อีมลԾ-ٳ.dz
+ 001 0231 123 32
เนื้อหาสาธิตทั้งหมดมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นตัวอย่างเท่านั้น มีวัตถุประสงค์เพื่อเป็นตัวแทนของเว็บไซต์ที่ใช้งานจริง โปรดใช้ RocketLauncher เพื่อติดตั้งเทียบเท่ากับการสาธิต รูปภาพทั้งหมดจะถูกแทนที่ด้วยรูปภาพตัวอย่าง
ในภาคเรียนนี้ Ů ได้จัด MasterChef เวอร์ชันของตัวเอง ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของการแข่งขันประจำภาคเรียนของเรา และยังช่วยสร้างความตระหนักรู้ในช่วงสัปดาห์โภชนาการแห่งชาติอีกด้วย
ระหว่างการแข่งขัน สมาชิกกลุ่มโฮมกรุ๊ปของเราได้ร่วมตอบคำถามเกี่ยวกับหลักเกณฑ์โภชนาการของออสเตรเลีย ผู้ชนะจากแต่ละกลุ่มโฮมกรุ๊ปจะเป็นตัวแทนบ้านของตนในการแข่งขันรอบรองชนะเลิศ ผู้เข้าแข่งྺันจะต้องเตรียมออมเล็ตฝรั่งเศสเพื่อสุขภาพที่ประกอบด้วยส่วนผสมเพิ่มเติมและเครื่องเคียงที่เหมาะสม โดยได้รับการสนับสนุนจากครูประจำกลุ่มโฮมกรุ๊ปของตน
คณะกรรมการซึ่งเป็นเจ้าหน้าที่ฝ่ายสนับสนุนการศึกษาที่ยอดเยี่ยมของเรา ได้ให้คะแนนผู้เข้าแข่งྺันตามรูปลักษณ์ รสชาติ เนื้อสัมผัส และที่สำคัญที่สุดคือ รสชาติ ขอแสดงความยินดีกับผู้เข้ารอบรองชนะเลิศของเรา
รอบชิงชนะเลิศของการแข่งขัน Ů MasterChef 2024 ดึงเอาความสามารถที่ดีที่สุดของเชฟรุ่นเยาว์ออกมา โดยผู้เข้าแข่งྺันจากแต่ละพื้นที่ได้แสดงทักษะในการเตรียมเครปหวาน ความท้าทายนี้กำหนดให้พวกเขารวมอาหารจากทั้ง XNUMX กลุ่มอาหาร ได้แก่ ธัญพืช ผัก ผลไม้ ผลิตภัณฑ์นม และโปรตีน โดยปฏิบัติตาม แนวทางการรับประทานอาหาร 3ซึ่งเน้นการจำกัดการรับประทานไขมันอิ่มตัว เกลือ และน้ำตาล
ตัวแทนชุมชน Biyala เรามี Phoebe Hall และ Jaydah Golding
ในย่านธารนีนา Zainab Alnajar และ Vera Asante ก้าวขึ้นมาทำหน้าที่
และใȨริวณหมู่บ้านบายูȨา Abby Hill และ Nyah นำเสนออาหารจานเลิศ
การแข่งขันเป็นไปอย่างดุเดือด โดยแต่ละทีมต้องพยายามหาความสมดุลระหว่างรสชาติ คุณค่าทางโภชนาการ และการนำเสนอ โดยยังคงเน้นที่การรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ การใช้วัตถุดิบอย่างสร้างสรรค์ทำให้คณะกรรมการประทับใจ ไม่เพียงแต่แสดงให้เห็นถึงพรสวรรค์ด้านการทำอาหารเท่านั้น แต่ยังมีความเข้าใจอย่างลึกซึ้งในหลักการรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพอีกด้วย
จากนั้น หัวหน้าคณะกรรมการที่ไม่ลำเอียงจะต้องให้คะแนนทีมต่างๆ เพื่อตัดสินว่าพื้นที่ใดเป็นผู้ชนะ ซึ่งรวมถึง:
ตามสไตล์ MasterChef ที่แท้จริง ผู้เข้าแข่งྺันต้องรอหลายวันเพื่อทราบผลว่าใครจะเป็นผู้สวมมงกุฎ มาสเตอร์เชฟ Ů สำหรับปี 2024.
ขอแสดงความยินดีกับผู้เข้าแข่งྺันทุกคนที่เป็นตัวแทนของแต่ละพื้นที่ด้วยความมุ่งมั่น ความซื่อสัตย์ ความเคารพ และความรับผิดชอบ
ต้องขอขอบคุณเป็นพิเศษแก่แผนกเทคโนโลยี คณะกรรมการ นักศึกษา และเจ้าหน้าที่ที่ช่วยเหลือในการบันทึกวิดีโอสำหรับสื่อ Home Group ของเรา และแก่ Home Group ทุกกลุ่มสำหรับการมีส่วนร่วม
ในการประชุมภาคเรียนที่ 4 ของโรงเรียนเราในสัปดาห์นี้ เรามีนักเรียนจำนวนหนึ่งมาแบ่งปันประสบการณ์ของพวกเขาในด้านการศึกษาภาคสนามในปีนี้
นักเรียนชั้นปีที่ 10 เลติยาได้เล่าถึงโอกาสอันน่าทึ่งที่เธอและเพื่อนๆ ได้รับในปีนี้ในการก้าวออกจากห้องเรียนและสัมผัสกับธรรมชาติ ซึ่งได้แก่ การเล่นเซิร์ฟ ปีนผาที่ภูเขาอาราปิเลส เดินป่าบนเส้นทางขรุขระรอบภูเขาสุมาเรีย และแม้กระทั่งการเล่นสกีลงเขา ขี่จักรยานเสือภูเขา พายเรือแคนู และล่องแก่ง ค่ายแต่ละแห่งเป็นการผจญภัยครั้งใหม่ และผลักดันให้เด็กๆ เผชิญกับความท้าทายใหม่ๆ
ลติยาบอกว่าสิ่งที่สำคัญที่สุึϸย่างหนึ่งที่Ȩกเรียนรียนรู้ไึϹคือการทำงาȨป็Ȩีม
“เมื่ออยู่ท่ามกลางสิ่งแวดล้อมต่างๆ เราต้องการกันและกันจริงๆ ไม่ว่าเราจะมองเห็นกันขณะปีนผาหรือพายเรือแคนูด้วยกัน การทำงานเป็นทีมก็มีความสำคัญ” เธอกล่าว
“พวกเราต้องสื่อสารกันอย่างดี พึ่งพาจุดแข็งของกันและกัน และสนับสนุนซึ่งกันและกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์ที่ยากลำบากหรือสภาพอากาศไม่เป็นใจ การทำงานร่วมกันในสถานการณ์จริงเหล่านี้ทำให้เราได้รับประสบการณ์ที่มากกว่าสิ่งที่เราเรียนรู้ในชั้นเรียน”
ครูซและเบรนแดน นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 พูดถึงโครงการ Outdoor Ed ที่สอนให้พวกเขารู้เกี่ยวกับพลังของการทำงานร่วมกันและการแก้ไขปัญหา
“บางครั้งสิ่งต่างๆ ไม่เป็นไปตามแผน เราต้องเผชิญกับปัญหาต่างๆ เช่น การหาวิธีทำให้ร่างกายอบอุ่นเมื่อไปตั้งแคมป์บนภูเขา การเดินป่าเมื่อไม่แน่ใจว่าจะไปทางไหน หรือคิดหาวิธีพายเรือทวนกระแสน้ำที่เชี่ยว” เขากล่าว
“เราต้องคิึϸาวิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์ทัȨีและทำงาȨ่วมกันในการตัดสิȨจĝ
ครูซกล่าวเสริมว่าประสบการณ์เหล่านี้สอนให้เด็กๆ รู้จักไว้วางใจซึ่งกันและกัน รับฟังความคิดเห็นของทุกคน และมองหาวิธีแก้ปัญหาโดยไม่ยอมแพ้
“การเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหากลางแจ้งช่วยให้เรามีความอดทนมากขึ้น และยังทำให้เรามีความมั่นใจมากขึ้น นอกจากนี้ ยังรู้สึกคุ้มค่ามากที่ได้เห็นการทำงานเป็นทีมของเราประสบความสำเร็จ ไม่ว่าเราจะไปถึงยอดเขาหรือล่องผ่านแก่งน้ำได้อย่างปลอดภัยก็ตาม” เขากล่าว
“พวกเรายังสร้างความสัมพันธ์อันแน่นแฟ้นระหว่างกันและทำความเข้าใจสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติที่แตกต่างกันรอบวิกตอเรียให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น สถานที่แต่ละแห่งสอนอะไรใหม่ๆ ให้กับพวกเรา และพวกเรายังเคารพสภาพแวดล้อมที่เราไปเยือนมากขึ้นด้วย”
Abbey Bennett นักเรียนชั้นปีที่ 11 สะท้อนถึงทักษะที่นักเรียนได้เรียนรู้
“ทักษะต่างๆ เช่น ความเป็นผู้นำ ความรับผิดชอบ ความอดทน และความยืดหยุ่น เป็นสิ่งที่จะช่วยเราได้ ไม่เพียงแต่ในการเรียนเท่านั้น แต่รวมถึงในชีวิตด้วย” เธอกล่าว
“การทำงานเป็นทีมทำให้เราได้เรียนรู้วิธีการสื่อสารที่ดีขึ้น และเคารพความคิดเห็นของกันและกัน ซึ่งจะเป็นสิ่งสำคัญในทุกอาชีพหรือทุกชุมชนที่เราเป็นสมาชิกอยู่”
“การศึกษาภาคสนามสอนให้เรารู้จักวิธีที่จะเชื่อมโยงกันและกับธรรมชาติ ซึ่งทำให้เราตระหนักถึงความสำคัญของการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่สวยงามเหล่านี้ มิตรภาพและความทรงจำที่เราสร้างขึ้นเป็นสิ่งที่เราจะไม่มีวันลืม ขอบคุณครูและเจ้าหน้าที่ทุกคนที่ทำให้ประสบการณ์เหล่านี้เกิดขึ้นได้ เราซาบซึ้งใจสำหรับการผจญภัย ความท้าทาย และบทเรียนชีวิตที่เราได้เรียนรู้ตลอดเส้นทาง เราแทบรอไม่ไหวที่จะเห็นว่านักเรียนการศึกษาภาคสนามในอนาคตจะได้สัมผัสและค้นพบอะไร”
ติึϸาม