蜜桃女孩 使用多层次系统来确保每个学生都能获得适当级别的支持，从而在学校取得成功。我们的系统以证据为基础，并被证明是有效的。学习者周围的团队使用一系列数据来确定学生可能需要的支持级别和具体干预措施。下图说明了支持级别。
第 1 层支持 – 所有学生
我们为所有学生提供一系列健康和包容支持，包括：
- 使用全校积极行为支持来教授和鼓励预期行为
- 融合尊重关系、文化包容性和多样性的社会情感课程
- 庆祝学生出勤和参与
- 为所有学生提供职业和途径教育及活动。
第 2 层支持 – 目标群体
除了一级支持外，我们知道一些学生群体还受益于额外的二级支持。这些学生群体包括非英语语言背景的学生、原住民和托雷斯海峡岛民学生以及有额外需求和学习困难的学生。
蜜桃女孩 提供的文化支持非常广泛。其中包括由 Koorie 教育者组成的 Team Around the Learner 员工、多元文化社区联络官以及通过文化包容指导委员会和 Shepparton 当地原住民教育咨询小组 (LAECG) 为 蜜桃女孩 提供指导的社区领袖。
学校设计还体现了我们多元化的学生群体，包括景观、艺术品、文化安全空间和祈祷室。此外，我们的课程通过 Kaiela Dhungala 原住民课程和 Know Your Roots 计划得到加强。
蜜桃女孩 工作人员将根据需要为 Tier 2 学生提供干预人员和计划。这些包括：
- 有针对性的福祉干预措施，以提高社交技能并增强学生的能力
- 有针对性的学习干预，包括辅导和其他举措
- 途径干预旨在帮助面临辍学风险的学生，包括 Geared 4 Careers、Diversability 和 Project Ready 计划。
一系列行之有效的社区计划和服务将提供给受益的二级学生。
这些计划包括：Step Up Group（Bridge Youth Service）；I CAN 项目（自闭症支持）；Seasons for Growth（Catholic Care）；Youth Pathways（Primary Care Connect）；澳大利亚穆斯林妇女赋权计划；Uniting Care 多元化计划；Friends for Life（复原力计划）；headspace。
一级3 支持——个别学生
我们的一小部分学生在整个中学教育期间或部分时期需要高水平的支持。这些学生将在学习、行为、出勤和参与方面获得密集和个性化的帮助。
再次，他们可享受所有第 1 层和第 2 层支持和机会，此外还可享受以下好处：
- 定期为学生、家长和团队成员举行学生支持小组会议
- 个性化规划，包括个人教育计划（滨贰笔）、行为支持计划（叠厂笔）和出勤改进计划（根据需要）。
残疾学生计划的支持将按要求提供，包括：学生支持团队成员提供的课堂支持；包容性行业参与计划提供的协助；根据个人需求提供的额外支持。这些将由 蜜桃女孩 的包容性教育助理校长监督。
蜜桃女孩 享有额外的福利和包容资源以及“The Hub”的好处，可以容纳这些内部和外部员工和服务。
后者包括学校护士、学校医生、心理健康从业者以及向家庭、公平和住房部 (DFFH)、橙色门和其他家庭服务部门提供的广泛转诊服务。
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