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A continuaci贸n encontrar谩 nuestras Gu铆as de selecci贸n de materias para estudiantes de 2025.
El plan de estudios de Year 7 y Year 8 se centra espec铆ficamente en la integraci贸n de las habilidades de alfabetizaci贸n y aritm茅tica en todas las materias. Los estudiantes cursan las materias b谩sicas de ingl茅s o ingl茅s como idioma adicional (EAL), Matem谩ticas, Ciencias, Salud/Educaci贸n F铆sica e Idiomas distintos del ingl茅s (LOTE). Se ofrecen materias optativas de los dominios de artes, tecnolog铆a y m煤sica.
En Year 7, los estudiantes tienen la opci贸n de estudiar las materias LOTE de 谩rabe, franc茅s, italiano y japon茅s.
Para las materias de Arte, Tecnolog铆a y M煤sica, los estudiantes tienen una rotaci贸n de asignaturas optativas cada trimestre.
El Folleto de informaci贸n de las materias detalla todas las materias que nuestros estudiantes de Year 7 realizan en 蜜桃女孩: Gu铆a de selecci贸n de materias del a帽o 7 2025
El Folleto de informaci贸n de las materias detalla todas las materias que nuestros estudiantes de Year 8 realizan en 蜜桃女孩: Gu铆a de selecci贸n del a帽o 8 2025
Los estudiantes de 蜜桃女孩 tienen m谩s opciones que nunca en materias optativas, lo que les brinda una gran flexibilidad para explorar las 谩reas tem谩ticas que les interesan. Los estudiantes pueden elegir entre una variedad de ofertas optativas y estudiar谩n ocho materias optativas durante el a帽o. Los estudiantes tienen la oportunidad de postularse para realizar una variedad de asignaturas optativas de extensi贸n: Gu铆a de selecci贸n de materias del a帽o 9 2025
Los estudiantes de Year 10 cursar谩n las materias b谩sicas de ingl茅s y matem谩ticas. Para el ingl茅s, los estudiantes solicitar谩n realizar ingl茅s pr谩ctico, ingl茅s general o ingl茅s como idioma adicional (EAL). Para Matem谩ticas, los estudiantes solicitar谩n realizar Aritm茅tica, Matem谩ticas B谩sicas, Matem谩ticas Generales, M茅todos Matem谩ticos o Matem谩ticas Especializadas.
Los estudiantes tendr谩n la oportunidad de seleccionar entre una variedad de materias optativas y estudiar谩n 8 materias optativas a lo largo del a帽o. Todas las materias optativas han sido dise帽adas para preparar a los estudiantes para una v铆a VCE, VET o VCAL. Se ofrecen materias optativas en las 谩reas tem谩ticas de Ingl茅s y EAL, Artes, Tecnolog铆a, M煤sica, Humanidades, Ciencias, Salud, Educaci贸n F铆sica e Idiomas: Gu铆a de selecci贸n de materias del a帽o 10 2025
Nuestros estudiantes de 煤ltimo a帽o tienen acceso a los itinerarios educativos y de formaci贸n que mejor se adaptan a sus necesidades y los preparan para aprender durante toda la vida.
Estas v铆as incluyen el Certificado de Educaci贸n de Victoria (VCE), el Certificado de Especializaci贸n Vocacional VCE (VCE-VM) y los programas de Educaci贸n y Capacitaci贸n Vocacional (VET).
El VCE normalmente se completar谩 en un m铆nimo de dos a帽os y nuestros estudiantes disfrutan de una amplia variedad de materias, que incluyen ingl茅s, matem谩ticas, ciencias, humanidades, salud, educaci贸n f铆sica, tecnolog铆a y artes. Los estudiantes de VCE pueden realizar estudios vocacionales o VET como parte de su programa.
Las materias de FP son una parte esencial de un programa VCE-VM y brindan a los estudiantes de los a帽os 11 y 12 v铆as para continuar con su formaci贸n, aprendizaje y empleo.
La voz de los estudiantes es clave en 蜜桃女孩, por lo que este a帽o hemos introducido a煤n m谩s oportunidades de liderazgo en la universidad.
Nuestros capitanes inaugurales de la escuela secundaria ayudar谩n a brindar voz y agencia a nuestros estudiantes de tercer a帽o de Year 7 a Year 9, mientras desarrollan la capacidad de liderazgo en nuestros estudiantes de intermedia a medida que se acercan a su 煤ltimo a帽o.
Nos reunimos con algunos de los capitanes de nuestras escuelas intermedias para obtener m谩s informaci贸n sobre por qu茅 solicitaron el puesto y qu茅 esperan aportar en este puesto.
Isi Fotu, Casa de los Hornos
Quer铆a convertirme en capit谩n de la escuela Middle House porque quer铆a ser un modelo a seguir para otros niveles del a帽o.
Me gustar铆a mostrar a los dem谩s no s贸lo c贸mo comportarse, sino tambi茅n c贸mo aprovechar este tipo de oportunidades.
En el pasado he tenido roles de liderazgo como Capit谩n de escuela y Capit谩n de equipos de rugby y baloncesto. En el futuro, deseo ser capit谩n universitario ya que algunos de ellos me han inspirado a hacerlo.
Omar Abuhassan, Casa Murray
La raz贸n por la que quer铆a convertirme en Capit谩n de la Casa es porque quiero convertirme en un mejor modelo a seguir para los futuros l铆deres y la audiencia m谩s joven. Como nuevo capit谩n de la escuela secundaria, quiero lograr mejores habilidades de liderazgo y aprender cosas nuevas como l铆der, y me encantar铆a participar en las pr贸ximas actividades.
Cuando estaba en Year 3, era capit谩n de f煤tbol de mi equipo. Siempre ayudaba a mi entrenador y lideraba a mis compa帽eros en otras posiciones. Realmente espero ser Capit谩n de Casa senior en el futuro porque realmente me gusta el papel que tengo ahora y me da un buen car谩cter. Estoy seguro de que el capit谩n senior ser谩 un papel fant谩stico para m铆 y estoy agradecido por esta oportunidad.
Jedidiah Chakabuda, Casa Murray
Decid铆 nominarme para convertirme en Capit谩n de la Escuela Secundaria porque pens茅 que ser铆a una oportunidad para m铆 de experimentar, explorar y hacer cosas nuevas que quiz谩s no hab铆a hecho antes. Pens茅 que tambi茅n ser铆a una oportunidad para mejorar mis habilidades para hablar en p煤blico, pero en un ambiente en el que la mayor铆a de las personas pertenecen a mi grupo de edad.
Me gustar铆a aprender mejores habilidades de liderazgo y poder lograr ser un modelo a seguir ejemplar en el colegio. Espero contribuir a hacer del ambiente escolar un lugar divertido y seguro para que mis compa帽eros se sientan queridos y disfruten de su tiempo, pero tambi茅n se concentren en su trabajo, ya que el trabajo es una parte importante no solo de la escuela, sino de la vida en general.
Definitivamente espero tener un papel de liderazgo en mi 煤ltimo a帽o, ya sea en esta escuela o en cualquier otro lugar.
Hary Ganesan, Casa Campaspe
La raz贸n por la que decid铆 nominarme como Capit谩n de la Escuela Secundaria es porque espero obtener m谩s experiencia en liderazgo y c贸mo gestionar el tiempo y la presi贸n en los pr贸ximos a帽os.
Quiero mejorar mi forma de hablar en p煤blico y mi confianza, y c贸mo tratar y comprender a los dem谩s, ya que creo que es una habilidad crucial en la vida.
He desempe帽ado otras funciones de liderazgo en mi escuela primaria: fui capit谩n de escuela en la escuela primaria St George's Road y ayud茅 a liderar las transiciones de Year 7 en la escuela el a帽o pasado. Mi objetivo es conseguir un puesto de liderazgo en mi 煤ltimo a帽o.
Me gusta la aventura y descubrir cosas nuevas y creo que los roles de liderazgo me lo garantizar谩n.
Lily-Ann O'Brien, Casa Goulburn
Decid铆 nominarme para convertirme en capit谩n de la escuela secundaria porque siempre me ha encantado ayudar a los ni帽os y colaborar en la escuela.
A trav茅s de este rol, espero aprender c贸mo ser un mejor l铆der y trabajar con los diferentes l铆deres de las casas de la escuela para compartir ideas para mejorar la escuela.
Este es mi primer puesto de liderazgo y espero ocupar otros puestos de liderazgo en mi 煤ltimo a帽o.
Ellie Robinson, Casa Murrumbidgee
Decid铆 nominarme para convertirme en Capit谩n de la Escuela Secundaria porque es una oportunidad fant谩stica para m铆 de desarrollar mis habilidades de liderazgo, conocer diferentes estudiantes y maestros y representar a mi escuela. Tambi茅n es una oportunidad para salir de mi zona de confort.
A lo largo de mi tiempo como Capit谩n de la Casa, espero aprender m谩s sobre mi escuela, la gente de mi escuela y sobre m铆 mismo.
Mis experiencias pasadas de liderazgo incluyen ser l铆der estudiantil en cuarto grado y l铆der estudiantil en sexto grado en mi escuela primaria, Guthrie Street. Me encantar铆a tener la oportunidad de desempe帽ar alg煤n tipo de funci贸n de liderazgo en mi 煤ltimo a帽o.
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