Ů

Kontaktai

[apsaugotas el. paštu]
+ 001 0231 123 32

sekti

Informacija

Visas demonstracinis turinys skirtas tik pavyzdiniams tikslams, skirtas reprezentuoti tiesioginę svetainę. Norėdami įdiegti demonstracinės versijos atitikmenį, naudokite „RocketLauncher“, visi vaizdai bus pakeisti pavyzdiniais vaizdais.

Lankstumas pačm valdyti savo studijas ir budinčių mokytojų rūpestis bei parama buvo keletas teigiamų nuotolinio mokymosi pamokų, gautų iš trumpos Didžiojo Šepartono vidurinio koledžo 12 klasės mokinių apklausos.

Vyresnieji Wanganui ir McGuire universiteto studentai taip pat manė, kad darbas pagal savaitės pamokų planą ir „atsikėlimas ir įsitraukimas“, kaip ir bet kuri įprasta mokyklos diena.

Ů apylinkių lyderių buvo paprašyta paskirti atsitiktinę atranką mokinių, kurie paskutiniais vidurinės mokyklos metais puikiai susidorojo su nuotolinio mokymosi iššūkiais.

Septynios apklaustos mergaitės ir du berniukai pasidalino daugybe tų pačių pranešimų, įskaitant tai, kiek jų mokytojai įgyja skaitmeninių įgūdžių 3 kurso metu, palyginti su ankstesne.

Jie taip pat jaučsi kartu su tuo pačiu karčiu nusivylimu, kad sustabdė jų baigimo planus ir socialinį gyvenimą, ir sveikina planuojamą sugrįžimą į mokyklą 4-oje semestrą.

Lankstumas buvo teigiamas daugumai, nes mokiniai galėjo pritaikyti mokymąsi pagal savo poreikius:

  • Sarah Miller, McGuire'as: „Man patinka dirbti savo tempu. Galiu dirbti savo darbą tuo metu, kai jaučiuosi labiausiai motyvuotas – todėl tikrai dirbu nelyginėmis valandomis!
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: „Nėra nuolatinio spaudimo atlikti darbą tam tikru laiku. Savaitgaliais ir vakarais dirbu daugiau nei anksču, bet galiu pailsėti, kai noriu ir kai reikia.
  • Olivia Gullick, Wanganui: „Atrodo, kad turiu daugiau laiko ir galiu daugiau mokytis. Turėti pamokų planą visai savaitei dabar yra tikra pagalba ir patobulinimas nuo pirmo karto (2 kurso nuotolinis mokymasis).
  • Mariam Alghazaly, McGuire: „Jaučiu, kad turiu daug daugiau laiko aplankyti dalykus, kurių man labiausiai reikia.
  • Yousef Algaraawi, McGuire: „Kartais, pavyzdžiui, kai tik atsikeliate, jūsų protas iš tikrųjų nėra tinkamoje vietoje. Taigi manau, kad viską, ko nepadarysiu anksti, galiu kompensuoti vėliau.

Nors studentai mėgsta laisvę nustatyti prioritetus, dauguma sutiko a 첹徱Բė liko svarbūs:

  • Jessica Eldred, Wanganui, mėgaujasi, kad norint patekti į mokyklą nereikia kentėti nuo žiemos temperatūros: „Bet man svarbu atsikelti, persirengti taip, lyg turėtum išeiti, o tada pradėti“.
  • Sarah Knight, Wanganui: „Iš esmės laikausi savo pradinio tvarkaraščio. Pradedu 9 val., darau pertrauką ir pietauju – man tai tinka.
  • Laura Cole, Wanganui: „Lengva pasiekti nešiojamąjį kompiuterį ir telefoną, yra „Netflix“... todėl savaitės pradžioje susidarau tvarkaraštį su visomis mokymosi užduotimis – galiu jas patikrinti ir matau, kur esu ir kur man reikia. būti savaitės pabaigoje“.
  • Campbell Allen, Wanganui: „Aš dirbu 9 val. – tvarkaraštis ir tokie dalykai, kaip „Teams“ skambutis, padeda išlaikyti motyvaciją.

Mokiniai jautė prieštaringus jausmus bendravimas su mokytojais.

Stebėtina, kad dauguma jų mokytojus lengviau pasiekia nuotoliniu būdu ir sako, kad jų bendra parama buvo svarbesnė nei bet kada anksču:

  • Sarah Knight: „Sakyču, daug lengviau susisiekti su savo mokytojais – galiu jiems parašyti žinutę ir po poros minučių, o gal ir daugiau, jie su manimi susisieks.
  • Laura Cole: „Mokytojai daro viską, ką gali. Jie visada nori susisiekti su jumis, kad pamatytų, ar skiria per daug darbo, ar nepakankamai.
  • Yousef Algaraawi: „Sunku paaiškinti kai kuriuos nuotolinio mokymosi dalykus, pavyzdžiui, chemiją. Aš rašau savo mokytojams ir jie man paskambina, bet kartais man gali būti sunku paaiškinti be šio praktinio ir vizualinio aspekto.
  • Sarah Miller: „Mokytojams sekasi gerai, jie geriau veda namų pamokas, dalijasi ekranais ir bendrauja.
  • Jessica Eldred: „Manau, kad mokytojai tikrai suprato, kaip geriausiai mums padėti ir suteikti papildomą paramą.
  • Olivia Gullick: Buvo sunku ir man trūksta gerų pokalbių, bet jaučiu, kad mokytojai deda papildomas pastangas, kad įsitikintų, jog mums viskas gerai.
  • Campbell Allen: „Mano mokytojai žino, kad su tuo susitvarkau gerai, todėl jaučiuosi sulaukęs jų palaikymo – jaučiuosi pasitikintis ir nesistengiu.

Geras „namų biuras“ su privatumu buvo svarbus studentams, taču vieni turėjo daugiau iššūkių nei kiti.

Shaelyn Crowhurst ir Mariam Alghazaly turėti brolių ir seserų nuo pradinės mokyklos iki vidurinės mokyklos ir pasidalyti patirtimi, kaip sunkiausia išlaikyti jauniausią „klasėje“.

Laura Cole buvo lengviau: „Man pasisekė, kad turiu vyresnįjį brolį, kuris studijuoja internete, o mano tėvai dirba, todėl netrukdžiau.

Primename, kad tėvai ir globėjai turi registruotis iš anksto kiekvieną savaitę prieiga prie mokymosi vietoje 3 semestro metu. Tai atitinka griežtus protokolus, įvestus Švietimo ir mokymo departamento valstybinėms mokykloms visoje Viktorijoje.

Prašymo forma savaitei 14-18th ܲėᾱ yra pritvirtintas dokumentas č (131 KB) . Jį turi užpildyti ir Ů el. paštu išsiųsti iki Trečdienis, 9th ܲėᾱ. Tėvai bus informuoti apie jų paraiškos sėkmę arba kitaip iki darbo pabaigos Penktadienis, 11th ܲėᾱ. Visi studentai, besimokantys vietoje, lankys savo įprastą miestelį.

Visi studentai, kurie galima mokytis iš namų turi mokytis namuose, išskyrus šių kategorijų studentus:

  1. Vaikai tomis dienomis, kai jų negalima prižiūrėti iš namų ir kitaip susitarti. Tai bus prieinama tėvų, kurie negali dirbti namuose, vaikai ir pažeidžiami vaikai, įskaitant: vaikus, globojamus ne namuose; vaikai, kuriems Vaiko apsaugos ir (arba) Šeimos tarnybos mano, kad jiems gresia žalos; vaikai, kuriuos mokykla nustato kaip pažeidžiamus (įskaitant smurto šeimoje agentūros siuntimą, benamystės ar jaunimo teisingumo tarnybą arba psichikos sveikatos ar kitas sveikatos priežiūros tarnybas ir vaikus su negalia)
  2. Atsižvelgiant į mokymosi reikalavimus, kurių negalima vykdyti nuotoliniu būdu, ir atsižvelgiant į veiklos reikalavimus, mažoms VCE ir VCAL studentų grupėms leidžiama lankyti mokyklą, laikantis atitinkamų fizinio atstumo ir higienos priemonių.