ÃÛÌÒÅ®º¢

Nedenfor finner du veiledningene våre for fagvalg for studenter for 2025.

Læreplanen for 7. og 8. år har et dedikert fokus på integrering av lese- og regneferdigheter innenfor alle fagområder. Studentene tar kjernefagene engelsk eller engelsk som tilleggsspråk (EAL), matematikk, naturfag, helse/kroppsøving og andre språk enn engelsk (LOTE). Valgfag tilbys fra kunst-, teknologi- og musikkdomene.

I år 7 har studentene valget mellom å studere LOTE-fagene arabisk, fransk, italiensk og japansk.

For kunst-, teknologi- og musikkfagene har studentene en turnus på valgfag hvert semester.

Ã…r 7

Emneinformasjonsheftet beskriver alle fagene vÃ¥re Ã¥r 7 tar pÃ¥ ÃÛÌÒÅ®º¢: Ã…r 7 Fagvalgveiledning 2025

Ã…r 8

 Emneinformasjonsheftet beskriver alle fagene vÃ¥re Ã¥r 8 tar pÃ¥ ÃÛÌÒÅ®º¢:  Utvalgsveiledning for Ã¥r 8 2025

Ã…r 9

ÃÛÌÒÅ®º¢-studenter har flere valg enn noen gang pÃ¥ valgfag, noe som gir dem stor fleksibilitet til Ã¥ utforske fagomrÃ¥dene de er interessert i. Studentene kan velge fra en rekke valgfrie tilbud og vil studere Ã¥tte valgfag for Ã¥ret. Studentene har muligheten til Ã¥ søke om Ã¥ gjennomføre en rekke utvidelsesvalgfag: Ã…r 9 Fagvalgveiledning 2025

Ã…r 10

Elever på 10 år vil ta kjernefagene engelsk og matematikk. For engelsk vil studentene søke om å gjennomføre praktisk engelsk, generell engelsk eller engelsk som tilleggsspråk (EAL). For matematikk vil studentene søke om å gjennomføre numeracy, Foundation Mathematics, General Mathematics, Mathematical Methods eller Specialist Mathematics.

Studentene vil ha muligheten til Ã¥ velge fra en rekke valgfag og vil studere 8 valgfag i løpet av Ã¥ret. Alle valgfag er designet for Ã¥ forberede studentene pÃ¥ en VCE-, VET- eller VCAL-vei. Valgfag tilbys i fagomrÃ¥dene engelsk og EAL, kunst, teknologi, musikk, humaniora, naturvitenskap, helse, kroppsøving og sprÃ¥k: Ã…r 10 Fagvalgveiledning 2025

Ã…r 11 og 12

Våre seniorstudenter har tilgang til utdannings- og opplæringsveier som passer best til deres behov og for å utruste dem som livslange elever.

Disse banene inkluderer Victorian Certificate of Education (VCE), VCE Vocational Major (VCE-VM) Certificate og Vocational Education and Training (VET) programmer.

VCE vil normalt bli fullført over minimum to år, og studentene våre har et bredt utvalg av fag, inkludert engelsk, matematikk, naturvitenskap, humaniora, helse, kroppsøving, teknologi og kunst. VCE-studenter kan ta yrkesfag eller VET-studier som en del av programmet.

VET-fag er en essensiell del av et VCE-VM-program og gir elever på 11 og 12 år veier til videre opplæring, læreplass og arbeid.

Senior Pathway Guide 2025

Studentstemme er nøkkelen ved ÃÛÌÒÅ®º¢, sÃ¥ i Ã¥r har vi introdusert enda flere ledermuligheter ved høgskolen.

Våre innledende Middle School House Captains vil hjelpe til med å gi studentstemme og handlefrihet for våre juniorstudenter i år 7 til 9, samtidig som de bygger lederskapskapasitet hos våre mellomårsstudenter etter hvert som de kommer nærmere seniorårene.

Vi tok kontakt med noen av våre Middle School House-kapteiner for å finne ut mer om hvorfor de søkte på rollen og hva de håper å bringe til bordet i denne stillingen.

Biyala

Isi Fotu, Ovens House

Jeg ønsket å bli Middle House School Captain fordi jeg ønsket å være et forbilde for andre årstrinn.
Jeg vil gjerne vise andre hvordan de ikke bare skal oppføre seg, men også gå opp til denne typen muligheter.
Tidligere har jeg hatt lederroller som skolekaptein og kaptein for rugby- og basketballag. I fremtiden ønsker jeg å være College Captain, siden noen av dem har inspirert meg til det.

Omar Abuhassan, Murray House

Grunnen til at jeg ønsket å bli House Captain er fordi jeg ønsker å bli et bedre forbilde for kommende fremtidige ledere og yngre publikum. Som ny Middle School House Captain ønsker jeg å oppnå bedre lederegenskaper og lære nye ting som leder, og jeg vil gjerne delta i kommende aktiviteter.

Da jeg gikk i år 3, var jeg fotballkaptein for laget mitt. Jeg hjalp alltid treneren min, og jeg pleide å lede lagkameratene mine i andre posisjoner. Jeg håper virkelig jeg får senior House Captain i fremtiden, for jeg liker virkelig rollen jeg har nå, og den bringer en god karakter ut av meg. Jeg vet med sikkerhet at senior huskaptein vil være en fantastisk rolle for meg, og jeg er takknemlig for denne muligheten.

Jedidiah Chakabuda, Murray House

Jeg bestemte meg for å nominere til å bli en Middle School House Captain fordi jeg trodde det ville være en mulighet for meg til å oppleve, utforske og gjøre nye ting som jeg kanskje ikke har gjort før. Jeg trodde det også ville være en sjanse for meg til å forbedre mine offentlige taleferdigheter, men i et miljø med flertallet av menneskene i min aldersgruppe.

Jeg vil gjerne lære bedre lederegenskaper og kunne oppnå å være et eksemplarisk forbilde i skolen. Jeg håper å bidra til å gjøre skolemiljøet til et morsomt og trygt sted for mine jevnaldrende å føle seg ønsket og nyte tiden sin, men også fokusere på jobben sin, da jobb er en viktig del av ikke bare skolen, men livet generelt.

Jeg håper definitivt å ha en lederrolle i mine seniorår, enten det er på denne skolen eller andre steder.

Dharnya

Hary Ganesan, Campaspe House

Grunnen til at jeg bestemte meg for å nominere som Middle School House Captain er fordi jeg håper å få mer erfaring innen ledelse og hvordan man kan håndtere tid og press for de kommende årene.

Jeg ønsker å forbedre min offentlige taler og selvtillit, og hvordan jeg skal håndtere og forstå andre siden jeg tror det er en avgjørende ferdighet å ha i livet.

Jeg har hatt andre lederroller på barneskolen min – jeg var skolekaptein ved St George's Road Primary School og jeg var med på å lede år 7-overgangene rundt skolen i fjor. Jeg har som mål å få en lederrolle i mine seniorår.

Jeg liker eventyr og å finne ut nye ting, og jeg tror at lederroller vil gi det.

Lily-Ann O'Brien, Goulburn House

Jeg bestemte meg for Ã¥ nominere til Ã¥ bli en ungdomsskolekaptein fordi jeg alltid har elsket Ã¥ hjelpe barn og hjelpe til pÃ¥ skolen. 

Gjennom denne rollen håper jeg å lære å bli en bedre leder og samarbeide med de forskjellige huslederne på skolen for å dele ideer for å gjøre skolen bedre.

Dette er min første lederrolle, og jeg hÃ¥per Ã¥ gÃ¥ for andre lederroller i seniorÃ¥rene. 

Bayuna

Ellie Robinson, Murrumbidgee House

Jeg bestemte meg for å nominere til å bli en Middle School House Captain fordi det er en fantastisk sjanse for meg til å utvikle mine lederegenskaper, bli kjent med forskjellige elever og lærere og representere skolen min. Det er også en mulighet for meg til å presse meg selv ut av komfortsonen min.

Gjennom min tid som House Captain håper jeg å lære mer om skolen min, menneskene på skolen og meg selv.

Mine tidligere ledererfaringer inkluderer å være en Student Voice Leader i klasse 4 og en Student Leader i Grade 6 på min barneskole, Guthrie Street. Jeg ville absolutt elske sjansen til å gjøre en slags lederrolle i mine seniorår.