蜜桃女孩

Contact

[e-mail beveiligd]
+ 001 0231 123 32

Volg

informatie

Alle demo-inhoud is uitsluitend bedoeld als voorbeeld en is bedoeld om een 鈥嬧�媗ive site weer te geven. Gebruik RocketLauncher om een 鈥嬧�媏quivalent van de demo te installeren. Alle afbeeldingen worden vervangen door voorbeeldafbeeldingen.

  • Over ons
  • Nieuws

Details

Hieronder vindt u onze studiekeuzegidsen voor studenten voor 2025.

Het curriculum van jaar 7 en jaar 8 heeft een speciale focus op het integreren van lees- en rekenvaardigheden binnen alle vakgebieden. Studenten volgen de kernvakken Engels of Engels als aanvullende taal (EAL), wiskunde, natuurwetenschappen, gezondheid / lichamelijke opvoeding en andere talen dan Engels (LOTE). Er worden keuzevakken aangeboden vanuit de domeinen Kunsten, Technologie en Muziek.

In jaar 7 hebben studenten de keuze om de LOTE-vakken Arabisch, Frans, Italiaans en Japans te studeren.

Voor de vakken Kunst, Technologie en Muziek hebben de studenten elk semester een roulatie van keuzevakken.

Jaar 7

In het vakinformatieboekje worden alle onderwerpen beschreven die onze Year 7s bij 蜜桃女孩 ondernemen: Jaar 7 Onderwerpselectiegids 2025

Jaar 8

 In het vakinformatieboekje worden alle onderwerpen beschreven die onze Year 8s bij 蜜桃女孩 ondernemen:  Keuzegids jaar 8 2025

Jaar 9

蜜桃女孩-studenten hebben meer keuze dan ooit wat betreft keuzevakken, waardoor ze een grote flexibiliteit hebben om de vakgebieden waarin ze ge茂nteresseerd zijn te verkennen. Studenten kunnen kiezen uit een reeks keuzevakken en zullen dit jaar acht keuzevakken studeren. Studenten hebben de mogelijkheid om zich aan te melden voor een verscheidenheid aan aanvullende keuzevakken: Jaar 9 Onderwerpselectiegids 2025

Jaar 10

Studenten uit jaar 10 zullen de kernvakken Engels en Wiskunde volgen. Voor Engels moeten studenten een aanvraag indienen voor Praktisch Engels, Algemeen Engels of Engels als aanvullende taal (EAL). Voor wiskunde kunnen studenten zich aanmelden voor rekenkunde, basiswiskunde, algemene wiskunde, wiskundige methoden of specialistische wiskunde.

Studenten krijgen de mogelijkheid om te kiezen uit een reeks keuzevakken en zullen in de loop van het jaar 8 keuzevakken volgen. Alle keuzevakken zijn ontworpen om studenten voor te bereiden op een VCE-, VET- of VCAL-traject. Keuzevakken worden aangeboden in de vakgebieden Engels en EAL, Kunst, Technologie, Muziek, Geesteswetenschappen, Wetenschap, Gezondheid, Lichamelijke Opvoeding en Talen: Jaar 10 Onderwerpselectiegids 2025

Jaar 11 & 12

Onze ouderejaarsstudenten hebben toegang tot onderwijs- en opleidingstrajecten die het beste aansluiten bij hun behoeften en die hen toerusten als levenslange leerlingen.

Deze trajecten omvatten het Victorian Certificate of Education (VCE), het VCE Vocational Major (VCE-VM) Certificate en Vocational Education and Training (VET) programma's.

De VCE wordt normaal gesproken in minimaal twee jaar afgerond en onze studenten hebben een ruime keuze aan vakken, waaronder Engels, Wiskunde, Natuurwetenschappen, Geesteswetenschappen, Gezondheid, Lichamelijke Opvoeding, Technologie en Kunst. VCE-studenten kunnen een beroepsopleiding of VET-studie volgen als onderdeel van hun programma.

VET-vakken zijn een essentieel onderdeel van een VCE-VM-programma en bieden leerlingen uit jaar 11 en 12 trajecten naar verdere opleiding, leerlingplaatsen en werkgelegenheid.

Seniorentrajectgids 2025

Details

De stem van studenten is essentieel bij 蜜桃女孩, dus dit jaar hebben we nog meer leiderschapsmogelijkheden op het college ge茂ntroduceerd.

Onze inaugurele Middle School House Captains zullen helpen om de stem en keuzevrijheid van studenten te bieden aan onze junior studenten in de jaren 7 tot en met 9, terwijl ze leiderschapscapaciteiten opbouwen bij onze middelbare studenten naarmate ze dichter bij hun laatste jaren komen.

We hebben een aantal van onze Middle School House Captains gesproken om meer te weten te komen over waarom zij op de functie hebben gesolliciteerd en wat ze in deze functie hopen te brengen.

Biyala

Isi Fotu, Ovenshuis

Ik wilde Middle House School Captain worden omdat ik een rolmodel wilde zijn voor andere jaarniveaus.
Ik wil anderen graag laten zien hoe ze zich niet alleen moeten gedragen, maar ook hoe ze dit soort kansen moeten benutten.
In het verleden heb ik leiderschapsrollen gehad zoals schoolkapitein en aanvoerder van rugby- en basketbalteams. In de toekomst wil ik College Captain worden, aangezien sommigen van hen mij daartoe hebben ge茂nspireerd.

Omar Abuhassan, Murray House

De reden dat ik House Captain wilde worden, is omdat ik een beter rolmodel wil worden voor de aankomende toekomstige leiders en het jongere publiek. Als nieuwe kapitein van het middelbare schoolhuis wil ik betere leiderschapsvaardigheden verwerven en nieuwe dingen leren als leider, en ik zou graag deelnemen aan komende activiteiten.

Toen ik in jaar 3 zat, was ik voetbalaanvoerder voor mijn team. Ik hielp altijd mijn coach en leidde mijn teamgenoten op andere posities. Ik hoop echt dat ik in de toekomst senior huiskapitein word, omdat ik de rol die ik nu heb erg leuk vind, en het brengt een goed karakter in mij naar boven. Ik weet zeker dat Senior House Captain een fantastische rol voor mij zal zijn en ik ben dankbaar voor deze kans.

Jedidiah Chakabuda, Murray House

Ik besloot te nomineren om huiskapitein van een middelbare school te worden, omdat ik dacht dat dit een kans voor mij zou zijn om nieuwe dingen te ervaren, te ontdekken en te doen die ik misschien nog niet eerder heb gedaan. Ik dacht dat het voor mij ook een kans zou zijn om mijn spreekvaardigheid in het openbaar te verbeteren, maar dan in een omgeving waarin de meerderheid van de mensen in mijn leeftijdsgroep valt.

Ik zou graag betere leiderschapsvaardigheden willen leren en een voorbeeldig rolmodel op school willen zijn. Ik hoop er een bijdrage aan te kunnen leveren om van de schoolomgeving een leuke en veilige plek te maken waar mijn leeftijdsgenoten zich gewenst voelen en kunnen genieten van hun tijd, maar zich ook kunnen concentreren op hun werk, aangezien werk niet alleen een belangrijk onderdeel is van school, maar van het leven in het algemeen.

Ik hoop absoluut dat ik in mijn laatste jaren een leidende rol zal spelen, of dat nu op deze school is of waar dan ook.

Dharnya

Hary Ganesan, Campaspe House

De reden dat ik heb besloten om te nomineren als Middle School House Captain is omdat ik hoop de komende jaren meer ervaring op te doen in leiderschap en hoe ik met tijd en druk kan omgaan.

Ik wil mijn spreken in het openbaar en mijn zelfvertrouwen verbeteren, en hoe ik met anderen moet omgaan en hen begrijp, aangezien ik geloof dat dit een cruciale vaardigheid is om in het leven te hebben.

Ik heb andere leiderschapsrollen bekleed op mijn basisschool - ik was schoolkapitein op de St George's Road Primary School en ik heb vorig jaar geholpen bij het leiden van de overgangen van jaar 7 rond de school. Ik streef ernaar om in mijn hogere jaren een leidende rol te krijgen.

Ik hou van avontuur en het ontdekken van nieuwe dingen en ik geloof dat leiderschapsrollen dat mogelijk maken.

Lily-Ann O'Brien, Goulburn House

Ik besloot te nomineren om huiskapitein van een middelbare school te worden, omdat ik het altijd leuk heb gevonden om kinderen te helpen en op school te helpen. 

Door deze rol hoop ik te leren hoe ik een betere leider kan zijn en samen te werken met de verschillende huisleiders op school om idee毛n uit te wisselen om de school beter te maken.

Dit is mijn eerste leiderschapsrol en ik hoop in mijn hogere jaren andere leiderschapsrollen te vervullen. 

Bayuna

Ellie Robinson, Murrumbidgee House

Ik besloot te nomineren om huiskapitein van een middelbare school te worden, omdat het voor mij een fantastische kans is om mijn leiderschapskwaliteiten te ontwikkelen, verschillende studenten en docenten te leren kennen en mijn school te vertegenwoordigen. Het is voor mij ook een kans om mezelf uit mijn comfortzone te halen.

Gedurende mijn tijd als huiskapitein hoop ik meer te leren over mijn school, de mensen op mijn school en mijzelf.

Mijn leiderschapservaringen uit het verleden zijn onder meer een Student Voice Leader in groep 4 en een studentenleider in groep 6 op mijn basisschool, Guthrie Street. Ik zou absoluut graag de kans krijgen om in mijn hogere jaren een soort leiderschapsrol te vervullen.