Se alienta a padres, maestros y estudiantes a expresar su opini贸n sobre el aprendizaje remoto y flexible, para obtener informaci贸n sobre c贸mo se puede mejorar nuestro sistema educativo a partir de esta experiencia sin precedentes.
Ahora est谩 abierta una encuesta de consulta comunitaria antes de una cumbre para discutir las lecciones aprendidas e investigar qu茅 mejoras se pueden hacer en el sistema educativo como resultado del per铆odo de ense帽anza y aprendizaje remoto.
La cumbre se llevar谩 a cabo en julio para dar tiempo a que los victorianos contribuyan con sus experiencias.
La cumbre seguir谩 un an谩lisis independiente del aprendizaje remoto en las escuelas de todo el estado y reunir谩 a l铆deres educativos del gobierno, de los sectores escolares cat贸licos y independientes.
El secretario parlamentario de Escuelas, Tim Richardson, y la secretaria parlamentaria de Educaci贸n Infantil, Sonya Kilkenny, tambi茅n est谩n elaborando informes sobre la experiencia del aprendizaje a distancia.
La encuesta comunitaria, el an谩lisis independiente y los informes del Secretario Parlamentario contribuir谩n a los resultados de la cumbre.
Los estudiantes regresaron a la escuela a partir del 26 de mayo, cuando alrededor de 391,000 estudiantes de Prep, Grade 1, Grade 2, escuelas especializadas y estudiantes de VCE y VCAL regresaron al aprendizaje presencial, y los estudiantes de Grade 3 a Year 10 regresaron a las aulas el 9 de junio. .
Si bien el aprendizaje remoto present贸 desaf铆os, un n煤mero significativo de escuelas reportaron beneficios durante el aprendizaje remoto para los estudiantes que previamente se hab铆an desconectado o distra铆do en el aula, y para los estudiantes de alta capacidad que hab铆an podido aprender a su propio ritmo.
Algunos estudiantes cuyo aprendizaje se ha visto afectado por la ansiedad u otras condiciones de salud mental tambi茅n han mostrado beneficios significativos del aprendizaje remoto.
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