Ů

Kontakt

[meiliga kaitstud]
+ 001 0231 123 32

ä

Info

Kogu demosisu on ainult näidislikel eesmärkidel ja mõeldud esindama elavat saiti. Demo ekvivalendi installimiseks kasutage RocketLauncherit, kõik pildid asendatakse näidispiltidega.

Tanya McKenzie-Sleeth ja Adam Glasson jagavad motivatsiooni parandada keskharidust Greater Sheppartonis, mis on kujundatud nende endi kogemustest õpilaste, vanemate ja nüüd kogukonna juhtidena.

Tanya kui Greater Sheppartoni keskkolledži koolinõukogu uus president ja Adam asepresidendina aitavad tagada uue kooli järelevalve ja juhtimise selle esimesel tegevusaastal.

See on mõlema jaoks tuttav territoorium. Adam, mis oli enne selle sulgemist Sheppartoni North Techi toode, naasis viimastel aastatel koolinõukogu liikmena haridusse, olles viimased kaks aastat Mooroopna keskkolledži koolinõukogu president.

Tanya vana keskkool on samuti uksed sulgenud. Tanya lapsed olid kolmanda põlvkonna õpilased endises Sheppartoni keskkoolis, kus ta töötas selle kooli nõukogus, enne kui astus viimased kaks aastat presidendiks.

"Astusin üles, et anda oma panus ja toetada koolinõukogu, sest nägin kooli minnes lünki hariduses osalemises," ütles Tanya. "Minu ajal ei olnud vanemad tegelikult lapse haridustee osaks ja koolid ei julgustanud neid tegelikult osalema.

"Ma tahan, et see muutuks ja kuigi see on olnud väljakutse, tegeleb see kogukond nüüd haridusega rohkem kui kunagi varem, mis on suurepärane asi."

Tanya on Sheppartoni haridussüsteemiga enam kui tuttav, kuna lapsed on 1. ja 3. aastal, kaksikud 12. aastal ja veel kaks on lõpetanud. Lapsevanemana, kes osales 2010. aastal arutlustel võimalike koolide ühendamise ja Greater Sheppartoni keskkoolide Better Together Alliance'i arendamise üle, nägi Tanya hariduse pakkumise paranemist, kuid mitte seda, kui palju muutusi ta tundis vajalikuna.

Adami inspiratsioon koolinõukoguga liitumiseks tulenes tema Fairley kogukonna juhtimisprogrammi kogemusest 2016. aastal ja tütre saamisest Mooroopna keskkolledžis.

"Olen CFA vabatahtlik olnud aastaid ja kui avanes võimalus koolinõukoguga liituda, mõtlesin, et võiksin natuke rohkem panustada," ütles Adam.

Nii Tanya kui ka Adam väidavad, et Ů’i arenduses osalemine ning selle innovatsioon ja investeeringud on ainulaadne ja ajalooline võimalus.

Adami jaoks on suureks boonuseks kõigi olemasolevate ülikoolilinnakute väsinud hoonete ja aegunud rajatiste asendamine nüüdisaegse arendusega. "Õpilased näevad hämmastavat erinevust ja seda näevad ka töötajad, kes on liiga kaua vanaga talunud."

Tanya jaoks ei oota ta mitte niivõrd "säravaid ja säravaid" ruume, vaid õppimis- ja arenguvõimalusi, mida ühendatud mudel toob.

"Läksin juuksuriks 16-aastaselt ja teate mida? Võite kasutada 45-dollarise kääre või 2,000-dollarise kääre, kuid kõige olulisem on see, mida õppisite nendega tegema, ”ütles ta.

„Mis muutub Greater Sheppartoni keskkooliga? See on laiem õppekava ja õpetamismeetodid, mida kool suudab pakkuda, ning toetus, julgustus ja mitmekesised võimalused meie õpilastele saada paremaid tulemusi, mida nad väärivad.

"Me juba näeme põnevust ilma uute rajatisteta," ütles ta. "Lapsed on kihlatud, näevad suurepärased välja, jõuavad õigel ajal kohale – nii säravaid, entusiastlikke lapsi pole ma enne seda aastat kõigis ülikoolilinnakutes näinud."

Avatud Greater Sheppartoni keskkolledži koolinõukogu teenib kooli kogukonda kuni järgmise nõukogu valimisteni 2021. aastal.

Õpetaja Kylie Hoskin ja My 2040 õpilased Brodie ja Drew majapidamistarvetega, mida on kasutatud lindude toitja ja mobiiltelefoni hoidjana.

9. aasta klassid Ů'is (Ů) pole kunagi olnud nii loomingulised, kuna kooli Mooroopna ülikoolilinnakus õpetatakse sel aastal rekordiliselt 80 valikainet.

Õpilaste jaoks on tegemist nii laiaulatuslike ainete valikuga nagu kriminalistika kuni lego robootika ja naiste roll sõjas.

Kõik ained aitavad õpilasi sellistes põhiainetes nagu tervishoid, humanitaarteadused, loodusteadused ja matemaatika. Näiteks Fantasy AFL-i valikaine võimaldab õpilastel rakendada matemaatikat ja probleemide lahendamist, et analüüsida spordistatistikat, tegeleda vigastustega ja teha tehinguid, et saada edukaks meeskonnajuhiks.

Õpetajate jaoks on keskendumine mitmekesise 9. aasta valikainete pakkumisele võimaldanud neil arendada kursusi, mis vastavad nende isiklikele huvidele ja pädevusvaldkondadele.

Ů õpetamise ja õppimise asedirektor Megan Michalaidis ütles, et talle avaldas muljet õpetajate pühendumus, kirg ja loomingulised ideed eelmisel aastal valikainete väljatöötamisel.

"Nüüd, kui Mooroopna ülikoolilinnakus on käimas valikained, avaldab mulle muljet, kuidas õpilased naudivad erinevaid aineid ja mõnda hämmastavat tegevust, mis meie klassiruumides, õues ja väljasõitudel toimuvad."

Megan ütles, et uute ja uuenduslike viiside leidmine laste haridusteel inspireerimiseks oli eriti oluline 9. aasta paiku, vanuses, mil õpilased saavad sageli traditsioonilisest klassiruumi rutiinist lahti saada.

Valikuline juhtumiuuring – Minu 2040: Planeedi päästmine

Kogenud loodusteaduste õpetaja Kylie Hoskini välja töötatud valikaine kutsub õpilasi ette kujutama elu aastal 2040, kui suudaksime oma planeedi tervise parandamiseks rakendada parimaid praegu saadaolevaid lahendusi.

"Mind inspireeris Damon Gameau, kes produtseeris dokumentaalfilmi 2040," ütles Kylie. "Tahtsin töötada välja teema, mis oli lootusrikas ja abistav keset kõiki kliimamuutustega seotud muresid."

Minu 2040 uurib praktilise uurimise ja õppimise kombinatsiooni abil erinevusi ilma ja kliima vahel, uurib alternatiivseid energialahendusi ja otsib viise, kuidas saaksime olla eetilised tarbijad, vähendada jäätmeid ja parandada põllumajanduse jätkusuutlikkust.

Ülikoolis zooloogiat õppinud Kylie on "piimakarjakasvataja tütar" ja on 16 aastat loodusteadusi õpetanud, ütles, et suutis valikaine väljatöötamisel ühendada oma huvid ja isiklikud kogemused.

Õpingute käigus õpivad õpilased taaskasutama – luues uue kasutuse üleliigsele tootele, mis muidu võib prügimäele sattuda.

"Koostöös Austraalia heategevusorganisatsiooniga SolarBuddy koostame ka päikesevalgustite komplekte ja kirjutame õpilastele, kes elavad riikides, kus puudub turvaline ja usaldusväärne valgustus," ütles Kylie.

Minu 2040 viib õpilased ka nende koduaeda, kus korraldatakse väljasõite farmidesse ja Dookie kolledžisse, kus maa taastamiseks ja saagikuse parandamiseks kasutatakse mullateadust ja kompostimismeetodeid.

Valikaine juhtumianalüüs kaks – Kohvikukultuur

Õppimine pole Mooroopna ülikoolilinnakus kunagi nii hästi maitsenud, sest seal on valikaineid toidu valmistamise, esitlemise ja koplist taldrikuni jõudmise kohta.

Üks unikaalsemaid on Café Culture, kus õpilased omandavad külalislahkuse oskusi, pakkudes värsket kiirtoitu, hommikueineid, lõunasööke ja barista kvaliteediga kohvi.

Õpetaja ja kvalifitseeritud kokk Damian Townsend ütles, et valikaineid pakuti esmakordselt eelmisel aastal ning see on seotud enesekindluse ja oskuste kasvatamisega.

"Meil oli eelmisel aastal noor üliõpilane, kellel puudus enesekindlus ja nüüd on tal töökoht külalislahkuses," ütles Damian.

Café Culture on rakenduslik õppimine tegevuses, kus õpilased uurivad globaalseid suundumusi, õiglase kaubanduse sertifikaadi esilekerkimist ja toidukilomeetrite mõju keskkonnale.

Samal ajal peavad kursusel õpilased koolikohvikut, kus õpilased kasutavad mitut espressomasinat.

"See on enesejuhitav õppimine," ütles Damian. "Õpilased peavad kohvikut juhtima ja koostavad nimekirjad."

Damian ütles algselt, et gurmeekohvi pakuti töötajatele tasuta. Nüüd aga, kui õpilased omandavad väga head baristaoskused, ostavad õpetajad kohvikaarte, mis võimaldavad 10 kohvi 25 dollari eest.

Kursuse läbinud õpilased saavad ka kohese praktilise kasu: TAFE saavutuste rekord espressokohvi valmistamise ning toiduhügieeni ja -ohutuse valdkonnas.