ÃÛÌÒÅ®º¢

Cysylltu

[e-bost wedi'i warchod]
+ 001 0231 123 32

Dilynwch

Gwybodaeth

Mae'r holl gynnwys demo at ddibenion sampl yn unig, wedi'i fwriadu i gynrychioli gwefan fyw. Defnyddiwch y RocketLauncher i osod un sy'n cyfateb i'r demo, bydd pob delwedd yn cael ei disodli gan ddelweddau sampl.

  • Amdanom ni
  • Newyddion

manylion

Gweler isod ein Canllawiau Dewis Pwnc i fyfyrwyr 2025.

Mae cwricwlwm Blwyddyn 7 a Blwyddyn 8 yn canolbwyntio’n benodol ar integreiddio sgiliau Llythrennedd a Rhifedd ym mhob maes pwnc. Mae myfyrwyr yn ymgymryd â phynciau craidd Saesneg neu Saesneg fel Iaith Ychwanegol (EAL), Mathemateg, Gwyddoniaeth, Iechyd/Addysg Gorfforol ac Ieithoedd heblaw Saesneg (LOTE). Cynigir dewisiadau o'r Parthau Celfyddydau, Technoleg a Cherddoriaeth.

Ym Mlwyddyn 7 mae gan fyfyrwyr y dewis i astudio pynciau LOTE sef Arabeg, Ffrangeg, Eidaleg a Japaneaidd.

Ar gyfer pynciau'r Celfyddydau, Technoleg a Cherddoriaeth, mae gan y myfyrwyr gylchdro o ddewisiadau bob tymor.

Blwyddyn 7

Mae’r Llyfryn Gwybodaeth Pwnc yn manylu ar yr holl bynciau y mae disgyblion Blwyddyn 7 yn ymgymryd â nhw yn y ÃÛÌÒÅ®º¢: Canllaw Dewis Pwnc Blwyddyn 7 2025

Blwyddyn 8

 Mae’r Llyfryn Gwybodaeth Pwnc yn manylu ar yr holl bynciau y mae disgyblion Blwyddyn 8 yn ymgymryd â nhw yn y ÃÛÌÒÅ®º¢:  Canllaw Dethol Blwyddyn 8 2025

Blwyddyn 9

Mae gan fyfyrwyr ÃÛÌÒÅ®º¢ fwy o ddewisiadau nag erioed ar bynciau dewisol, gan roi hyblygrwydd mawr iddynt archwilio'r meysydd pwnc y mae ganddynt ddiddordeb ynddynt. Gall myfyrwyr ddewis o ystod o gynigion dewisol a byddant yn astudio wyth pwnc dewisol am y flwyddyn. Mae myfyrwyr yn cael cyfle i wneud cais i ymgymryd ag amrywiaeth o ddewisiadau ymestynnol dewisol: Canllaw Dewis Pwnc Blwyddyn 9 2025

Blwyddyn 10

Bydd myfyrwyr Blwyddyn 10 yn dilyn pynciau craidd Saesneg a Mathemateg. Ar gyfer Saesneg, bydd myfyrwyr yn gwneud cais i wneud Saesneg Ymarferol, Saesneg Cyffredinol neu Saesneg fel Iaith Ychwanegol (EAL). Ar gyfer Mathemateg, bydd myfyrwyr yn gwneud cais i ymgymryd â Rhifedd, Mathemateg Sylfaen, Mathemateg Gyffredinol, Dulliau Mathemategol, neu Fathemateg Arbenigol.

Bydd myfyrwyr yn cael y cyfle i ddewis o ystod o bynciau dewisol a byddant yn astudio 8 dewis yn ystod y flwyddyn. Mae'r holl ddewisiadau wedi'u cynllunio i baratoi myfyrwyr ar gyfer llwybr VCE, VET neu VCAL. Cynigir pynciau dewisol ym meysydd pwnc Saesneg a SIY, Celfyddydau, Technoleg, Cerddoriaeth, y Dyniaethau, Gwyddoniaeth, Iechyd, Addysg Gorfforol ac Ieithoedd: Canllaw Dewis Pwnc Blwyddyn 10 2025

Blwyddyn 11 a 12

Mae gan ein myfyrwyr hÅ·n fynediad at lwybrau addysg a hyfforddiant sy'n gweddu orau i'w hanghenion ac i'w harfogi fel dysgwyr gydol oes.

Mae'r llwybrau hyn yn cynnwys y Dystysgrif Addysg Fictoraidd (TAA), y Dystysgrif Prif Ddiben Alwedigaethol (VCE-VM) TAA a rhaglenni Addysg a Hyfforddiant Galwedigaethol (VET).

Fel arfer bydd y TAA yn cael ei gwblhau dros o leiaf dwy flynedd ac mae ein myfyrwyr yn mwynhau dewis eang o bynciau, gan gynnwys Saesneg, Mathemateg, Gwyddoniaeth, y Dyniaethau, Iechyd, Addysg Gorfforol, Technoleg a'r Celfyddydau. Gall myfyrwyr TAA ddilyn astudiaethau galwedigaethol, neu VET, fel rhan o'u rhaglen.

Mae pynciau VET yn rhan hanfodol o raglen VCE-VM ac yn darparu myfyrwyr Blwyddyn 11 a 12 gyda llwybrau i hyfforddiant pellach, prentisiaethau a chyflogaeth.

Canllaw Llwybr HÅ·n 2025

manylion

Mae llais myfyrwyr yn allweddol yn y ÃÛÌÒÅ®º¢ felly eleni rydym wedi cyflwyno hyd yn oed mwy o gyfleoedd arweinyddiaeth yn y Coleg.

Bydd ein Capteniaid Tŷ Ysgol Ganol cyntaf yn helpu i ddarparu llais myfyrwyr ac asiantaeth ar gyfer ein myfyrwyr iau ym Mlynyddoedd 7 i 9, tra'n meithrin gallu arweinyddiaeth yn ein myfyrwyr blynyddoedd canol wrth iddynt agosáu at eu blynyddoedd hŷn.

Fe wnaethom ddal i fyny ag ychydig o'n Capteniaid Tŷ Ysgol Ganol i ddarganfod mwy am pam y gwnaethant ymgeisio am y rôl a'r hyn y maent yn gobeithio ei gyfrannu yn y sefyllfa hon.

Biyala

Isi Fotu, Ty'r Ffyrnau

Roeddwn i eisiau bod yn Gapten Ysgol Tŷ Canol oherwydd roeddwn i eisiau bod yn fodel rôl ar gyfer lefelau blwyddyn eraill.
Hoffwn ddangos i eraill sut i nid yn unig ymddwyn, ond hefyd i gamu i fyny at y mathau hyn o gyfleoedd.
Yn y gorffennol rwyf wedi cael rolau arwain fel Capten Ysgol a Chapten timau rygbi a phêl-fasged. Yn y dyfodol, hoffwn fod yn Gapten Coleg gan fod rhai ohonynt wedi fy ysbrydoli i wneud hynny.

Omar Abuhassan, Murray House

Y rheswm pam roeddwn i eisiau dod yn Gapten Tŷ yw oherwydd fy mod i eisiau dod yn fodel rôl gwell ar gyfer arweinwyr y dyfodol a chynulleidfa iau. Fel Capten Tŷ Ysgol Ganol newydd, rwyf am gyflawni gwell sgiliau arwain a dysgu pethau newydd fel arweinydd, a byddwn wrth fy modd yn cymryd rhan mewn gweithgareddau sydd i ddod.

Pan oeddwn ym Mlwyddyn 3, roeddwn yn gapten pêl-droed i fy nhîm. Roeddwn bob amser yn helpu fy hyfforddwr ac roeddwn yn arfer arwain fy nghyd-aelodau mewn swyddi eraill. Rwy'n mawr obeithio y caf uwch Gapten Tŷ yn y dyfodol oherwydd rwy'n hoff iawn o'r rôl sydd gennyf nawr, ac mae'n dod â chymeriad da allan ohonof. Gwn yn sicr y bydd uwch gapten y tŷ yn rôl wych i mi ac rwy'n ddiolchgar am y cyfle hwn.

Jedidiah Chakabuda, Murray House

Penderfynais enwebu i fod yn Gapten Tŷ Ysgol Ganol oherwydd roeddwn i'n meddwl y byddai'n gyfle i mi brofi, archwilio a gwneud pethau newydd efallai nad wyf wedi'u gwneud o'r blaen. Roeddwn i'n meddwl y byddai hefyd yn gyfle i mi wella fy sgiliau lleferydd cyhoeddus, ond mewn amgylchedd gyda mwyafrif y bobl yn fy ngrŵp oedran.

Hoffwn ddysgu sgiliau arwain gwell a gallu cyflawni bod yn fodel rôl rhagorol yn yr ysgol. Rwy’n gobeithio cyfrannu at wneud amgylchedd yr ysgol yn lle hwyliog a diogel i fy nghyfoedion deimlo eu bod eisiau a mwynhau eu hamser, ond hefyd canolbwyntio ar eu gwaith, gan fod gwaith yn rhan bwysig nid yn unig o’r ysgol, ond o fywyd yn gyffredinol.

Rwy’n bendant yn gobeithio cael rôl arwain yn fy mlynyddoedd hŷn, boed hynny yn yr ysgol hon neu unrhyw le arall.

Dharnya

Hary Ganesan, Campaspe House

Y rheswm pam y penderfynais enwebu fel Capten Tŷ’r Ysgol Ganol yw oherwydd fy mod yn gobeithio cael mwy o brofiad mewn arweinyddiaeth a sut i reoli amser a phwysau ar gyfer y blynyddoedd i ddod.

Rwyf am wella fy siarad cyhoeddus a hyder, a sut i ddelio ag eraill a'u deall gan fy mod yn credu ei fod yn sgil hanfodol mewn bywyd.

Rwyf wedi dal rolau arwain eraill yn fy ysgol gynradd – roeddwn yn Gapten Ysgol yn Ysgol Gynradd St George’s Road a helpais i arwain y trawsnewidiadau Blwyddyn 7 o amgylch yr ysgol y llynedd. Rwy'n anelu at gael rôl arwain yn fy mlynyddoedd hŷn.

Rwy'n hoffi antur a darganfod pethau newydd a chredaf y bydd rolau arwain yn caniatáu hynny.

Lily-Ann O'Brien, Goulburn House

Penderfynais enwebu i fod yn Gapten TÅ· Ysgol Ganol oherwydd rydw i bob amser wedi bod wrth fy modd yn helpu plant a helpu yn yr ysgol. 

Trwy’r rôl hon, rwy’n gobeithio dysgu sut i fod yn well arweinydd a gweithio gyda’r gwahanol arweinwyr tŷ yn yr ysgol i rannu syniadau i wneud yr ysgol yn well.

Dyma fy rôl arwain gyntaf ac rwy’n gobeithio mynd am rolau arwain eraill yn y blynyddoedd hÅ·n. 

Bayuna

Ellie Robinson, Ty Murrumbigee

Penderfynais enwebu i fod yn Gapten TÅ· Ysgol Ganol oherwydd mae'n gyfle gwych i mi ddatblygu fy sgiliau arwain, dod i adnabod gwahanol fyfyrwyr ac athrawon a chynrychioli fy ysgol. Mae hefyd yn gyfle i mi wthio fy hun allan o fy nghysur.

Drwy gydol fy amser fel Capten Tŷ, rwy’n gobeithio dysgu mwy am fy ysgol, y bobl yn fy ysgol a minnau.

Mae fy mhrofiadau arweinyddiaeth yn y gorffennol yn cynnwys bod yn Arweinydd Llais Myfyriwr ar Radd 4 ac Arweinydd Myfyrwyr Gradd 6 yn fy ysgol gynradd, Guthrie Street. Byddwn wrth fy modd yn cael y cyfle i wneud rhyw fath o rôl arwain yn fy mlynyddoedd hŷn.