alamat email:gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32
Semua konten demo hanya untuk tujuan sampel, dimaksudkan untuk mewakili situs langsung. Silakan gunakan RocketLauncher untuk menginstal demo yang setara, semua gambar akan diganti dengan gambar sampel.
Anda telah mendengar? Program Dukungan Pembelajaran Intensif (ILSP) kami sekarang dikenal sebagai Nurtja, kata Yorta Yorta yang berarti 'hutan'.
Perubahan ini dilakukan untuk melengkapi judul Lingkungan kami di ÃÛÌÒÅ®º¢, yang diberi nama berdasarkan bahasa berdasarkan pohon-pohon terkemuka di Negara: Biyala (Sungai Karet Merah), Dharnya (Kotak Abu-abu), dan Bayuna (Kotak Kuning).
Setelah mendapat dukungan dari Kalangan Bahasa Bangerang dan perwakilan Yorta Yorta, nama khusus ini dipilih untuk mencerminkan simbolisme hutan. Sama seperti sistem akar kolektif di hutan yang memberikan stabilitas tambahan bagi pohon-pohon muda, dan secara intuitif berbagi nutrisi jika diperlukan, ILSP memberikan stabilitas untuk mendukung pertumbuhan individu siswa. Dukungan yang diberikan sangat beralasan dan berakar pada nilai-nilai ÃÛÌÒÅ®º¢.
Kami ingin terus menggunakan bahasa di seluruh lingkungan binaan kami, dengan tautan ke elemen Negara yang penting bagi wilayah ini dan menurut saya 'Nurtja' sangat cocok untuk program ini.
Program Nurtja dirancang untuk memberikan dukungan tambahan bagi siswa untuk terlibat dalam pembelajaran secara bermakna.
Dengan rasio staf siswa yang rendah, pembelajaran disesuaikan dengan kebutuhan individu siswa. Dukungan yang ditargetkan berpusat pada pembelajaran yang berbeda, pengembangan pribadi, kesejahteraan sosial dan emosional memungkinkan siswa untuk tumbuh dengan kecepatan mereka sendiri.
Koneksi mahasiswa ke kampus Hawdon Street dipertahankan dengan kelas reguler yang diselenggarakan di lokasi, dengan tujuan untuk sepenuhnya terlibat kembali dalam pembelajaran arus utama di akhir program masing-masing.\
Anda dapat membaca lebih lanjut tentang Rumah dan Lingkungan kami di sini: /ourcollege/college-house-names
Kepala Eksekutif kami, Barbara O'Brien telah mengumumkan Kapten Perguruan Tinggi kami yang masuk. Kelompok enam orang akan mewakili tiga lingkungan kami dan lebih dari 2000 siswa.
Kami bertemu dengan para pemimpin tahun 2024 kami untuk mengetahui bagaimana perasaan mereka setelah mengetahui bahwa mereka berhasil dalam peran ini, dan apa yang ingin mereka capai di tahun ajaran baru.
Reyhaneh: Selama masa sekolah menengah saya, saya telah mengambil berbagai peran kepemimpinan, termasuk sebagai Wakil Kapten Kampus di Kelas 9 di Mooroopna dan di Dewan Perwakilan Mahasiswa. Tahun ini saya juga menjadi salah satu Pemimpin Nilai Perguruan Tinggi ÃÛÌÒÅ®º¢.
Sebagai Kapten Perguruan Tinggi, saya berharap dapat menjadi suara bagi mahasiswa non-vokal. Saya ingin mendengar ide-ide dari para siswa dan membagikannya kepada pimpinan untuk mendorong perubahan yang dipimpin oleh siswa. Saya juga berharap, sebagai mahasiswa multikultural, banyak rekan saya yang merasa terwakili dan juga merasa terdorong untuk mengambil peran kepemimpinan di masa depan.
Sabri: Saya belum mengambil peran kepemimpinan akhir-akhir ini, namun seiring dengan kemajuan saya di tahun-tahun terakhir saya, saya merasa telah mendapatkan kepercayaan diri untuk mengambil peran ini dan membuat perbedaan.
Saya ingin berupaya menjembatani kesenjangan antara berbagai kelompok sekolah – untuk membangun keterhubungan antara siswa, pemimpin, dan staf serta memastikan bahwa setiap suara didengar. Saya berharap melihat lebih banyak siswa terlibat dalam pengambilan keputusan dan mencari perubahan di sekolah. Saya berharap melalui peran ini saya dapat mendorong lebih banyak siswa untuk berpendapat.
Joanna: Saya tahu bahwa di tahun terakhir saya di sekolah, saya ingin mengambil peran kepemimpinan. Saya tidak tahu apakah akan melamar menjadi Kapten Perguruan Tinggi, saya merasa hal itu di luar jangkauan, tetapi kemudian saya memutuskan untuk melakukannya saja. Semua prosesnya terjadi sangat cepat dan saya sangat terkejut saat mengetahui bahwa saya mendapatkan peran tersebut tetapi sangat senang sehingga saya memutuskan untuk mencobanya.
Tujuan saya melalui peran ini adalah untuk menciptakan tempat di mana semua orang merasa menjadi bagiannya. Saya seorang gadis Tonga yang bangga dan budaya saya adalah segalanya bagi saya. Saya berharap bahwa melalui keberagaman kelompok kami – siswa lain melihat diri mereka terwakili dan mengetahui bahwa tidak ada yang di luar jangkauan.
Cukup: Menjadi Kapten Perguruan Tinggi selalu merupakan sesuatu yang ingin saya lakukan. Selama bertahun-tahun saya telah mengambil berbagai peran kepemimpinan termasuk di Dewan Perwakilan Siswa di sekolah dasar dan di Kelas 9 saya adalah Kapten Asrama di Kampus Sekolah Menengah Mooroopna.
Melalui peran ini, saya ingin membangun aspirasi seluruh mahasiswa. Saya ingin semua orang di sini merasa bahwa mereka dapat mengakses dukungan dan sumber daya yang tersedia untuk mencapai tujuan mereka, baik besar maupun kecil.
Trinitas: Setelah menjadi Kapten Asrama di Kampus Sekolah Menengah Mooroopna pada tahun 2021, saya tahu bahwa di tahun terakhir saya, saya ingin mengambil peran kepemimpinan. Saya sangat terkejut ketika mengetahui saya sukses dan sangat bahagia.
Tahun depan saya benar-benar ingin berupaya memperkuat koneksi antar tingkat tahun. Kelompok Rumah Vertikal yang diperkenalkan tahun ini telah berupaya mencapai hal tersebut, namun menurut saya kita dapat menciptakan lebih banyak peluang bagi siswa dari segala usia untuk terhubung dan bersandar satu sama lain untuk mendapatkan dukungan.
Madeline: Menjadi Kapten Perguruan Tinggi adalah cita-cita saya sejak Kelas 7. Selama bertahun-tahun saya telah mengambil berbagai peran kepemimpinan, termasuk sebagai Pemimpin Nilai Perguruan Tinggi di ÃÛÌÒÅ®º¢ tahun ini. Saya sangat menikmati pengalaman dan hak istimewa untuk bekerja dengan siswa dan staf untuk membuat perubahan langsung.
Saya ingin menggunakan peran Kapten untuk membangun peluang di mana siswa dapat menetapkan tujuan – baik yang bersifat pribadi maupun terkait dengan karier dan jalur masa depan. Menurut saya, penetapan tujuan adalah cara yang bagus untuk membantu siswa merasa bahwa mereka datang ke sekolah dengan tujuan dan membantu mereka menjadi lebih siap dan produktif.
Mengikuti