhuria shule, kwa kuweka umbali wa kimwili na usafi.