Alle demo-inhoud is uitsluitend bedoeld als voorbeeld en is bedoeld om een live site weer te geven. Gebruik RocketLauncher om een equivalent van de demo te installeren. Alle afbeeldingen worden vervangen door voorbeeldafbeeldingen.
Over minder dan een maand zal Riley Wooster, studente uit jaar 8, op het podium optreden naast het beste jonge talent van de staat, als onderdeel van de Victorian State School's Spectacular.
Het jaarlijkse evenement brengt zo'n 3000 basisschool- en middelbare scholieren samen in een muzikaal extravaganza, met als spectaculaire titel dit jaar 'Splash'.
Riley werd eerder dit jaar opgenomen in de Spectacular en woonde de meeste weekenden de repetities bij in Melbourne, voorafgaand aan het grote evenement op 14 september.
“The Spectacular is een twaalf maanden durend project dat elk jaar wordt gehouden en waarbij ongeveer 12 overheidsscholieren uit de hele staat betrokken zijn,” zei Riley.
“De hoofdcast, zangers, dansers, orkest en speciale artiesten bestaan uit ongeveer 120 studenten en voor deze posities moet je geselecteerd worden tijdens een auditie.
“In de acht dagen voorafgaand aan het evenement ben ik elke dag in de John Cain Arena met repetities van 8 tot 10 uur.”
Dit is Riley's vijfde jaar dat hij deelneemt aan de Spectacular en het vierde jaar dat hij deelneemt aan de hoofdcast en als specialiteitartiest.
Tot mijn rollen behoorden onder meer een robotjongen, een poppenspel met een circusolifant, een visser die de wereld rondreist en dit jaar presenteer ik mijn poëzie, die verweven is met het thema van de show, 'Splash', zei Riley.
Een hoogtepunt dit jaar voor Riley was de kans om samen te werken met creatief directeur Neill Gladwin, muziekmedewerker Kai Chen Lim en muziekdirecteur Chong Lim.
Ik kreeg de opdracht om een reeks haiku-gedichten te schrijven en een drie minuten durend gedicht in vrije versvorm, waarin acceptatie en verschil met literaire middelen met een waterthema worden gevierd, zei Riley.
“Mijn poëzie is op klassieke muziek gezet om door het orkest te worden gespeeld en ik heb mijn eigen voice-over al opgenomen - dat was heel spannend.
“Ik zal samen met een cellist op het podium verschijnen.”
Riley zei dat hij het geweldig vond om te mogen samenwerken met professionals uit de industrie, die geweldige mentoren voor hem zijn geworden.
"Soms heb ik ontzag voor hoe getalenteerd de studenten die in de show optreden, zijn", zei Riley.
Buiten school is Riley betrokken bij de UCanDance Studio en acteert, danst, zingt, speelt piano en trombone en schrijft poëzie.
"Hoewel ik graag een carrière in de kunsten zou willen, is het een zeer competitieve sector en ik houd mijn opties open en doe heel mijn best met mijn academische vakken," zei Riley.
Eind vorig semester, Gekke Ideeën College organiseerde een Ideas2Life Lab met een aantal studenten uit jaar 9. Als vervolg op het Shepparton Social Innovators-programma van Termijn 1 kwamen de teams samen in een actievolle workshop met drie gemeenschapspartners uit de Shepparton-gemeenschap.
We hadden enorm veel geluk dat Katie Taylor van La Trobe University, Julia Hollands van de Greater Shepparton Foundation en Leigh Johnson van de Shepparton Police hun expertise en steun aan de studenten aanboden om een idee tot leven te brengen.
De teams namen deel aan een energieke uitdaging, met als doel 'de hoogste marshmallow te maken'. Hoewel deze taak heel anders was dan de ideeën die de teams tot leven zullen brengen, bracht het proces een aantal zeer overdraagbare lessen met zich mee.
Door een geannoteerde schets van hun idee te maken, de specifieke middelen te identificeren die gebruikt konden worden en in kaart te brengen hoe ze middelen konden verwerven, werden de teams uitgerust met waardevolle vaardigheden op het gebied van projectplanning.
Van daaruit ontwierpen de teams een opvallende Instagram-carrousel om hun model te promoten, oefenden ze met het benaderen van gemeenschapspartners met hun ideeënvoorstel en onderhandelden ze over deals die voor beide partijen gunstig waren.
De teams waren ongelooflijk vindingrijk tijdens een supersnelle prototypebouw met behulp van klaslokaalartikelen, papieren bekers, touwtjes, papieren rietjes, pijpenragers en plakband, terwijl ze hun tijdmanagement- en communicatievaardigheden op de proef stelden.
Tijdens een korte debriefing tussen de gemeenschapspartners en teams werden reflecties gehoord over de meest effectieve strategieën om partners enthousiast te maken voor een idee, hoe ze professioneel kunnen communiceren en het belang van plannen voordat ze tot actie overgaan.
Dit zorgde ervoor dat de teams zich gemakkelijk konden concentreren op hun slimme start-experimenten, waarbij ze de vaardigheden en kennis van de marshmallow-uitdaging overbrachten naar hun idee voor de Shepparton-gemeenschap. De gemeenschapspartners zouden waardevolle expertise kunnen bieden om de teams te ondersteunen in hun fasen van planning en voorbereiding van middelen, en verbindingen buiten de schoolpoort om deze ideeën te helpen ondersteunen.
Alle teams vertrokken uitgerust met nieuwe vaardigheden en capaciteiten om een idee tot leven te brengen, evenals connecties die ze de komende weken kunnen bereiken terwijl de jongeren van Shepparton werken aan het verbeteren van de levens van hun medeburgers!
Dit programma werd met trots mogelijk gemaakt door de gemeenteraad van Greater Shepparton, de Greater Shepparton Foundation, La Trobe University en Brophy Youth & Family Services.
Volg