mail@gemini-theme.com
+ 001 0231 123 32
Tot con葲inutul demonstrativ este doar pentru e葯antionare, menit s膬 reprezinte un site live. V膬 rug膬m s膬 utiliza葲i RocketLauncher pentru a instala un echivalent al demonstra葲iei, toate imaginile vor fi 卯nlocuite cu imagini e葯antion.
Ai auzit? Programul nostru intensiv de sprijin pentru 卯nv膬葲are (ILSP) va fi acum cunoscut ca Nurtja, un cuv芒nt Yorta Yorta care 卯nseamn膬 鈥瀙膬dure鈥�.
Schimbarea a fost f膬cut膬 pentru a completa titlurile Cartierelor noastre de la 蜜桃女孩, care sunt numite 卯n limba dup膬 copacii proeminen葲i din 葰ar膬: Biyala (River Red Gum), Dharnya (Grey Box) 葯i Bayuna (Yellow Box).
Dup膬 aprobarea Cercului Limbii Bangerang 葯i a reprezentan葲ilor Yorta Yorta, acest nume special a fost ales pentru a reflecta simbolismul unei p膬duri. La fel cum sistemul de r膬d膬cin膬 colectiv al unei p膬duri ofer膬 o stabilitate suplimentar膬 pentru copacii mai tineri, 卯mp膬rt膬葯ind 卯n mod intuitiv nutrien葲ii acolo unde este necesar, ILSP ofer膬 stabilitatea pentru a sprijini cre葯terea individual膬 a elevilor. Suporturile sunt bine fundamentate 葯i 卯nr膬d膬cinate 卯n valorile 蜜桃女孩.
Am vrut s膬 continu膬m s膬 folosim limbajul 卯n mediile noastre construite, cu leg膬turi c膬tre elemente ale 葰膬rii semnificative pentru aceast膬 regiune 葯i cred c膬 鈥濶urtja鈥� se potrive葯te excelent pentru acest program.
Programul Nurtja este conceput pentru a oferi sprijin suplimentar elevilor pentru a se implica 卯n mod semnificativ 卯n 卯nv膬葲are.
Cu un procent sc膬zut de studen葲i, 卯nv膬葲area este personalizat膬 pentru a se potrivi nevoilor individuale ale studen葲ilor. Suporturile direc葲ionate centrate pe 卯nv膬葲area diferen葲iat膬, dezvoltarea personal膬, bun膬starea social膬 葯i emo葲ional膬 le permit elevilor s膬 creasc膬 卯n propriul ritm.
Conexiunea studen葲ilor cu campusul Hawdon Street este men葲inut膬 cu cursuri regulate sus葲inute la fa葲a locului, cu scopul de a se reangaja pe deplin 卯n 卯nv膬葲area general膬 la 卯ncheierea programului lor individual.\
Pute葲i citi mai multe despre casele 葯i cartierele noastre aici: /ourcollege/college-house-names
Directorul nostru executiv, Barbara O'Brien, a anun葲at viitorii no葯tri c膬pitani de colegiu. Grupul de 葯ase va reprezenta cele trei cartiere ale noastre 葯i corpul studen葲esc de peste 2000.
Ne-am 卯nt芒lnit cu liderii no葯tri din 2024 pentru a afla cum s-au sim葲it dup膬 ce au aflat c膬 au succes 卯n aceste roluri 葯i ce sper膬 s膬 ob葲in膬 卯n noul an 葯colar.
Reyhaneh: De-a lungul anilor de liceu am asumat diverse roluri de conducere, inclusiv ca vice-capitan de campus 卯n anul 9 卯n Mooroopna 葯i 卯n Consiliul Reprezentativ al Studen葲ilor. Anul acesta am fost, de asemenea, unul dintre liderii de valori ai colegiului 蜜桃女孩.
脦n calitate de c膬pitan de facultate, sper s膬 fiu o voce pentru studen葲ii non-vocatori. Mi-ar pl膬cea s膬 aud ideile de la studen葲i 葯i s膬 le 卯mp膬rt膬葯esc conducerii pentru a genera schimbarea condus膬 de studen葲i. De asemenea, sper, ca student multicultural, ca mul葲i dintre colegii mei s膬 se vad膬 reprezenta葲i 葯i, de asemenea, s膬 se simt膬 卯ncuraja葲i s膬 pun膬 m芒na pentru roluri de conducere 卯n viitor.
Sabri: Nu mi-am asumat un rol de conducere 卯n ultima vreme, dar pe m膬sur膬 ce am progresat 卯n anii de seniori, simt c膬 am c芒葯tigat 卯ncrederea necesar膬 pentru a prelua acest lucru 葯i a face diferen葲a.
Mi-ar pl膬cea s膬 lucrez pentru a reduce decalajul dintre diferitele noastre cohorte 葯colare 鈥� pentru a construi pe conexiunea dintre studen葲i, lideri 葯i personal 葯i pentru a ne asigura c膬 fiecare voce este auzit膬. Sper s膬 v膬d mai mul葲i elevi care se implic膬 卯n luarea deciziilor 葯i caut膬 schimbarea 卯n jurul 葯colii. Sper c膬 prin acest rol pot 卯ncuraja mai mul葲i studen葲i s膬 卯葯i spun膬 cuv芒ntul.
Joanna: 葮tiam c膬 卯n ultimul meu an de 葯coal膬 am vrut s膬 卯mi asum un rol de lider. Nu 葯tiam dac膬 s膬 aplic pentru College Captain, am sim葲it c膬 nu era la 卯ndem芒n膬, dar apoi am decis s膬 o fac. Procesul s-a petrecut foarte repede 葯i am fost at芒t de surprins s膬 aflu c膬 am primit rolul, dar at芒t de fericit c膬 am decis s膬 卯ncerc.
Scopul meu prin acest rol este s膬 creez un loc 卯n care fiecare s膬 simt膬 c膬 卯i apar葲ine. Sunt o fat膬 tongan膬 m芒ndr膬 葯i cultura mea este totul pentru mine. Sper ca prin diversitatea grupului nostru 鈥� al葲i studen葲i s膬 se vad膬 reprezenta葲i 葯i s膬 葯tie c膬 nimic nu este niciodat膬 卯n afara accesului.
Frumos: A fi c膬pitan de facultate este 卯ntotdeauna ceva ce mi-am dorit s膬 fac. De-a lungul anilor, am asumat diferite roluri de conducere, inclusiv 卯n Consiliul Reprezentativ al Studen葲ilor din 葯coala primar膬, iar 卯n anul 9 am fost c膬pitan de cas膬 la campusul Colegiului Mooroopna.
Prin acest rol vreau s膬 construiesc aspira葲iile tuturor elevilor. Vreau ca to葲i cei de aici s膬 simt膬 c膬 pot accesa sprijinul 葯i resursele disponibile pentru a-葯i atinge obiectivele, fie c膬 sunt mari sau mici.
Treime: Dup膬 ce am fost c膬pitan de cas膬 la campusul Colegiului Mooroopna 卯n 2021, 葯tiam c膬, 卯n ultimul an, vreau s膬 卯mi asum un rol de conducere. Am fost at芒t de surprins c芒nd am aflat c膬 am succes 葯i foarte fericit.
Anul viitor mi-ar pl膬cea foarte mult s膬 lucrez la consolidarea conexiunilor la nivel de an. Grupurile de 补肠补蝉膬 verticale introduse 卯n acest an au mers 卯ntr-o anumit膬 m膬sur膬 spre realizarea acestui lucru, dar cred c膬 putem crea 葯i mai multe oportunit膬葲i pentru studen葲ii de toate v芒rstele de a se conecta 葯i de a se sprijini unii pe al葲ii.
Madeline: A deveni un c膬pitan de colegiu este ceva la care am aspirat 卯nc膬 din anul 7. De-a lungul anilor, am asumat diverse roluri de conducere, inclusiv ca lider de valori ale colegiului la 蜜桃女孩 anul acesta. Mi-a pl膬cut foarte mult experien葲a 葯i privilegiul de a lucra cu studen葲ii 葯i personalul pentru a face schimb膬ri directe.
A葯 dori s膬 folosesc rolul de c膬pitan pentru a construi oportunit膬葲i 卯n care studen葲ii 卯葯i pot stabili obiective 鈥� at芒t personale pentru ei, c芒t 葯i legate de carierele 葯i traseele viitoare. Cred c膬 stabilirea obiectivelor este o modalitate excelent膬 de a ajuta elevii s膬 simt膬 c膬 vin la 葯coal膬 cu un scop 葯i de a-i ajuta s膬 fie mai preg膬ti葲i 葯i mai productivi.
Urm膬re葯te acest angajator