Ů

Kontakt

[meiliga kaitstud]
+ 001 0231 123 32

ä

Info

Kogu demosisu on ainult näidislikel eesmärkidel ja mõeldud esindama elavat saiti. Demo ekvivalendi installimiseks kasutage RocketLauncherit, kõik pildid asendatakse näidispiltidega.

Paindlikkus oma õpingute juhtimiseks ning valves olevate õpetajate hoolitsus ja toetus olid mõned positiivsed kaugõppe õppetunnid Greater Sheppartoni keskkooli 12. klassi õpilaste seas tehtud kiirküsitlusest.

Vanemad Wanganui ja McGuire'i ülikoolilinnaku õpilased pidasid oluliseks ka iganädalase tunniplaani järgimist ja sellesse tõusmist, nagu iga tavaline koolipäev.

Ů naabruskonna juhtidel paluti nimetada juhuslik valik õpilasi, kes said keskkooli viimasel aastal kaugõppe väljakutsetega hästi hakkama.

Seitse küsitletud tüdrukut ja kaks poissi jagasid palju samu sõnumeid – sealhulgas seda, kui osavaks olid nende õpetajad 3. semestril võrreldes eelmise õppeaastaga muutunud.

Samuti jagavad nad sama kibedat pettumust oma koolilõpuplaanide ja seltskondliku elu pidurdamise pärast ning tervitavad neljandaks õppeaastaks kavandatud kooli naasmist.

Paindlikkus oli enamiku jaoks positiivne, kuna õpilased said kohandada õppimist vastavalt oma vajadustele:

  • Sarah Miller, McGuire: “Mulle meeldib töötada omas tempos. Saan oma tööd teha ajal, mil tunnen end kõige motiveeritumalt – seega töötan kindlasti paaritutel tundidel!”
  • Shaelyn Crowhurst, McGuire: “Pidevat survet teatud kellaajal töö ära teha ei ole. Tegelikult teen nädalavahetustel ja õhtuti rohkem tööd kui varem, kuid saan puhata siis, kui tahan ja vajan.
  • Olivia Gullick, Wanganui: "Tundub, et mul on rohkem aega ja ma mahun päeva sisse rohkem õppimist. Terve nädala tunniplaani koostamine on tõeline abi ja edasiminek esimesest korrast (2. termin kaugõpe).“
  • Mariam Alghazaly, McGuire: "Mulle tundub, et mul on palju rohkem aega, et külastada teemasid, mida ma kõige rohkem vajan."
  • Yousef Algaraawi, McGuire: „Mõnikord, nagu just püsti tõustes, pole su mõistus päris õiges kohas. Seega leian, et kõik, mis mul varakult tegemata jääb, saan hiljem päeva jooksul tasa teha.

Kuigi õpilased naudivad prioriteetide seadmise vabadust, nõustusid enamik a ä𱹲ܲ jäi oluliseks:

  • Jessica Eldred, Wanganui, naudib seda, et ei pea kooli minekuks taluma talviseid temperatuure: "Aga minu jaoks on oluline tõusta üles, end riidesse panna, nagu oleks vaja välja minna, ja siis alustada."
  • Sarah Knight, Wanganui: "Põhimõtteliselt järgin oma esialgset ajakava. Alustan kell 9 hommikul, teen vaheaja ja lõuna – see töötab minu jaoks.
  • Laura Cole, Wanganui: “Sülearvuti ja telefon on lihtne kätte saada ning seal on Netflix... nii et nädala alguses koostan tunniplaani kõigi oma õppeülesannetega – saan neid kontrollida ja näen visuaalselt, kus ma olen ja kus ma pean seda tegema. olema nädala lõpus."
  • Campbell Allen, Wanganui: "Kellan kell 9 hommikul – ajakava ja sellised asjad nagu Teamsi kõneleminek aitavad mind motiveerituna hoida."

Õpilastel olid selle kohta vastakad tunded suhtlemine õpetajatega.

Üllatuslikult on enamik leidnud, et nende õpetajad on kaugõppes paremini ligipääsetavad ja väidavad, et nende üldine toetus on olulisem kui kunagi varem:

  • Sarah Knight: "Ütleksin, et õpetajatega on palju lihtsam ühendust saada – saan neile sõnumi saata ja paari minuti või võib-olla veidi hiljem saavad nad minuga tagasi."
  • Laura Cole: "Õpetajad annavad endast parima. Nad tahavad alati teiega ühendust võtta, et näha, kas nad määravad liiga palju tööd või mitte.
  • Yousef Algaraawi: "Kaugõppes on raske seletada mõnda asja, näiteks keemiat. Saadan oma õpetajatele sõnumi ja nad helistavad mulle, kuid mõnikord võib mul olla raske seletada ilma selle praktilise ja visuaalse aspektita.
  • Sarah Miller: "Õpetajatel läheb hästi, nad oskavad paremini kodutundi juhtida, ekraane jagada ja vestelda."
  • Jessica Eldred: "Mulle tundub, et õpetajad on tõesti välja mõelnud, kuidas meid kõige paremini aidata ja seda täiendavat tuge pakkuda."
  • Olivia Gullick: See on olnud raske ja ma igatsen häid vestlusi, kuid tunnen, et õpetajad teevad lisapingutusi, et veenduda, et meiega on kõik korras.
  • Campbell Allen: "Minu õpetajad teavad, et saan sellega hästi hakkama, nii et tunnen, et mul on nende toetus – tunnen end enesekindlalt ega näe vaeva."

Hea privaatsusega "kodukontor" oli õpilaste jaoks oluline, kuid mõnel on olnud rohkem väljakutseid kui teistel.

Shaelyn Crowhurst ja Mariam Alghazaly omada õdesid-vendi algkoolist keskkoolini ja jagada kogemusi, kuidas kõige nooremat on kõige raskem klassis hoida.

Laura Cole on olnud lihtsam: "Mul on vedanud, et mul on vanem vend, kes õpib veebis ülikoolis ja mu vanemad töötavad, nii et mul pole olnud segajaid."

Tuletame lapsevanematele ja hooldajatele meelde, et nad peavad end eelnevalt registreerima iga nädal pääseda juurde õppetööle kohapeal 3. semestri jooksul. See on kooskõlas rangete protokollidega, mille haridus- ja koolitusministeerium kehtestas kogu Victoria riigikoolidele.

Avalduse vorm nädalaks 14-18th September on lisatud dokument siin (131 KB) . Selle peab täitma ja Ů-le e-kirjaga saatma Kolmapäev, 9th September. Lapsevanemaid teavitatakse nende taotluse õnnestumisest või muul viisil hiljemalt tööpäeva lõpuks Reede, 11th September. Kõik kohapealse õppe juurde pääsevad õpilased osalevad oma tavapärases ülikoolilinnakus.

Kõik õpilased, kes õ õppida kodust peab kodus õppimine, välja arvatud järgmiste kategooriate õpilased:

  1. Lapsed päevadel, mil neid ei saa kodust jälgida ja teisiti korraldada ei saa. See on kättesaadav nende vanemate lastele, kes ei saa kodus töötada, ja haavatavatele lastele, sealhulgas: koduvälisel hooldusel olevad lapsed; lapsed, keda lastekaitse ja/või pereteenistus peab kahju ohus olevaks; lapsed, kelle kool on tunnistanud haavatavateks (sh perevägivallaagentuuri, kodutute või noorteõigusteenistuse või vaimse tervise või muu tervishoiuteenistuse saatekirja alusel ja puudega lapsed)
  2. Õppimisnõuete puhul, mida ei saa läbi viia kaugjuhtimise teel, ja arvestades töönõudeid, lubatakse koolis käia väikestel VCE ja VCAL õpilaste rühmadel, kusjuures rakendatakse asjakohaseid füüsilisi distantseerimis- ja hügieenimeetmeid.