อีมลԾ-ٳ.dz
+ 001 0231 123 32
เนื้อหาสาธิตทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นตัวอย่างเท่านั้น มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นตัวแทนของเว็บไซต์ที่ใช้งานจริง โปรดใช้ RocketLauncher เพื่อติดตั้งเทียบเท่ากับการสาธิต รูปภาพทั้งหมดจะถูกแทนที่ด้วยรูปภาพตัวอย่าง
Tanya McKenzie-Sleeth และ Adam Glasson แบ่งปันแรงจูงใจในการปรับปรุงการศึกษาระดับมัธยมศึกษาใน Greater Shepparton ซึ่งหล่อหลอมจากประสบการณ์ของพวกเขาเองในฐานะนักเรียน ผู้ปกครอง และปัจจุบันเป็นผู้นำชุมชน
Tanya ในฐานะประธานคนใหม่ของสภาโรงเรียน Ů และ Adam ในฐานะรองประธาน จะช่วยกำกับดูแลและกำกับดูแลโรงเรียนใหม่ในปีแรกของการดำเนินงาน
เป็นดินแดนที่คุ้นเคยสำหรับทั้งคู่ Adam ซึ่งเป็นผลงานของ North Tech ของ Shepparton ก่อนที่จะปิดตัวลง ได้กลับมาศึกษาอีกครั้งในฐานะสมาชิกสภาโรงเรียนในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา โดยดำรงตำแหน่งประธานสภาโรงเรียน Mooroopna Secondary College School ในช่วงสองปีที่ผ่านมา
โรงเรียนมัธยมเก่าของทันย่าก็ปิดประตูเช่นกัน ลูกๆ ของทันย่าเป็นนักเรียนรุ่นที่สามที่อดีตโรงเรียนมัธยมเชปปาร์ตัน ซึ่งเธอเคยดำรงตำแหน่งในสภาโรงเรียน ก่อนที่จะก้าวขึ้นมาเป็นประธานาธิบดีในช่วงสองปีที่ผ่านมา
“ฉันก้าวขึ้นมามีส่วนร่วมและสนับสนุนสภาโรงเรียนเพราะฉันเห็นช่องว่างในการศึกษาเมื่อตอนที่ฉันไปโรงเรียน” ทันย่ากล่าว “ย้อนกลับไปในสมัยของฉัน ผู้ปกครองไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของการเดินทางด้านการศึกษาของเด็กจริงๆ และโรงเรียนก็ไม่ได้สนับสนุนให้พวกเขามีส่วนร่วมจริงๆ
"ฉันอยากให้สิ่งนั้นเปลี่ยนแปลง และถึงแม้จะมีความท้าทาย แต่ชุมชนนี้ก็มีส่วนร่วมในการศึกษามากขึ้นกว่าที่เคย ซึ่งเป็นสิ่งที่ดีมาก"
เนื่องด้วยเด็กๆ ในปี 1, 3, ลูกแฝดในปี 12 และอีกสองคนที่สำเร็จการศึกษา Tanya จึงคุ้นเคยกับระบบการศึกษาของ Shepparton มากกว่า ในฐานะผู้ปกครองที่เข้าร่วมการอภิปรายเกี่ยวกับความเป็นไปได้ในการควบรวมโรงเรียนในปี 2010 และการพัฒนา Better Together Alliance ของโรงเรียนมัธยมศึกษาของ Greater Shepparton Tanya มองเห็นการปรับปรุงในด้านการจัดการศึกษาแต่ไม่ได้ขอบเขตของการเปลี่ยนแปลงที่เธอรู้สึกว่าจำเป็น
แรงบันดาลใจของ Adam ในการเข้าร่วมสภาโรงเรียนเกิดขึ้นจากประสบการณ์ในโครงการ Fairley Community Leadership Program ในปี 2016 และมีลูกสาวที่ Mooroopna Secondary College
“ฉันเป็นอาสาสมัคร CFA มาหลายปีแล้ว และเมื่อมีโอกาสเข้าร่วมสภาโรงเรียน ฉันคิดว่าฉันสามารถมีส่วนร่วมได้อีกสักหน่อย” อดัมกล่าว
ทั้ง Tanya และ Adam กล่าวว่าการเป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนา Ů ตลอดจนนวัตกรรมและการลงทุนของวิทยาลัยถือเป็นโอกาสที่มีเอกลักษณ์และเป็นประวัติศาสตร์
สำหรับอดัม โบนัสก้อนใหญ่จะเข้ามาแทนที่อาคารที่ทรุดโทรมและสิ่งอำนวยความสะดวกที่ล้าสมัยของวิทยาเขตที่มีอยู่ทั้งหมดด้วยการพัฒนาที่ล้ำสมัย “นักเรียนจะได้เห็นความแตกต่างที่น่าทึ่ง และเจ้าหน้าที่ที่อดทนกับสิ่งเก่านานเกินไปก็เช่นกัน”
สำหรับ Tanya สิ่งอำนวยความสะดวกที่ "สดใสและแวววาว" ที่เธอรอคอยอาจไม่ใช่สิ่งอำนวยความสะดวกที่ "สดใสและแวววาว" มากนัก แต่เป็นโอกาสในการเรียนรู้และการพัฒนาที่โมเดลที่ผสานเข้าด้วยกันจะนำมาซึ่ง
“ฉันเข้าร้านทำผมตอนอายุ 16 แล้วรู้อะไรไหม? คุณสามารถใช้กรรไกรราคา 45 ดอลลาร์หรือกรรไกร 2,000 ดอลลาร์ แต่สิ่งที่สำคัญที่สุดคือสิ่งที่คุณเรียนรู้ที่จะทำกับมัน” เธอกล่าว
“อะไรจะเปลี่ยนไปกับ Ů? หลักสูตรและวิธีการสอนที่กว้างขึ้นที่โรงเรียนจะสามารถมอบให้ได้ รวมถึงการสนับสนุน การให้กำลังใจ และโอกาสที่หลากหลายสำหรับนักเรียนของเราในการได้รับผลลัพธ์ที่ดีกว่าที่พวกเขาสมควรได้รับ
“เราเห็นความตื่นเต้นแล้วหากไม่มีสิ่งอำนวยความสะดวกใหม่” เธอกล่าว “เด็กๆ มีส่วนร่วม พวกเขาดูดีมาก พวกเขามาถึงตรงเวลา ฉันไม่เคยเห็นเด็กๆ ที่สดใสและกระตือรือร้นขนาดนี้มาก่อนเลยในวิทยาเขตต่างๆ จนกระทั่งปีนี้”
สภาโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น Greater Shepparton จะให้บริการชุมชนโรงเรียนจนกว่าจะมีการเลือกตั้งสภาครั้งต่อไปในปี 2021
คุณครู Kylie Hoskin และนักเรียนรุ่น My 2040 Brodie และ Drew พร้อมของใช้ในบ้านที่นำกลับมาใช้ใหม่เพื่อใช้เป็นที่ให้อาหารนกและที่วางโทรศัพท์มือถือ
ชั้นเรียนชั้นปีที่ 9 ที่ Ů (Ů) ไม่เคยสร้างสรรค์ขนาดนี้มาก่อน ด้วยวิชาเลือก 80 วิชาที่ได้รับการสอนในปีนี้ที่วิทยาเขต Mooroopna ของโรงเรียน
สำหรับนักเรียน เป็นเรื่องของการเลือกวิชาที่หลากหลาย เช่น อาชญาวิทยา ไปจนถึง Lego Robotics ไปจนถึงบทบาทของสตรีในสงคราม
ทุกวิชาจะช่วยเหลือนักศึกษาในสาขาวิชาหลัก เช่น สุขภาพ, มนุษยศาสตร์, วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ ตัวอย่างเช่น วิชาเลือก Fantasy AFL ช่วยให้นักเรียนประยุกต์ใช้คณิตศาสตร์และการแก้ปัญหาเพื่อวิเคราะห์สถิติการกีฬา จัดการกับอาการบาดเจ็บ และดำเนินการค้าขายเพื่อเป็นผู้จัดการทีมที่ประสบความสำเร็จ
สำหรับครู การมุ่งเน้นไปที่การนำเสนอวิชาเลือกชั้นปีที่ 9 ที่หลากหลายได้ทำให้พวกเขาสามารถพัฒนาหลักสูตรตามความสนใจส่วนตัวและสาขาความเชี่ยวชาญของตนได้
เมแกน มิชาไลดิส รองผู้อำนวยการฝ่ายการสอนและการเรียนรู้ของ Ů กล่าวว่าเธอประทับใจกับความทุ่มเท ความหลงใหล และความคิดสร้างสรรค์ของครูในการพัฒนาวิชาเลือกตลอดปีที่แล้ว
“ขณะนี้วิชาเลือกกำลังดำเนินการอยู่ที่วิทยาเขต Mooroopna ฉันรู้สึกประทับใจที่นักเรียนเพลิดเพลินกับวิชาที่หลากหลายและกิจกรรมที่น่าทึ่งบางอย่างที่เกิดขึ้นในห้องเรียน กลางแจ้ง และทัศนศึกษาของเรา”
เมแกนกล่าวว่าการค้นหาวิธีการใหม่ๆ ที่เป็นนวัตกรรมเพื่อสร้างแรงบันดาลใจให้กับเด็กๆ ในการศึกษาของพวกเขามีความสำคัญเป็นพิเศษในช่วงปี 9 ซึ่งเป็นช่วงวัยที่นักเรียนมักจะหลุดพ้นจากกิจวัตรในห้องเรียนแบบเดิมๆ
กรณีศึกษาวิชาเลือกที่ 2040 – My XNUMX: Saving the Planet
วิชาเลือกที่พัฒนาโดยครูวิทยาศาสตร์ผู้มีประสบการณ์ Kylie Hoskin ท้าทายให้นักเรียนจินตนาการถึงชีวิตในปี 2040 หากเราสามารถใช้วิธีแก้ปัญหาที่ดีที่สุดที่มีอยู่ในปัจจุบันเพื่อปรับปรุงสุขภาพของโลกของเรา
“ฉันได้รับแรงบันดาลใจจาก Damon Gameau ผู้ผลิตสารคดีปี 2040” ไคลีกล่าว “ฉันต้องการพัฒนาหัวข้อที่มีความหวังและเป็นประโยชน์ท่ามกลางความกังวลเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ”
ด้วยการผสมผสานระหว่างการสำรวจและการเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง My 2040 สำรวจความแตกต่างระหว่างสภาพอากาศและสภาพอากาศ ศึกษาโซลูชันพลังงานทดแทน และมองหาวิธีที่เราสามารถเป็นผู้บริโภคที่มีจริยธรรม ลดของเสีย และปรับปรุงความยั่งยืนทางการเกษตร
ไคลี ซึ่งศึกษาสัตววิทยาในมหาวิทยาลัย เป็น “ลูกสาวเกษตรกรผู้เลี้ยงโคนม” และสอนวิทยาศาสตร์มาเป็นเวลา 16 ปี กล่าวว่าเธอสามารถผสมผสานความสนใจและประสบการณ์ส่วนตัวของเธอในการพัฒนาวิชาเลือกได้
ในส่วนหนึ่งของการศึกษา นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับการนำขยะกลับมาใช้ใหม่ ซึ่งเป็นการสร้างการใช้งานใหม่สำหรับผลิตภัณฑ์ที่ซ้ำซ้อนที่อาจไปฝังกลบ
“ด้วยความร่วมมือกับองค์กรการกุศล SolarBuddy ของออสเตรเลีย เราจะประกอบชุดไฟพลังงานแสงอาทิตย์และเขียนถึงนักเรียนที่อาศัยอยู่ในประเทศที่ขาดแสงสว่างที่ปลอดภัยและเชื่อถือได้” ไคลีกล่าว
ปี 2040 ของฉันยังจะพานักเรียนไปที่สวนหลังบ้านของตนเอง ด้วยการทัศนศึกษาที่ฟาร์มและวิทยาลัย Dookie ซึ่งมีการใช้วิทยาศาสตร์ดินและวิธีการทำปุ๋ยหมักเพื่อฟื้นฟูที่ดินและปรับปรุงผลผลิต
กรณีศึกษาวิชาเลือกที่สอง – วัฒนธรรมคาเฟ่
การเรียนรู้ไม่เคยมีรสชาติดีขนาดนี้มาก่อนที่วิทยาเขต Mooroopna ด้วยวิชาเลือกอันหลากหลายในด้านการเตรียมอาหาร การนำเสนอ และการทำความเข้าใจวิธีที่เราได้รับจากคอกข้างสนามสู่จาน
หนึ่งในความพิเศษที่ไม่เหมือนใครคือ Café Culture ซึ่งนักเรียนจะได้รับทักษะการต้อนรับในขณะที่เสิร์ฟอาหารจานด่วนที่สดใหม่ อาหารมื้อสาย อาหารกลางวัน และกาแฟคุณภาพจากบาริสต้า
ครูและเชฟที่มีคุณสมบัติเหมาะสม Damian Townsend กล่าวว่าวิชาเลือกนี้เปิดสอนครั้งแรกเมื่อปีที่แล้ว และเป็นเรื่องเกี่ยวกับการสร้างความมั่นใจและทักษะ
“ปีที่แล้วเรามีนักเรียนอายุน้อยคนหนึ่งที่ขาดความมั่นใจ และตอนนี้เธอทำงานด้านการบริการ” เดเมียนกล่าว
Café Culture ประยุกต์การเรียนรู้แบบประยุกต์ โดยนักศึกษาจะพิจารณาแนวโน้มระดับโลก การเกิดขึ้นของการรับรองการค้าที่เป็นธรรม และผลกระทบจาก Food Miles มีต่อสิ่งแวดล้อม
ในเวลาเดียวกัน หลักสูตรนี้ให้นักเรียนเปิดร้านกาแฟของโรงเรียน โดยให้นักเรียนใช้เครื่องชงกาแฟเอสเปรสโซหลายเครื่อง
“มันเป็นการเรียนรู้ด้วยตนเอง” เดเมียนกล่าว “นักเรียนต้องบริหารจัดการร้านกาแฟและจัดทำบัญชีรายชื่อ”
Damian กล่าวว่าในตอนแรก พนักงานจะแจกกาแฟกูร์เมต์ฟรี อย่างไรก็ตาม ขณะนี้ เนื่องจากนักเรียนได้รับทักษะบาริสต้าที่ดีมาก ครูจึงซื้อบัตรกาแฟโดยให้กาแฟ 10 แก้วในราคา 25 ดอลลาร์
นักเรียนที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรนี้ยังได้รับผลประโยชน์ในทางปฏิบัติทันที: บันทึกความสำเร็จจาก TAFE เกี่ยวกับการเตรียมกาแฟเอสเปรสโซ ตลอดจนสุขอนามัยและความปลอดภัยของอาหาร
ติึϸาม