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Leonie und Ellie Simpson

Jetzt, da sie in das letzte Trimester ihres letzten Schuljahres geht, schlie脽t sich f眉r Ellie Simpson der Kreis ihrer Ausbildung.

Ellie, eine Sch眉lerin, die es in den mittleren Jahren schwer hatte 鈥� unter anderem musste sie die 8. Klasse wiederholen 鈥� wird in den letzten Monaten ihrer 12. Klasse bald als Klassenassistentin zu den Lehrern der Greater Shepparton Secondary School sto脽en.

鈥濻ie hat eine riesige Menge hochwertiger Arbeit alleine erledigt und wir haben keine Aufgaben mehr f眉r sie!鈥�, sagte Katrina Essex, Lehrerin am McGuire-Campus.

鈥濪amit verschafft sie sich einen Vorsprung f眉r ihr zuk眉nftiges Studium.鈥�

Ellie absolviert derzeit das anspruchsvolle Senior Level des Victorian Certificate of Applied Learning (VCAL). Ab n盲chstem Jahr plant sie, ihr Certificate IV in Education Support bei GOTAFE zu erwerben.

鈥濪ie Lehrer haben mir eine Nachricht geschickt und gefragt, ob ich im n盲chsten Semester mit ihnen zusammenarbeiten und den Sch眉lern der 7. Klasse Nachhilfe geben m枚chte, die im Unterricht Schwierigkeiten haben鈥�, sagte sie.

鈥濪as ist es, was ich sp盲ter an der Grundschule machen m枚chte, also wird es eine gro脽artige Erfahrung f眉r mich.鈥�

Ellie wird sicherlich in der Lage sein, j眉ngeren Sch眉lern, die Schwierigkeiten haben, mit Empathie und Verst盲ndnis zu helfen 鈥� sie hat das selbst schon erlebt.

Mama Leonie sagte, Ellie leide unter selektivem Mutismus, einer kindlichen Angstst枚rung, die sich in bestimmten sozialen Situationen manifestiert. Betroffene kommunizieren normalerweise gut in einer angenehmen und sicheren Umgebung, k枚nnen aber in anderen Situationen, wie etwa in der Schule, Schwierigkeiten haben.

鈥濫llie ging zur Schule und wollte einfach nur au脽er Sichtweite bleiben鈥�, sagte Leonie. 鈥濻ie stellte keine Fragen und machte sich gro脽e Sorgen dar眉ber, mit wem sie zu Mittag essen k枚nnte oder wo sie im Unterricht sitzen k枚nnte, anstatt zu lernen.鈥�

Aufgrund des Schulstresses wechselte Ellie vom Mooroopna Secondary College zum Shepparton Christian College und wieder zur眉ck nach Mooroopna, was ihre Ausbildung weiter unterbrach und das Kn眉pfen von Freundschaften erschwerte.

Leonie sagte, Ellies zweiter Aufenthalt in Mooroopna sei besser gewesen, da ihre Schwester Jessica die gleiche Schule besuchte und die Mitarbeiter sie besser unterst眉tzten und besser verstanden.

Es war jedoch die Gr眉ndung des 蜜桃女孩, die in diesem Jahr zu Ellies Wechsel zum McGuire Campus f眉hrte, die sie zu einer Leistungstr盲gerin und VCAL-Preistr盲gerin werden lie脽.

鈥濪ie Lehrer waren wirklich ermutigend und eine gro脽e Unterst眉tzung鈥�, sagte Leonie.

Anders als viele ihrer Klassenkameraden genoss Ellie auch in ihrem Abschlussjahr die Freiheit und 贵濒别虫颈产颈濒颈迟盲迟 des Fernunterrichts. Sie freut sich nun darauf, im n盲chsten Semester einige Aktivit盲ten f眉r die 7. Klasse, die sie im Rahmen ihres Studiums entwickelt hat, in die Tat umzusetzen.

Frau Essex, VCAL-Lese- und Schreiblehrerin im 12. Schuljahr, sagte, Ellies Weg zum VCAL-Studium in der Oberstufe sei etwas anders und schwieriger gewesen als der der meisten Sch眉ler.

鈥濧ber es passt perfekt鈥�, sagte sie. 鈥濫llie ist so talentiert und wir freuen uns darauf, dass sie mit unseren weniger selbstbewussten Siebtkl盲sslern arbeitet.鈥�

Ellie plant, n盲chstes Jahr ihr Certificate IV in Education Support am Shepparton TAFE zu machen, wo sie an den Wochenenden im Familienbetrieb aushelfen kann.

Leonie und ihr Ehemann Rowan betreiben It's Party Time Jumping Castles, wobei Ellie, Jessica und die j眉ngste Tochter Rachael mit anpacken. Sie hoffen, dass die Lockerung der Coronavirus-Beschr盲nkungen f眉r einen arbeitsreichen Sommer sorgen wird.

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Die 贵濒别虫颈产颈濒颈迟盲迟, das eigene Studium organisieren zu k枚nnen, sowie die Betreuung und Unterst眉tzung durch 鈥瀉uf Abruf鈥� verf眉gbare Lehrkr盲fte waren einige der positiven Erkenntnisse aus dem Fernunterricht, die aus einer Blitzumfrage unter Sch眉lern der 12. Klasse am 蜜桃女孩 hervorgingen.

Die 盲lteren Sch眉ler der Wanganui- und McGuire-Campusse erachteten es ebenfalls als wichtig, nach einem w枚chentlichen Unterrichtsplan zu arbeiten und wie an jedem normalen Schultag 鈥瀉ufzustehen und sich darauf einzulassen鈥�.

Die Nachbarschaftsvorsteher des 蜜桃女孩 wurden gebeten, eine zuf盲llige Auswahl von Sch眉lern zu nominieren, die mit den Herausforderungen des Fernunterrichts in ihrem letzten Jahr der Sekundarschule gut zurechtkamen.

Die sieben befragten M盲dchen und zwei Jungen 盲u脽erten viele der gleichen Aussagen 鈥� einschlie脽lich der Frage, inwieweit ihre Lehrer im dritten Trimester im Vergleich zum vorherigen Trimester ihre digitalen Kompetenzen verbessert hatten.

Sie sind au脽erdem bitter entt盲uscht, dass ihre Pl盲ne f眉r den Abschluss und ihr Sozialleben auf Eis gelegt wurden, und freuen sich 眉ber die geplante R眉ckkehr in die Schule im vierten Trimester.

贵濒别虫颈产颈濒颈迟盲迟 war f眉r die meisten positiv, da die Sch眉ler das Lernen an ihre Bed眉rfnisse anpassen konnten:

  • Sarah Miller, McGuire: 鈥濱ch arbeite gern in meinem eigenen Tempo. Ich kann meine Arbeit zu einer Zeit erledigen, zu der ich mich am motiviertesten f眉hle 鈥� deshalb arbeite ich auf jeden Fall zu ungew枚hnlichen Tageszeiten!鈥�
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: 鈥濫s gibt keinen st盲ndigen Druck, die Arbeit zu einer bestimmten Zeit fertigzustellen. Ich arbeite tats盲chlich mehr an Wochenenden und abends als fr眉her, aber ich kann eine Pause machen, wenn ich will und muss.鈥�
  • Olivia Gullick, Wanganui: 鈥濱ch habe anscheinend mehr Zeit und kann mehr Lernstoff in den Tag packen. Jetzt einen Unterrichtsplan f眉r die ganze Woche zu haben, ist eine echte Hilfe und eine Verbesserung gegen眉ber dem ersten Mal (Fernunterricht im 2. Semester).鈥�
  • Mariam Alghazaly, McGuire: 鈥濱ch habe das Gef眉hl, dass ich viel mehr Zeit habe, um die Themen zu besuchen, die ich am dringendsten besuche.鈥�
  • Yousef Algaraawi, McGuire: 鈥濵anchmal, wenn man gerade aufsteht, ist man geistig nicht ganz bei der Sache. Ich denke also, dass ich das, was ich nicht fr眉h erledige, sp盲ter am Tag nachholen kann.鈥�

Obwohl die Studierenden die Freiheit der Priorit盲tensetzung genie脽en, stimmten die meisten zu, Tagesablauf wichtig geblieben sind:

  • Jessica Eldred, Wanganui, freut sich, dass der Schulweg nicht bei winterlichen Temperaturen verlaufen muss: 鈥濬眉r mich ist es aber wichtig, aufzustehen, mich umzuziehen, als m眉sste man rausgehen, und dann loszulegen.鈥�
  • Sarah Knight, Wanganui: 鈥濱ch halte mich grunds盲tzlich an meinen urspr眉nglichen Zeitplan. Ich beginne um 9 Uhr, mache meine Pause und esse zu Mittag 鈥� f眉r mich funktioniert es.鈥�
  • Laura Cole, Wanganui: 鈥濴aptop und Telefon sind schnell erreichbar und es gibt Netflix 鈥� also erstelle ich zu Beginn der Woche einen Stundenplan mit all meinen Lernaufgaben 鈥� ich kann sie abhaken und sehe visuell, wo ich stehe und wo ich am Ende der Woche sein muss.鈥�
  • Campbell Allen, Wanganui: 鈥濱ch stempele um 9 Uhr morgens ab 鈥� ein Zeitplan und Dinge wie die Teilnahme an einem Teams-Anruf helfen mir, motiviert zu bleiben.鈥�

Die Sch眉ler hatten gemischte Gef眉hle, wenn es darum ging, Kommunikation mit Lehrern.

脺berraschenderweise fanden die meisten ihre Lehrkr盲fte beim Fernunterricht zug盲nglicher und gaben an, dass ihre allgemeine Unterst眉tzung wichtiger war als je zuvor:

  • Sarah Knight: 鈥濱ch w眉rde sagen, es ist viel einfacher, meine Lehrer zu kontaktieren 鈥� ich kann ihnen eine Nachricht schicken und innerhalb von ein paar Minuten oder vielleicht auch etwas l盲nger melden sie sich bei mir.鈥�
  • Laura Cole: 鈥濪ie Lehrer geben ihr Bestes. Sie wollen immer mit dir R眉cksprache halten, um zu sehen, ob sie zu viel oder zu wenig Arbeit aufgeben.鈥�
  • Yousef Algaraawi: 鈥�Manche Dinge sind im Fernunterricht schwer zu erkl盲ren, zum Beispiel Chemie. Ich schreibe meinen Lehrern eine Nachricht und sie rufen mich an, aber manchmal kann es f眉r mich schwierig sein, es ohne den praktischen und visuellen Aspekt zu erkl盲ren.鈥�
  • Sarah Miller: 鈥濪ie Lehrer machen ihre Sache gut. Sie k枚nnen den Unterricht zu Hause besser leiten, Bildschirme teilen und Chats f眉hren.鈥�
  • Jessica Eldred: 鈥濱ch habe das Gef眉hl, dass die Lehrer wirklich herausgefunden haben, wie sie uns am besten helfen und diese zus盲tzliche Unterst眉tzung bieten k枚nnen.鈥�
  • Olivia Gullick: Es war hart und ich vermisse die guten Gespr盲che, aber ich habe das Gef眉hl, dass die Lehrer sich besonders anstrengen, um sicherzustellen, dass es uns gut geht.鈥�
  • Campbell Allen: 鈥濵eine Lehrer wissen, dass ich gut damit klarkomme, also habe ich das Gef眉hl, dass sie mich unterst眉tzen. Ich f眉hle mich sicher und habe keine Probleme.鈥�

Ein gutes 鈥濰omeoffice鈥� mit Privatsph盲re war den Studierenden wichtig, allerdings waren einige mit gr枚脽eren Herausforderungen konfrontiert als andere.

Shaelyn Crowhurst und Mariam Alghazaly haben Geschwister von der Grundschule bis zur weiterf眉hrenden Schule und teilen die Erfahrung, dass es am schwierigsten ist, das j眉ngste Kind 鈥瀒m Unterricht zu halten鈥�.

Laura Cole hatte es leichter: 鈥濱ch habe Gl眉ck, dass mein 盲lterer Bruder sein Studium online absolviert und meine Eltern arbeiten, sodass ich nicht abgelenkt wurde.鈥�