蜜桃女孩

Kontak

[email dilindungi]
+ 001 0231 123 32

Mengikuti

Info

Semua konten demo hanya untuk tujuan sampel, dimaksudkan untuk mewakili situs langsung. Silakan gunakan RocketLauncher untuk menginstal demo yang setara, semua gambar akan diganti dengan gambar sampel.

  • Tentang kami
  • News

Rincian

Memiliki fleksibilitas untuk mengelola studi mereka sendiri dan perhatian serta dukungan dari guru yang 鈥渟iap dipanggil鈥� adalah beberapa pelajaran pembelajaran jarak jauh yang positif dari survei singkat terhadap siswa Kelas 12 di 蜜桃女孩.

Bekerja sesuai rencana pelajaran mingguan dan 鈥渂angun dan melaksanakannya鈥� seperti hari sekolah biasa juga dianggap penting oleh mahasiswa senior di kampus Wanganui dan McGuire.

Pemimpin lingkungan di 蜜桃女孩 diminta untuk mencalonkan siswa yang dipilih secara acak yang mampu mengatasi tantangan pembelajaran jarak jauh di tahun terakhir sekolah menengah mereka dengan baik.

Tujuh anak perempuan dan dua anak laki-laki yang disurvei menyampaikan banyak pesan yang sama 鈥� termasuk seberapa terampil guru-guru mereka di semester 3 dibandingkan dengan semester sebelumnya.

Mereka juga merasakan kekecewaan pahit yang sama karena mengerem rencana kelulusan dan kehidupan sosial mereka serta menyambut rencana kembali ke sekolah pada Semester 4.

keluwesan adalah hal yang positif bagi sebagian besar siswa, karena siswa dapat menyesuaikan pembelajaran agar sesuai dengan kebutuhan mereka:

  • Sarah Miller, McGuire: 鈥淪aya suka bekerja dengan kecepatan saya sendiri. Saya dapat melakukan pekerjaan saya pada saat saya merasa paling termotivasi 鈥� jadi saya pasti bekerja pada jam-jam yang tidak biasa dalam sehari!鈥�
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: 鈥淭idak ada tekanan berkelanjutan untuk menyelesaikan pekerjaan pada waktu tertentu. Saya sebenarnya melakukan lebih banyak pekerjaan di akhir pekan dan malam hari dibandingkan biasanya, namun saya bisa beristirahat kapan pun saya mau dan perlu.鈥�
  • Olivia Gullick, Wanganui: 鈥淪epertinya saya punya lebih banyak waktu dan bisa belajar lebih banyak dalam sehari. Memiliki rencana pembelajaran selama seminggu penuh sekarang merupakan bantuan dan peningkatan nyata sejak pertama kali (pembelajaran jarak jauh Semester 2).鈥�
  • Mariam Alghazaly, McGuire: 鈥淪aya merasa memiliki lebih banyak waktu untuk mengunjungi subjek yang paling saya perlukan.鈥�
  • Yousef Algaraawi, McGuire: 鈥淭erkadang, seperti saat Anda baru bangun tidur, pikiran Anda sebenarnya tidak berada pada tempat yang tepat. Jadi saya menemukan apa pun yang tidak saya selesaikan sejak dini, saya dapat menebusnya di kemudian hari.鈥�

Meskipun siswa menyukai kebebasan untuk menentukan prioritas, sebagian besar setuju a rutinitas harian tetap penting:

  • Jessica Eldred, Wanganui, senang tidak harus menghadapi suhu musim dingin untuk pergi ke sekolah: 鈥淭etapi bagi saya, penting untuk bangun, berganti pakaian seperti Anda harus keluar dan kemudian mulai.鈥�
  • Sarah Knight, Wanganui: 鈥淪aya pada dasarnya mengikuti jadwal awal saya. Saya mulai pada jam 9 pagi, beristirahat dan makan siang 鈥� hal ini berhasil bagi saya.鈥�
  • Laura Cole, Wanganui: 鈥淪angat mudah untuk meraih laptop dan ponsel dan ada Netflix鈥� jadi di awal minggu saya membuat jadwal dengan semua tugas belajar saya - saya bisa mencentangnya dan saya bisa melihat secara visual di mana saya berada dan di mana saya perlu melakukannya berada di akhir minggu.鈥�
  • Campbell Allen, Wanganui: 鈥淪aya bekerja pada jam 9 pagi 鈥� memiliki jadwal dan hal-hal seperti harus menghadiri panggilan Teams semuanya membantu saya tetap termotivasi.鈥�

Para siswa memiliki perasaan campur aduk ketika hal itu terjadi komunikasi dengan guru.

Yang mengejutkan adalah sebagian besar guru mereka merasa lebih mudah diakses dalam pembelajaran jarak jauh dan mengatakan bahwa dukungan mereka secara keseluruhan menjadi lebih penting dari sebelumnya:

  • Sarah Ksatria: 鈥淢enurut saya, jauh lebih mudah untuk menghubungi guru saya 鈥� saya dapat mengirim pesan kepada mereka dan dalam beberapa menit atau mungkin lebih lama lagi mereka akan menghubungi saya kembali.鈥�
  • Laura Cole: 鈥淧ara guru melakukan yang terbaik. Mereka selalu ingin menghubungi Anda untuk mengetahui apakah mereka memberikan terlalu banyak pekerjaan atau tidak.鈥�
  • Yousef Algaraawi : 鈥�Sulit untuk menjelaskan beberapa hal dalam pembelajaran jarak jauh, seperti kimia. Saya mengirim pesan kepada guru saya dan mereka menelepon saya, namun terkadang sulit bagi saya untuk menjelaskannya tanpa aspek praktis dan visual.鈥�
  • Sarah Miller: 鈥淧ara guru melakukannya dengan baik, mereka lebih baik dalam menjalankan kelas di rumah, berbagi layar, dan mengobrol.鈥�
  • jessica tua: 鈥淪aya merasa para guru telah benar-benar menemukan cara terbaik untuk membantu kami dan memberikan dukungan ekstra.鈥�
  • Olivia Gullick: Ini sulit dan saya rindu melakukan percakapan yang menyenangkan, tetapi saya merasa para guru melakukan upaya ekstra untuk memastikan kami baik-baik saja.鈥�
  • Campbell Allen: 鈥淕uru-guru saya tahu saya menanganinya dengan baik sehingga saya merasa mendapat dukungan mereka 鈥� saya merasa percaya diri dan tidak kesulitan.鈥�

Sebuah 鈥渒antor rumah鈥� yang baik dengan privasi penting bagi siswa, namun beberapa siswa memiliki tantangan yang lebih besar dibandingkan yang lain.

Shaelyn Crowhurst dan Mariam Alghazaly memiliki saudara kandung dari sekolah dasar hingga sekolah menengah dan berbagi pengalaman tentang anak bungsu yang paling sulit untuk tetap 鈥渄i kelas鈥�.

Laura Cole melakukannya dengan lebih mudah: 鈥淪aya beruntung memiliki kakak laki-laki yang kuliah secara online dan orang tua saya bekerja sehingga saya tidak mempunyai gangguan.鈥�

Rincian

Orang tua dan wali diingatkan bahwa mereka harus mendaftar terlebih dahulu setiap minggu untuk mengakses pembelajaran di tempat selama Semester 3. Hal ini sejalan dengan protokol ketat yang diperkenalkan oleh Departemen Pendidikan dan Pelatihan untuk sekolah negeri di seluruh Victoria.

Formulir aplikasi untuk minggu ini 14-18th September terpasang dokumen di sini (131 KB) . Itu harus diselesaikan dan dikirim melalui email ke 蜜桃女孩 paling lambat Rabu, 9th September. Orang tua akan diberitahu tentang keberhasilan aplikasi mereka atau sebaliknya pada saat penutupan bisnis Jumat, 11th September. Semua siswa yang mengakses pembelajaran di tempat akan menghadiri kampus reguler mereka.

Semua siswa yang bisa belajar dari rumah harus belajar dari rumah, kecuali siswa pada kategori berikut:

  1. Anak-anak pada hari-hari ketika mereka tidak dapat diawasi dari rumah dan tidak ada pengaturan lain yang dapat dilakukan. Bantuan ini akan tersedia bagi anak-anak yang orang tuanya tidak dapat bekerja dari rumah, dan anak-anak yang rentan, termasuk: anak-anak yang berada dalam pengasuhan di luar rumah; anak-anak yang dianggap oleh Perlindungan Anak dan/atau Layanan Keluarga berisiko mengalami bahaya; anak-anak yang diidentifikasi oleh sekolah sebagai anak-anak yang rentan (termasuk melalui rujukan dari lembaga kekerasan keluarga, layanan tunawisma atau peradilan remaja atau kesehatan mental atau layanan kesehatan lainnya dan anak-anak penyandang disabilitas)
  2. Untuk persyaratan pembelajaran yang tidak dapat dilakukan melalui jarak jauh, dan mempertimbangkan persyaratan operasional, kelompok kecil siswa VCE dan VCAL diizinkan untuk bersekolah, dengan penerapan jarak fisik dan kebersihan yang sesuai.