蜜桃女孩

Kontakt

[e-postbeskyttet]
+ 001 0231 123 32

贵酶濒驳

Mer info

Alt demoinnhold er kun for eksempelfor尘氓l, ment 氓 representere et live-nettsted. Vennligst bruk RocketLauncher for 氓 installere en tilsvarende demo, alle bilder vil bli erstattet med eksempelbilder.

  • Om oss
  • Nyheter

Detaljer

脜 ha fleksibiliteten til 氓 administrere sine egne studier og omsorg og st酶tte fra l忙rere som var "vakt" var noen av de positive fjernundervisningsleksjonene fra en rask unders酶kelse av elever i 12. klasse ved 蜜桃女孩.

脜 jobbe etter en ukentlig leksjonsplan og "komme opp og inn i det" som enhver vanlig skoledag ble ogs氓 sett p氓 som viktig av seniorstudentene p氓 campus Wanganui og McGuire.

Nabolagsledere ved 蜜桃女孩 ble bedt om 氓 nominere et tilfeldig utvalg av elever som taklet utfordringene med fjernundervisning p氓 det siste 氓ret p氓 ungdomsskolen.

De syv jentene og de to guttene som ble spurt, delte mange av de samme meldingene 鈥� inkludert hvor digitalt dyktige l忙rerne deres hadde blitt i 3. semester sammenlignet med forrige semester.

De deler ogs氓 den samme bitre skuffelsen over 氓 ha bremsene p氓 eksamensplanene og sosiale liv, og 酶nsker velkommen til den planlagte returen til skolen i fjerde semester.

fleksibilitet var positivt for de fleste, med elevene i stand til 氓 tilpasse l忙ringen til deres behov:

  • Sarah Miller, McGuire: 芦Jeg liker 氓 jobbe i mitt eget tempo. Jeg kan gj酶re jobben min p氓 et tidspunkt da jeg f酶ler meg mest motivert 鈥� s氓 jeg jobber definitivt ulike timer p氓 dagen!禄
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: 芦Det er ikke noe p氓g氓ende press for 氓 f氓 arbeidet gjort p氓 et bestemt tidspunkt. Jeg jobber faktisk mer i helgene og p氓 kveldene enn jeg pleide, men jeg kan ha en pause n氓r jeg vil og trenger det."
  • Olivia Gullick, Wanganui: "Jeg ser ut til 氓 ha mer tid og kan passe inn mer studier inn i dagen. 脜 ha en leksjonsplan for hele uken n氓 er en virkelig hjelp og forbedring fra f酶rste gang (termin 2 fjernundervisning).禄
  • Mariam Alghazaly, McGuire: "Jeg f酶ler at jeg har mye mer tid til 氓 bes酶ke de fagene jeg trenger mest."
  • Yousef Algaraawi, McGuire: 芦Noen ganger, som n氓r du bare st氓r opp, er ikke tankene dine p氓 rett sted. S氓 jeg finner ut at det jeg ikke f氓r gjort tidlig, kan jeg ta igjen senere p氓 dagen.禄

Selv om studentene liker friheten til 氓 prioritere, var de fleste enige daglig rutine forble viktig:

  • Jessica Eldred, Wanganui, liker 氓 slippe 氓 trosse vintertemperaturer for 氓 komme til skolen: 芦Men for meg er det viktig 氓 st氓 opp, forandre seg som om du 尘氓 ut og s氓 komme i gang.禄
  • Sarah Knight, Wanganui: 芦Jeg f酶lger i utgangspunktet min opprinnelige timeplan. Jeg starter klokken 9, tar pausen og spiser lunsj 鈥� det fungerer for meg.禄
  • Laura Cole, Wanganui: "Det er lett 氓 n氓 den b忙rbare datamaskinen og telefonen, og det er Netflix... s氓 i begynnelsen av uken setter jeg opp en timeplan med alle l忙ringsoppgavene mine - jeg kan krysse av dem og jeg kan se visuelt hvor jeg er og hvor jeg 尘氓 v忙re i slutten av uken."
  • Campbell Allen, Wanganui: 芦Jeg g氓r klokken 9 鈥� det 氓 ha en tidsplan og ting som 氓 g氓 til en Teams-samtale hjelper meg 氓 holde meg motivert.禄

Elevene hadde blandede f酶lelser n氓r det gjaldt kommunikasjon med l忙rere.

Overraskende nok har de fleste funnet l忙rerne deres mer tilgjengelige innen fjernundervisning og sier at deres generelle st酶tte var viktigere enn noen gang:

  • Sarah Knight: "Jeg vil si at det er mye lettere 氓 kontakte l忙rerne mine - jeg kan sende dem meldinger og om et par minutter eller kanskje litt mer kommer de tilbake til meg."
  • Laura Cole: 芦L忙rerne gj酶r sitt aller beste. De vil alltid sjekke inn med deg for 氓 se om de tildeler for mye arbeid eller ikke nok.禄
  • Yousef Algaraawi: "Det er vanskelig 氓 forklare noen ting innen fjernundervisning, som kjemi. Jeg sender meldinger til l忙rerne mine og de ringer meg, men noen ganger kan det v忙re vanskelig for meg 氓 forklare uten det praktiske og visuelle aspektet ved det.禄
  • Sarah Miller: "L忙rerne gj酶r det bra, de er flinkere til 氓 holde hjemmekurs, dele skjermer og ha chatter."
  • Jessica Eldred: "Jeg f酶ler at l忙rerne virkelig har funnet ut hvordan de best kan hjelpe oss og gi den ekstra st酶tten."
  • Olivia Gullick: Det har v忙rt vanskelig og jeg savner 氓 ha gode samtaler, men jeg f酶ler at l忙rerne gj酶r en ekstra innsats for 氓 s酶rge for at vi har det bra.禄
  • Campbell Allen: "L忙rerne mine vet at jeg takler det bra, s氓 jeg f酶ler at jeg har deres st酶tte - jeg f酶ler meg trygg og sliter ikke."

Et godt 芦hjemmekontor禄 med privatliv var viktig for studentene, men noen har hatt flere utfordringer enn andre.

Shaelyn Crowhurst og Mariam Alghazaly ha s酶sken fra barneskolen til ungdomsskolen og dele opplevelsen av at den yngste er den vanskeligste 氓 holde 芦i klassen禄.

Laura Cole har hatt det lettere: "Jeg er heldig at jeg har en eldre bror som driver uni online og foreldrene mine jobber, s氓 jeg har ikke hatt noen distraksjoner."

Detaljer

Foreldre og omsorgspersoner minnes om at de 尘氓 melde seg p氓 p氓 forh氓nd hver uke for 氓 f氓 tilgang til l忙ring p氓 stedet i l酶pet av semester 3. Dette er i tr氓d med strenge protokoller introdusert av Department of Education and Training for offentlige skoler over hele Victoria.

厂酶办nadsskjemaet for uken av 14-18th September er tilknyttet dokument her. (131 KB) . Den 尘氓 fylles ut og sendes til 蜜桃女孩 innen Onsdag 9th September. Foreldre vil bli varslet om s酶knaden deres eller p氓 annen 尘氓te n氓r virksomheten avsluttes Fredag, 11th September. Alle studenter som f氓r tilgang til l忙ring p氓 stedet vil delta p氓 deres vanlige campus.

Alle elever som kan studere hjemmefra 尘氓 studere hjemmefra, med unntak av studenter i f酶lgende kategorier:

  1. Barn p氓 dager hvor de ikke kan ha tilsyn hjemmefra og det ikke kan avtales annet. Dette vil v忙re tilgjengelig for barn av foreldre som ikke kan jobbe hjemmefra, og s氓rbare barn, inkludert: barn i omsorg utenfor hjemmet; barn som av barnevern og/eller familietjenester anses for 氓 v忙re utsatt for skade; barn identifisert av skolen som s氓rbare (inkludert via henvisning fra et instans for familievold, hjeml酶shet eller ungdomsrettstjeneste eller psykisk helse eller annen helsetjeneste og barn med funksjonshemming)
  2. For l忙ringskrav som ikke kan gjennomf酶res via avstand, og med tanke p氓 driftskrav, har s尘氓 grupper av VCE- og VCAL-elever tillatelse til 氓 g氓 p氓 skolen, med passende fysisk avstands- og hygienetiltak p氓 plass.