ÃÛÌÒÅ®º¢

Għalliem effettiv huwa mudell pożittiv li jmexxi bl-eżempju.

L-għalliema tagħna huma dejjem lesti li jassistu lill-istudenti bil-bżonnijiet ta’ tagħlim, soċjali u emozzjonali tagħhom, u huma konxji tad-diversi stili ta’ tagħlim tal-istudenti tagħhom kif ukoll tal-metodi multipli ta’ tagħlim.

Għalliem effettiv għandu aspettattivi għoljin għal kull wieħed mill-istudenti tagħhom u spiss jipprovdilhom feedback kostruttiv dwar ix-xogħol tagħhom.

Fil-kulleġġ il-ġdid tagħna, għalliem effettiv:

  • huwa passjonat dwar il-qasam tas-suÄ¡Ä¡ett tagħhom u jibqa’ responsabbli għall-kurrikulu tagħhom
  • għandu għarfien estensiv tat-teoriji tat-tagħlim
  • jipprovdi lill-istudenti b'ħiliet biex isiru studenti indipendenti
  • jibni relazzjonijiet pożittivi mal-istudenti
  • jinvolvi lill-istudenti fil-proÄ‹ess tat-tagħlim (li jippermetti l-vuÄ‹i tal-istudenti)
  • jipprovdi feedback pożittiv, inkoraÄ¡Ä¡anti u kostruttiv lill-istudenti u lill-kollegi, u dejjem qed ifittex li jtejjeb il-prattika tagħhom stess u jfittex b'mod attiv feedback għalihom infushom
  • jgħallem għal diversi livelli ta’ tagħlim u jisfida lill-istudenti kollha
  • joħloq ambjent ta’ tagħlim pożittiv u sigur, u għandu ħiliet effettivi ta’ Ä¡estjoni tal-imÄ¡ieba li jippermettu lill-istudenti kollha jitgħallmu
  • juża għodod ta' valutazzjoni xierqa biex jinforma t-tagħlim, u biex jippermetti d-divrenzjar fil-klassi
  • għandu ħiliet komunikattivi effettivi mal-istudenti, il-Ä¡enituri u l-għalliema; spiss jikkomunika l-bżonnijiet, il-progress u l-kwistjonijiet tal-istudenti.