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對大謝珀頓中學 12 年級學生進行的一項快速調查顯示，能够靈活地管理自己的學習以及「隨叫隨到」的老師的關心和支持是遠距學習的一些積極教訓。

旺加努伊和麥奎爾校區的高年級學生也認為，按照每週的课程計劃並像平時上學一樣「起床並投入其中」也很重要。

蜜桃女孩 的社區領導被要求隨機提名一些在中學最後一年應對遠距學習挑戰的學生。

受访的七名女孩和两名男孩分享了许多相同的讯息，包括与上一学期相比，他们的老师在第叁学期的数位化技能的提高程度。

他们也对毕业计划和社交生活被搁置感到同样的痛苦失望，并欢迎计划在第四学期重返校园。

灵活性 对大多数人来说是积极的，学生能够根据自己的需求调整学习:

  • 莎拉米勒、麦奎尔：「我喜欢按照自己的步调工作。我可以在我感觉最有动力的时候做我的工作——所以我肯定会在一天中的零散时间工作！
  • 谢琳·克劳赫斯特，麦奎尔： 「没有持续的压力要求在某个时间完成工作。事实上，我在周末和晚上的工作量比以前多了，但当我想要和需要的时候，我可以休息一下。
  • 奥莉薇亚古利克，旺加努伊： 「我似乎有更多的時間，可以在一天中投入更多的學習。現在製定整週的课程計劃對於第一次（第二學期遠距學習）來說是一個真正的幫助和進步。
  • 玛丽亚姆·阿尔加扎利，麦奎尔： “我觉得我有更多的时间来参观我最需要的主题。”
  • 优素福·阿尔加拉维，麦奎尔： 「有时候，例如当你刚起床时，你的思绪并不在正确的地方。所以我发现无论我早些时候没有完成什麼，我都可以在当天晚些时候弥补。

儘管学生喜欢自由地确定优先顺序，但大多数人都同意 日常工作 仍然很重要：

  • 杰西卡·埃尔德雷德，旺加努伊， 喜欢不必冒着冬天的高温去上学：“但对我来说，起床、换衣服很重要，就像你必须出去然后开始一样。”
  • 萨拉奈特，旺加努伊： 「我基本上是按照原來的時間表來的。我早上 9 點开始，休息並吃午飯——這對我來說很有效。
  • 劳拉?科尔，旺加努伊： 「很容易就能拿到筆記型電腦和手機，而且還有Netflix……所以在本週开始時，我會制定一個包含所有學習任務的時間表- 我可以核對它們，並且可以直觀地看到我在哪裡以及我需要做什麼是在本週末。
  • 坎贝尔艾伦，旺加努伊： 「我早上 9 點上班——制定時間表以及參加 Teams 電話會議等事情都有助於保持我的動力。”

学生听后心情复杂 与老师的沟通.

令人惊讶的是，大多数人发现他们的老师在远距学习中更容易接近，并表示他们的整体支持比以往任何时候都更重要：

  • 莎拉奈特： “我想说，联繫我的老师要容易得多——我可以给他们发消息，几分鐘后他们就会回复我。”
  • 劳拉·科尔： 「老师们正在竭尽全力。他们总是想与你核实，看看他们分配的工作是否太多或不够。
  • 优素福·阿尔加拉维：“远距学习中的某些事情很难解释，例如化学。我给我的老师发讯息，他们给我打电话，但有时如果没有实际和视觉方面的帮助，我可能很难解释。
  • 莎拉米勒： “老師們做得很好，他們更擅長管理家庭课程、共享螢幕和聊天。”
  • 杰西卡·埃尔德雷德： “我觉得老师们真的找到瞭如何最好地帮助我们并提供额外的支持。”
  • 奥莉薇亚古利克： 这很艰难，我怀念良好的对话，但我觉得老师们正在付出额外的努力来确保我们一切顺利。
  • 坎贝尔艾伦： “我的老师知道我处理得很好，所以我觉得我得到了他们的支持——我感到自信，不再挣扎。”

一个良好的、具有隐私性的「家庭办公室」对学生来说很重要，但有些学生比其他学生面临更多的挑战。

谢琳·克劳赫斯特 玛丽亚姆·阿尔加扎利 有从小学到中学的兄弟姐妹，并分享最小的孩子最难「留在班级」的经验。

劳拉·科尔 事情变得更容易了：“我很幸运，我有一个哥哥在网上读大学，而且我的父母都在工作，所以我没有分心。”

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提醒家长和照顾者必须事先登记 每週&苍产蝉辫;在第二学期进行现场学习。

当週的申请表 14-18th 九月 被附上 文件 这裡 (131 KB) 。必須填寫並透過電子郵件發送給 蜜桃女孩 星期叁，9th 九月。家长将收到申请成功的通知，或在营业结束前收到通知 星期五，11th 九月。所有参加现场学习的学生都将前往其常规校园。

所有学生谁 能够 在家学习 必须的， 在家学习，以下類別的學生除外：

  1. 無法在家照顧孩子且無法做出其他安排的日子。這將適用於無法在家工作的父母的孩子以及弱勢兒童，包括： 接受外出照護的兒童；兒童保護和/或家庭服務機構認為有受到傷害風險的兒童；學校認定為弱勢群體的兒童（包括透過家庭暴力機構、無家可歸者或青少年司法服務機構或心理健康或其他健康服務機構轉介的兒童以及殘疾兒童）
  2. 對於無法透過遠距進行的學習要求，並考慮到營運要求，允許一小群 VCE 和 VCAL 學生上學，並採取適當的身體距離和衛生措施。