O Programa Pathways Mentor foi desenvolvido em resposta 脿s preocupa莽玫es dos alunos que indicavam que eles n茫o tinham sido suficientemente expostos 脿s oportunidades dispon铆veis quando atingiram os anos finais do ensino secund谩rio.
O foco do suporte est谩 em:
- Sele莽茫o de curso
- Habilidades de Estudo
- Sa煤de e bem-estar
- Relacionamentos
- Adquirindo habilidades de prepara莽茫o para o trabalho
Uma premissa central do programa 茅 o uso de relacionamentos. Procuramos aproveitar o sentimento de confian莽a que se desenvolve entre o Pathway Mentor e os alunos com quem trabalha.
O Programa Pathway Mentor 茅 realizado na sess茫o 4 todas as quartas-feiras. Todos os alunos do 10潞 ano, 11潞 ano e 12潞 ano est茫o envolvidos no programa.
Os itens a seguir fornecem suporte e experi锚ncia para que os Mentores do Pathways desempenhem seu papel de forma eficaz:
- A Gerente de Parcerias (Lisa Kerr)
- A Gerente de Carreiras (Natasha Boyko)
- Os Profissionais de Carreiras do Bairro (Susan Barr, Greg Bristol e Dan Watson)
- A l铆der da VCE (Felicity Cummins)
- A diretora assistente do ensino m茅dio e de carreiras (Zarina Fleming)
- A l铆der de aprendizagem aplicada (Ruth O'Bree)
- L铆deres seniores da subescola (Amy Funston, Francesca Corbo e Tom Robinson)
- Provedores externos
O programa 茅 uma mistura de atividades de bairro, de casa e de classe e o foco espec铆fico depende da 茅poca do ano e do n铆vel do ano.
Um exemplo de programa para alunos do 12潞 ano, no 1潞 per铆odo, inclui:
- Introdu莽茫o ao programa/apresentar a equipe/definir o cen谩rio
- Verifica莽茫o de detalhes do VASS
- Organiza莽茫o: Por que isso 茅 importante e ideias para diferentes sistemas organizacionais
- Gerenciamento de tempo: barreiras e solu莽玫es para gerenciamento eficaz de tempo e planejadores de tarefas de casa.
- Anota莽玫es focadas.
- Habilidades de investiga莽茫o
- Por que 茅 importante fazer perguntas?
- N铆veis de pensamento
- Como escrever e usar perguntas para estudar de forma eficaz
- Entrevistas de carreira individuais com profissionais de carreira
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