Kapcsolat
[e-mail védett]
+001 0231 123 32
Info
Az összes bemutató tartalom csak példaként szolgál, és egy élő webhelyet képvisel. Kérjük, használja a RocketLaunchert a demó megfelelőjének telepítéséhez, az összes képet mintaképekre cseréljük.
[e-mail védett]
+001 0231 123 32
Az összes bemutató tartalom csak példaként szolgál, és egy élő webhelyet képvisel. Kérjük, használja a RocketLaunchert a demó megfelelőjének telepítéséhez, az összes képet mintaképekre cseréljük.
Tanya McKenzie-Sleeth és Adam Glasson osztoznak a motivációban, hogy javítsák a középfokú oktatást Greater Sheppartonban, amelyet saját diákként, szülőként és most közösségi vezetőként szerzett tapasztalataik formálnak.
Tanya, a Ů Iskolai Tanácsának új elnöke és Adam, mint alelnök, segíteni fognak az új iskola felügyeletében és irányításában annak első évében.
Mindkettő számára ismerős terület. Adam, a Shepparton's North Tech terméke a bezárás előtt, az elmúlt években iskolai tanács tagjaként tért vissza az oktatásba – az elmúlt két évben a Mooroopna Középiskola Iskolai Tanácsának elnökeként szolgált.
Tanya régi középiskolája is bezárta kapuit. Tanya gyermekei az egykori Shepparton Gimnázium harmadik generációs diákjai voltak, ahol az iskola tanácsában dolgozott, majd az elmúlt két évben elnöki posztot is betöltött.
"Azért léptem fel, hogy hozzájáruljak és támogassam az iskolatanácsot, mert hiányosságokat láttam az oktatásban való részvételben, amikor iskolába jártam" - mondta Tanya. „Az én koromban a szülők nem igazán vettek részt a gyermek oktatási útján, és az iskolák sem igazán ösztönözték őket, hogy bekapcsolódjanak.
"Szeretném, ha ez megváltozna, és bár kihívás volt, ez a közösség most minden eddiginél jobban foglalkozik az oktatással, ami nagyszerű dolog."
Mivel az 1. és 3. évfolyamos gyerekek, az ikrek a 12. évfolyamon, két másik pedig már ézett, Tanya jobban ismeri a sheppartoni oktatási rendszert. Szülőként, aki 2010-ben részt vett a lehetséges iskola-összevonásokról és a Greater Shepparton középiskoláinak Jobb Együtt Szövetségének fejlesztéséről szóló megbeszéléseken, Tanya javulást látott az oktatásban, de nem olyan mértékű változást, amelyre szükség volt.
Adam inspirációját, hogy csatlakozzon az iskolai tanácshoz, a Fairley Community Leadership Programban szerzett 2016-os tapasztalata és egy lánya a Mooroopna Secondary College-ban fakadt.
„Sok éve vagyok a CFA önkéntese, és amikor felmerült a lehetőség, hogy csatlakozhassak az iskolai tanácshoz, úgy gondoltam, tudnék még egy kicsit hozzájárulni” – mondta Adam.
Tanya és Adam is azt mondják, hogy a Ů fejlesztésében való részvétel, valamint annak innovációja és befektetése egyedülálló és történelmi lehetőség.
Adam számára jelentős bónusz az lesz, hogy a meglévő campusok fáradt épületeit és elavult létesítményeit egy korszerű fejlesztésre cserélik. "A diákok elképesztő különbséget fognak látni, és a személyzet is, akik túl sokáig tűrték a régit."
Tanya számára nem annyira a „fényes és fényes” létesítményeket várja, hanem az egyesített modell által kínált tanulási és fejlődési lehetőségeket.
„16 évesen mentem fodrásznak, és tudod mit? Használhat egy 45 dolláros ollót vagy egy 2,000 dolláros ollót, de a legfontosabb az, hogy mit tanult meg velük csinálni” – mondta.
„Mi fog megváltozni a Ů-ban? Ez az iskola által kínált szélesebb tanterv és tanítási módszerek, valamint a támogatás, bátorítás és sokrétű lehetőség diákjaink számára, hogy a megérdemelt jobb eredményeket érjék el.
„Már látunk izgalmat az új létesítmények nélkül is” – mondta. „A gyerekek eljegyezték magukat, jól néznek ki, időben érkeznek – ilyen derűs, lelkes gyerekeket még idén nem láttam az egyetemeken.”
Az alakuló Ů School Council az iskolai közösséget fogja szolgálni a következő, 2021-es tanács választásáig.
Kylie Hoskin tanárnő és a 2040-es tanítványaim, Brodie és Drew háztartási cikkekkel, amelyeket madáretetőként és mobiltelefon-tartóként használtak fel.
A Ů (Ů) 9. évfolyamos órái még soha nem voltak ilyen kreatívak, idén rekordszámú 80 választható tárgyat tanítanak az iskola Mooroopna kampuszán.
A diákok számára ez az a helyzet, hogy elkényeztetik őket az olyan széles tantárgyakkal, mint a kriminológiától a Lego Roboticson át a nők háborúban betöltött szerepéig.
Valamennyi tantárgy segíti a hallgatókat olyan alapvető tantárgyi területeken, mint az egészségügy, a bölcsészettudomány, a természettudomány és a matematika. A Fantasy AFL választható tantárgy például lehetővé teszi a diákok számára, hogy matematikát és problémamegoldást alkalmazzanak a sportstatisztika elemzéséhez, a sérülések kezeléséhez és a szakmák lebonyolításához, hogy sikeres csapatmenedzserré váljanak.
A tanárok számára a 9. évfolyamon választható tárgyak változatos kínálatára való összpontosítás lehetővé tette számukra, hogy személyes érdeklődési körüknek és szakterületüknek megfelelő kurzusokat dolgozzanak ki.
Megan Michalaidis, a Ů tanítási és tanulási igazgatóhelyettese azt mondta, lenyűgözte a tanárok elhivatottsága, szenvedélye és kreatív ötletei a szabadon választható tárgyak kidolgozása során az elmúlt évben.
„Most, hogy a Mooroopna campuson a szabadon választható tárgyak zajlanak, lenyűgözött, hogy a diákok mennyire élvezik a tantárgyak sokféleségét és az osztálytermeinkben, a szabadban és a kirándulásokon folyó csodálatos tevékenységeket.”
Megan elmondta, hogy új és innovatív módszereket találni, amelyekkel inspirálhatják a gyerekeket az oktatásban, különösen fontos volt a kilencedik év körül, amikor a diákok gyakran elszakadhatnak a hagyományos osztálytermi rutintól.
Választható esettanulmány egy – My 2040: Saving the Planet
A Kylie Hoskin tapasztalt természettudományos tanár által kidolgozott választható tananyag arra készteti a diákokat, hogy képzeljék el az életet 2040-ben, ha képesek lennénk a jelenleg elérhető legjobb megoldásokat alkalmazni bolygónk egészségének javítására.
„Damon Gameau inspirált, aki a 2040 című dokumentumfilmet készítette” – mondta Kylie. „Olyan témát akartam kidolgozni, amely reménykeltő és hasznos az éghajlatváltozással kapcsolatos aggodalmak közepette.”
A My 2040 gyakorlati vizsgálat és tanulás kombinációján keresztül feltárja az időjárás és az éghajlat közötti különbségeket, alternatív energiamegoldásokat tanulmányoz, és megvizsgálja, hogyan lehetünk etikus fogyasztók, csökkenthetjük a hulladékot és javíthatjuk a gazdálkodás fenntarthatóságát.
Kylie, aki zoológiát tanult az egyetemen, „tejtermelő lánya”, és 16 éve tanít természettudományokat, elmondta, hogy érdeklődését és személyes tapasztalatait ötvözni tudta a választható tananyag kidolgozásában.
Tanulmányaik részeként a hallgatók megtanulják az újrahasznosítást – új felhasználási módot teremtve egy felesleges termék számára, amely egyébként hulladéklerakóba kerülhet.
"Az ausztrál SolarBuddy jótékonysági szervezettel együttműködve napelemes fénykészleteket is összeállítunk, és írunk azoknak a diákoknak, akik olyan országokban élnek, ahol nincs biztonságos és megbízható világítás" - mondta Kylie.
A My 2040 a diákokat a saját kertjükbe is elviszi, terepgyakorlatokkal a gazdaságokban és a Dookie College-ban, ahol talajtani és komposztálási módszereket alkalmaznak a talaj helyreállítására és a hozamok javítására.
Választható esettanulmány kettő – Café Culture
Soha nem volt még ilyen jó a tanulás a Mooroopna Campuson, ahol számos választható tárgy az ételkészítésről, a prezentációról és annak megértésében, hogyan jutunk el a karámtól a tányérig.
Az egyik legkülönlegesebb a Café Culture, ahol a tanulók vendéglátási ismeretekre tesznek szert, miközben friss gyorsételeket, villásreggelit, ebédet és barista minőségű kávét szolgálnak fel.
Damian Townsend tanár és szakképzett szakács elmondta, hogy a választható tárgyat először tavaly kínálták fel, és az önbizalom és a készségek fejlesztéséről szól.
„Tavaly volt egy fiatal diákunk, akiből hiányzott az önbizalom, most pedig vendéglátásban dolgozik” – mondta Damian.
A Café Culture egy alkalmazott tanulás a gyakorlatban, a diákok a globális trendeket, a fair trade tanúsítvány megjelenését és az élelmiszermérföldek környezetre gyakorolt hatását vizsgálják.
A kurzus során a diákok egy iskolai kávézót vezetnek, a hallgatók pedig több eszpresszógépet üzemeltetnek.
„Ez önirányított tanulás” – mondta Damian. „A diákoknak kell irányítaniuk a kávézót, és beosztást kell készíteniük.”
Damian először azt mondta, hogy az ínyenc kávét ingyenesen biztosították a személyzetnek. Most azonban, amikor a diákok nagyon jó barista készségekre tesznek szert, a tanárok kávékártyákat vásárolnak, amelyekkel 10 dollárért 25 kávét kapnak.
A kurzust eléző hallgatók azonnali gyakorlati előnyben is részesülnek: a TAFE-től kapott rekordot az eszpresszókávé elkészítése, valamint az élelmiszer-higiénia és -biztonság terén.
ö