蜜桃女孩

Kontak Ons

[e-pos beskerm]
+ 001 0231 123 32

volg

info

Alle demo-inhoud is slegs vir voorbeelddoeleindes, bedoel om 'n lewendige webwerf te verteenwoordig. Gebruik asseblief die RocketLauncher om 'n ekwivalent van die demo te installeer, alle beelde sal vervang word met voorbeeldbeelde.

  • Oor ons
  • Nuus

besonderhede

Om die buigsaamheid te h锚 om hul eie studies te bestuur en die versorging en ondersteuning van onderwysers wat "op roep" was, was van die positiewe afstandsleerlesse uit 'n blitsopname van jaar 12-studente by 蜜桃女孩.

Die werk aan 'n weeklikse lesplan en "opstaan 鈥嬧�媏n in dit" soos enige gewone skooldag is ook deur die senior Wanganui- en McGuire-kampusstudente as belangrik beskou.

Buurtleiers by 蜜桃女孩 is gevra om 'n ewekansige seleksie van studente te nomineer wat die uitdagings van afstandsonderrig in hul finale jaar van sekond锚re skool goed hanteer het.

Die sewe meisies en twee seuns wat ondervra is, het baie van dieselfde boodskappe gedeel 鈥� insluitend hoe digitaal vaardig hul onderwysers in kwartaal 3 geword het vergeleke met die vorige kwartaal.

Hulle deel ook dieselfde bittere teleurstelling om die remme aan hul gradeplegtigheidsplanne en sosiale lewens te laat aansit en verwelkom die beplande terugkeer na skool in kwartaal 4.

Buigsaamheid was positief vir die meeste, met studente wat leer aanpas om by hul behoeftes te pas:

  • Sarah Miller, McGuire: 鈥淓k hou daarvan om teen my eie pas te werk. Ek kan my werk doen op 'n tyd wanneer ek die mees gemotiveerde voel 鈥� so ek werk beslis vreemde ure van die dag!鈥�
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: 鈥淒aar is geen deurlopende druk om werk op 'n sekere tyd gedoen te kry nie. Ek doen eintlik meer werk oor naweke en in die aande as voorheen, maar ek kan 鈥檔 blaaskans h锚 wanneer ek wil en moet.鈥�
  • Olivia Gullick, Wanganui: 鈥淓k het blykbaar meer tyd en kan meer studie in die dag inpas. Om nou 'n lesplan vir die hele week te h锚, is 'n ware hulp en verbetering vanaf die eerste keer (Kwartaal 2 afstandsonderrig).
  • Mariam Alghazaly, McGuire: "Ek voel dat ek baie meer tyd het om die vakke te besoek wat ek die nodigste het."
  • Yousef Algaraawi, McGuire: 鈥淪oms, soos wanneer jy net opstaan, is jou gedagtes nie regtig op die regte plek nie. So ek vind wat ek ook al nie vroeg gedoen kry nie, ek kan later in die dag opmaak.鈥�

Alhoewel studente die vryheid geniet om te prioritiseer, het die meeste saamgestem a daaglikse roetine belangrik gebly:

  • Jessica Eldred, Wanganui, geniet dit om nie wintertemperature te hoef te trotseer om skool toe te kom nie: 鈥淢aar vir my is dit belangrik om op te staan, verander te word asof jy moet uitgaan en dan te begin.鈥�
  • Sarah Knight, Wanganui: 鈥淓k volg basies my oorspronklike rooster. Ek begin om 9:XNUMX, neem my rustyd en neem my middagete 鈥� dit werk vir my.鈥�
  • Laura Cole, Wanganui: 鈥淒it is maklik om na die skootrekenaar en foon te kom en daar is Netflix 鈥� so aan die begin van die week maak ek 'n rooster op met al my leertake - ek kan dit afmerk en ek kan visueel sien waar ek is en waar ek moet wees aan die einde van die week.鈥�
  • Campbell Allen, Wanganui: "Ek klok om 9:XNUMX aan - om 'n skedule te h锚 en dinge soos om na 'n Spanne-oproep te gaan, help alles om my gemotiveerd te hou."

Studente het gemengde gevoelens gehad wat dit betref kommunikasie met onderwysers.

Verbasend genoeg het die meeste hul onderwysers meer toeganklik gevind in afstandsonderrig en s锚 hul algehele ondersteuning was belangriker as ooit:

  • Sarah Knight: "Ek sou s锚 dit is baie makliker om my onderwysers te kontak - ek kan hulle 'n boodskap stuur en binne 'n paar minute of dalk 'n bietjie meer kom hulle na my terug."
  • Laura Cole: 鈥淒ie onderwysers doen hul heel beste. Hulle wil altyd by jou inloer om te sien of hulle te veel werk toewys of nie genoeg nie.鈥�
  • Yousef Algaraawi: 鈥�Dit is moeilik om sommige dinge in afstandsonderrig te verduidelik, soos chemie. Ek stuur 'n boodskap aan my onderwysers en hulle bel my, maar soms kan dit vir my moeilik wees om te verduidelik sonder daardie praktiese en visuele aspek daarvan.鈥�
  • Sarah Miller: 鈥淒ie onderwysers vaar goed, hulle is beter om 'n tuisklas te bestuur, skerms te deel en gesels te h锚.鈥�
  • Jessica Eldred: "Ek voel dat die onderwysers regtig uitgevind het hoe om ons die beste te help en daardie ekstra ondersteuning te bied."
  • Olivia Gullick: Dit was moeilik en ek mis om goeie gesprekke te h锚, maar ek voel dat die onderwysers ekstra moeite doen om seker te maak ons 鈥嬧�媔s reg.鈥�
  • Campbell Allen: 鈥淢y onderwysers weet ek hanteer dit goed, so ek voel ek het hul ondersteuning 鈥� ek voel selfversekerd en sukkel nie.鈥�

'n Goeie "tuiskantoor" met privaatheid was belangrik vir die studente, maar sommige het meer uitdagings as ander gehad.

Shaelyn Crowhurst en Mariam Alghazaly het broers en susters van laerskool tot ho毛rskool en deel die ervaring dat die jongste die moeilikste is om 鈥渋n die klas鈥� te hou.

Laura Cole het dit makliker gehad: "Ek is gelukkig ek het 'n ouer broer wat aanlyn universiteit doen en my ouers werk so ek het geen afleiding gehad nie."

besonderhede

Ouers en versorgers word daaraan herinner dat hulle vooraf moet registreer elke week om toegang te verkry tot leer op die terrein gedurende Kwartaal 3. Dit is in ooreenstemming met streng protokolle wat deur die Departement van Onderwys en Opleiding vir openbare skole regoor Victoria ingestel is.

Die aansoekvorm vir die week van 14-18th September is aangeheg dokument na hierdie skakel (131 KB) . Dit moet voltooi word en per e-pos aan 蜜桃女孩 gestuur word Woensdag, 9th September. Ouers sal in kennis gestel word van hul aansoek se sukses of andersins teen die sluiting van besigheid op Vrydag, 11th September. Alle studente wat toegang tot leer op die terrein het, sal hul gewone kampus bywoon.

Alle studente wat kan van die huis af studeer moet studeer van die huis af, behalwe vir studente in die volgende kategorie毛:

  1. Kinders op dae wanneer hulle nie van die huis af onder toesig kan wees nie en geen ander re毛lings getref kan word nie. Dit sal beskikbaar wees vir kinders van ouers wat nie van die huis af kan werk nie, en kwesbare kinders, insluitend: kinders in buite-huissorg; kinders wat deur Kinderbeskerming en/of Gesinsdienste geag word die risiko van skade te loop; kinders wat deur die skool as kwesbaar ge茂dentifiseer is (insluitend deur verwysing van 'n agentskap vir gesinsgeweld, haweloosheid of jeugregsdiens of geestesgesondheid of ander gesondheidsdiens en kinders met 'n gestremdheid)
  2. Vir leervereistes wat nie op afstand uitgevoer kan word nie, en met inagneming van operasionele vereistes, word klein groepe VCE- en VCAL-studente toegelaat om skool by te woon, met toepaslike fisieke afstands- en higi毛nemaatre毛ls in plek.