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Masterchef

In diesem Semester veranstaltete ÃÛÌÒÅ®º¢ seine eigene Version von MasterChef. Diese fand im Rahmen unserer semesterweisen Hauswettbewerbe statt und schärfte auch das Bewusstsein während der nationalen Ernährungswoche.

Während des Wettbewerbs nahmen unsere Hausgruppen an einem Quiz zu den australischen Ernährungsrichtlinien teil. Die Gewinner jeder Hausgruppe vertraten dann ihr Haus im Halbfinale bei einem Kochwettbewerb. Die Teilnehmer mussten – ermutigt von ihren Hausgruppenlehrern – ein gesundes französisches Omelett mit zusätzlichen Zutaten und einer passenden Garnitur zubereiten.

Die Juroren – unser großartiges pädagogisches Hilfspersonal – bewerteten die Teilnehmer nach Aussehen, Geschmack, Konsistenz und vor allem Aroma. Herzlichen Glückwunsch an unsere Halbfinalisten.

  • Murray 10 (Frau Reynolds) & Murray 3 und 4 (Herr Cuthbert)
    • Kandidaten: Phoebe Hall und Jaydah Golding

  • Backöfen 7 (Herr Wright)
    • Kandidaten: Millie Lundberg und Sophie O'Connor

  • Lachlan 8 (Frau Souter)
    • Kandidaten: Jasmin Faller & Liam Groves
  • Kiewa 1 (Susan Anderson)
    • Kandidaten: Chloe Clancy & Charlee Ciszewski

  • Goulburn 10 (Frau Drinnan)
    • Kandidaten: Dylan Hays & Larrissa Doherty

  • Campaspe 7 (Herr Fox)
    • Kandidaten: Zainab Alnajar & Vera Asante
  • Warrego 7 und 8 (Herr McMillan)
    • Kandidaten: Will Biggs und DJ Campbell

  • Murrumbidgee 6 (Herr Gallacher)
    • Kandidaten: Abby Hill und Nyah Jones

  • Loddon 3 (Herr Robinson)
    • Kandidaten: Callum Willing und Kade Taylor
Großes Finale: Mystery Box Challenge

Das große Finale des ÃÛÌÒÅ®º¢ MasterChef 2024-Wettbewerbs brachte das Beste aus unseren jungen Köchen heraus, als die Teilnehmer aus jedem Viertel ihre Fähigkeiten bei der Zubereitung eines süßen Crêpes unter Beweis stellten. Die Herausforderung bestand darin, Lebensmittel aus allen fünf Lebensmittelgruppen – Getreide, Gemüse, Obst, Milchprodukte und Eiweiß – zu verwenden und dabei Folgendes einzuhalten: Ernährungsrichtlinie 3, bei der die Aufnahme gesättigter Fette, Salz und Zucker begrenzt werden soll.

Vertretung des Stadtteils Biyala wir hatten Phoebe Hall und Jaydah Golding.
Im Viertel Dharnyna Zainab Alnajar und Vera Asante haben die Initiative ergriffen.
Und im Viertel Bayuna Abby Hill und Nyah Jones haben ein hervorragendes Gericht geliefert.

Der Wettbewerb war hart, und jedes Team musste Geschmack, Nährwert und Präsentation in Einklang bringen und dabei den Schwerpunkt auf gesunde Ernährung legen. Ihr kreativer Umgang mit Zutaten beeindruckte die Jury und zeigte nicht nur kulinarisches Talent, sondern auch ein ausgeprägtes Verständnis für die Prinzipien gesunder Ernährung.

Anschließend mussten die unvoreingenommenen Hauptrichter die Teams bewerten, um das Gewinnerviertel zu ermitteln. Dazu gehörten:

  • Tarryn, unser freundliches Gesicht im Hauptbüro
  • Keegan, unser außergewöhnlicher Stundenplaner
  • Simo, unser fähiger Wartungstechniker und;
  • Jake, unser Arbeitsschutzguru

Im wahren MasterChef-Stil mussten die Teilnehmer tagelang warten, um das Ergebnis zu erfahren und zu erfahren, wer gekrönt werden würde. ÃÛÌÒÅ®º¢ MasterChefs für 2024.

Herzlichen Glückwunsch an Phoebe Hall, Schülerin der 7. Klasse, und Jayda Golding, Schülerin der 9. Klasse, die die Nachbarschaft von Biyala vertreten und den ersten ÃÛÌÒÅ®º¢ MasterChef-Wettbewerb gewonnen haben.

Herzlichen Glückwunsch an alle Teilnehmer: Sie haben jedes Viertel mit Anspruch, Integrität, Respekt und Verantwortung vertreten.

Ein besonderer Dank gilt unserer Technologieabteilung, den Juroren, Studenten und Mitarbeitern, die mit Videomaterial für unser Home-Group-Material geholfen haben, sowie allen Home Groups für ihre Teilnahme.

MasterChefLogo

Während unserer Schulversammlung im vierten Trimester diese Woche berichteten einige Schüler von ihren Erfahrungen im Outdoor-Unterricht in diesem Jahr.

Letiya, Schülerin der 10. Klasse, berichtete über einige der tollen Möglichkeiten, die sie und ihre Mitschüler dieses Jahr hatten, um aus dem Klassenzimmer in die Natur zu gehen. Dazu gehörten Surfen, Klettern am Berg Arapiles, Wandern auf schroffen Pfaden rund um den Berg Sumaria und sogar Abfahrtsskifahren, Mountainbiken, Kanufahren und Wildwasserrafting. Jedes Camp war ein neues Abenteuer und forderte die Schüler heraus, sich neuen Herausforderungen zu stellen.

Letiya sagte, dass die Arbeit im Team eine der wichtigsten Erkenntnisse für die Schüler sei.

„In der Natur braucht man einander wirklich. Egal, ob wir uns beim Klettern gegenseitig beobachteten oder gemeinsam im Kanu paddelten, Teamarbeit war unerlässlich“, sagte sie.

„Wir mussten gut kommunizieren, uns auf die Stärken des anderen verlassen und uns gegenseitig unterstützen, insbesondere wenn es schwierig wurde oder das Wetter nicht mitspielte. Durch die Zusammenarbeit in diesen realen Situationen haben wir Erfahrungen gesammelt, die über das hinausgehen, was wir im Unterricht lernen.“

Die Neuntklässler Cruz und Brendan sprachen darüber, wie sie durch Outdoor Ed die Macht der Zusammenarbeit und Problemlösung kennengelernt haben.

„Manchmal liefen die Dinge nicht wie geplant. Wir standen vor Problemen wie herauszufinden, wie wir uns beim Zelten in den Bergen warm halten, wie wir Wanderwege finden, wenn wir nicht sicher sind, in welche Richtung wir gehen sollen, oder wie wir gegen eine starke Flussströmung ankämpfen können“, sagte er.

„Wir mussten uns vor Ort kreative Lösungen einfallen lassen und gemeinsam Entscheidungen treffen.“

Cruz fügte hinzu, dass die Schüler durch diese Erfahrungen gelernt hätten, einander zu vertrauen, den Ideen aller zuzuhören und nach Wegen zur Problemlösung zu suchen, ohne aufzugeben.

„Dass wir gelernt haben, Probleme im Freien zu lösen, hat uns dabei geholfen, unsere Widerstandsfähigkeit zu stärken und unser Selbstvertrauen zu stärken. Außerdem war es wirklich bereichernd zu sehen, wie sich unsere Teamarbeit auszahlte, egal, ob wir einen Berggipfel erreichten oder sicher durch Stromschnellen navigierten“, sagte er.

„Wir haben auch starke Verbindungen untereinander aufgebaut und unser Verständnis für die verschiedenen Naturlandschaften rund um Victoria vertieft. Jeder Ort hat uns etwas Neues beigebracht und wir haben viel Respekt für die Landschaften gewonnen, die wir besucht haben.“

Abbey Bennett, Schülerin der 11. Klasse, dachte über die Fähigkeiten nach, die die Schüler erlernt hatten.

„Fähigkeiten wie Führungsqualitäten, Verantwortungsbewusstsein, Geduld und Belastbarkeit sind Dinge, die uns nicht nur in der Schule, sondern im ganzen Leben helfen werden“, sagte sie.

„Die Arbeit im Team hat uns gezeigt, wie wir besser kommunizieren und die Ideen der anderen respektieren können, was in jedem Beruf oder jeder Gemeinschaft, der wir angehören, wichtig ist.

„Outdoor Education hat uns beigebracht, wie wir uns miteinander und mit der Natur verbinden können, und uns daran erinnert, wie wichtig es ist, diese wunderschönen Umgebungen zu bewahren. Die Freundschaften und Erinnerungen, die wir geschlossen haben, werden wir nie vergessen. Vielen Dank an alle Lehrer und Mitarbeiter, die diese Erfahrungen möglich gemacht haben. Wir sind dankbar für die Abenteuer, die Herausforderungen und die Lektionen fürs Leben, die wir auf unserem Weg gelernt haben. Wir können es kaum erwarten zu sehen, was zukünftige Outdoor Ed-Studenten erleben und entdecken werden.“

OutdoorEd1

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