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Au 蜜桃女孩, notre 茅quipe Ngarri Ngarri d'茅ducateurs Koorie travaille pour aider nos 茅tudiants des Premi猫res Nations 脿 s'engager de mani猫re significative dans l'茅ducation, 脿 锚tre forts dans leur culture et 脿 se sentir connect茅s et soutenus pour aspirer 脿 de grandes choses.
Mais nous ne pouvons pas y parvenir seuls. Avec nos familles et notre communaut茅, notre 茅quipe Ngarri Ngarri a forg茅 des partenariats solides avec des organisations externes, notamment Ganbina, Rumbalara et GOTAFE.
Ensemble, nous travaillons 脿 am茅liorer les r茅sultats de nos jeunes et 脿 les aider 脿 avoir le meilleur avenir possible.
Lincoln Atkinson, ann茅e 12
J'ai 茅t茅 avec Ganbina pendant la majorit茅 de mes ann茅es de scolarit茅 et ils ont vraiment soutenu mes aspirations acad茅miques et mes connaissances culturelles. Je suis vraiment reconnaissant du soutien que j'ai re莽u de leur part, qu'il s'agisse d'un soutien financier ou d'une participation au programme de leadership.
Gr芒ce 脿 Ganbina, j'ai visit茅 des endroits comme Cairns et la Nouvelle-Z茅lande, ce qui a vraiment 茅clair茅 mon point de vue sur d'autres cultures et communaut茅s autochtones. Leur d茅vouement 脿 cr茅er des cadres d'茅ducation positifs pour les jeunes des Premi猫res Nations est inspirant et j'appr茅cie vraiment leur engagement. L'ann茅e prochaine, j'aimerais 茅tudier un baccalaur茅at en cin茅ma et t茅l茅vision 脿 l'Universit茅 de Melbourne pour 茅largir ma voix cr茅ative et alimenter ma passion pour la narration visuelle unique. En tant que carri猫re, j'aimerais poursuivre la r茅alisation, l'茅criture de sc茅narios et la production d'茅cran.
Kirralai Boney, 11e ann茅e
Je fais partie du programme de leadership Ganbina depuis le d茅but de cette ann茅e. J'ai aim茅 faire connaissance avec d'autres personnes et d茅velopper mes comp茅tences en leadership.
Nous avons de belles opportunit茅s : plus t么t cette ann茅e, j'ai particip茅 脿 un camp de leadership 脿 Sydney et pendant les vacances scolaires, je vais 脿 Cairns. Le groupe se rendra 茅galement en Nouvelle-Z茅lande plus tard dans l'ann茅e.
J'ai appr茅ci茅 les conf茅renciers invit茅s et les mentors que nous avons pu rencontrer et entendre lors des camps de leadership. C'est bien d'茅couter les exp茅riences de vie des autres et dans l'ensemble, le programme m'a aid茅 脿 m'ouvrir beaucoup plus et 脿 renforcer ma confiance.
Apr猫s l'茅cole, j'esp猫re devenir journaliste. Un autre aspect du programme que j'ai trouv茅 vraiment int茅ressant a 茅t茅 de participer 脿 la Ganbina Careers Night cette ann茅e, o霉 j'ai pu parler 脿 des gens de l'Universit茅 de Melbourne de mes objectifs de carri猫re.
Cody Fairless, 11e ann茅e
Cette ann茅e, j'entreprends un apprentissage et un stage en milieu scolaire au centre pour personnes 芒g茅es de Rumbalara, o霉 j'obtiendrai un certificat III en soutien individuel. J'y participe une journ茅e par semaine et j'entreprends un m茅lange de th茅orie et d'apprentissage sur le tas.
Apr猫s l'茅cole, j'aimerais travailler dans le domaine du travail social ou aupr猫s de jeunes enfants. J'ai 茅galement effectu茅 une exp茅rience professionnelle en 10e ann茅e 脿 l'茅cole primaire de Gowrie St.
J'ai ador茅 l'exp茅rience jusqu'脿 pr茅sent 鈥� 鈥嬧�婻umbalara m'a vraiment soutenu et m'a encourag茅 脿 prendre la t锚te de la coordination d'un programme d'activit茅s, ce qui a 茅t茅 un bon d茅fi. C'est un privil猫ge de pouvoir 茅couter les histoires des A卯n茅s et de travailler avec une gamme de personnes diff茅rentes. J'ai 茅galement re莽u de nombreux conseils de la part de l'茅quipe des carri猫res de l'茅cole et de Head Start qui g猫re le programme SBAT.
Siona Atkinson-Solomon, 11e ann茅e
Je m'int茅resse au maquillage depuis que je suis petite, alors au d茅but de cette ann茅e j'ai d茅cid茅 de faire un Certificat III en Maquillage avec GOTAFE.
Je fr茅quente GOTAFE une fois par semaine o霉 je fais un m茅lange de travaux pratiques et th茅oriques. Tout s'est vraiment bien pass茅 jusqu'脿 pr茅sent 鈥� 鈥嬧�媘锚me s'il y a beaucoup de th茅orie, c'est tr猫s int茅ressant, je suis tellement impliqu茅 que la journ茅e passe tr猫s vite. Nous avons appris beaucoup de choses, comme comment r茅pondre aux besoins de chacun et travailler sur diff茅rents types de peau et c'est quelque chose que j'ai envie de continuer apr猫s l'茅cole.
J'ai re莽u beaucoup de soutien de la part de l'unit茅 GOTAFE Koorie. Ils v茅rifient toujours comment nous allons et si nous avons besoin de quelque chose et c'est formidable de savoir que nous pouvons nous contacter si n茅cessaire, ils sont toujours l脿 pour nous et travaillent dur pour nous donner les moyens de vouloir 锚tre le meilleur possible. J'ai h芒te de progresser vers un certificat sup茅rieur et de me pr茅parer pour l'avenir.
R茅cemment, pendant deux jours, un groupe d'茅tudiants de 10e et 11e ann茅es ont acquis un aper莽u des parcours professionnels dans les secteurs de la sant茅 et du travail social 脿 l'Universit茅 de La Trobe. Au cours de la visite, les 茅tudiants ont re莽u des informations pr茅cieuses sur les conditions d'entr茅e, HECS et bien plus encore.
Rikke de La Trobe et les 茅tudiantes en sciences infirmi猫res Raihana et Shaelyn ont anim茅 des s茅ances pratiques et engageantes pour nos 茅tudiants afin d'avoir une id茅e de ce qu'est le travail dans l'industrie de la sant茅. Cela comprenait des connaissances pr茅cieuses sur les parcours de sant茅 et de soins infirmiers, les conditions d'entr茅e, la diff茅rence entre les infirmi猫res EN et RN, les guides de salaire, les mati猫res requises et avantageuses pour entrer dans le domaine. Raihana et Shaelyn ont 茅galement partag茅 leurs exp茅riences v茅cues en tant qu'茅tudiantes en sciences infirmi猫res, travaillant dans l'industrie de la sant茅 et le soutien que La Trobe apporte 脿 leurs 茅tudiants.
L'茅tudiant a ensuite 茅t茅 pr茅sent茅 au service de formation o霉 les 茅tudiants ont r茅alis茅 des activit茅s pratiques en groupe, apprenant :
脌 l'instar de l'infirmi猫re d'un jour, un certain nombre d'茅tudiants du 蜜桃女孩 ont particip茅 脿 un atelier avec des 茅tudiants du Coll猫ge Notre Dame pour d茅couvrir ce que signifie travailler dans le domaine du travail social et de la justice sociale.
La journ茅e a commenc茅 par une partie de BINGO, permettant aux 茅tudiants et enseignants du 蜜桃女孩 et de Notre Dame de se m茅langer et de communiquer les uns avec les autres pour simuler l'importance d'une communication ouverte, en interagissant avec une vari茅t茅 de clients diff茅rents.
Au cours de la journ茅e, les 茅tudiants ont 茅t茅 r茅partis en groupes pour r茅fl茅chir 脿 des id茅es et travailler ensemble pour pr茅senter une courte pr茅sentation devant la classe. Les 茅tudiants ont entendu deux 茅tudiants en travail social, Billie Ann et Josh, qui 茅tudient et travaillent dans notre communaut茅, ainsi que leur enseignante Sara.
Les conf茅renciers ont engag茅 les 茅tudiants 脿 travers un aper莽u de leur parcours et de ce qui les a conduits 脿 un cheminement de carri猫re enrichissant. Ils ont 茅galement pr茅sent茅 une vari茅t茅 de parcours et de r么les au sein de la communaut茅 pour les 茅tudiants int茅ress茅s par les services communautaires et les carri猫res en travail social.
Merci 脿 Rikke et 脿 l'茅quipe de La Trobe pour ces deux jours fantastiques pour nos 茅tudiants.
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